抓特征重文采5-394-60235.ppt

积少成多游戏比比哪一组记的描写景 物的成语或四字短语多请你欣赏黄果树瀑布怎样将秀丽风光写入我们的文 章呢？ 基本要求：运用形象生动的语言文字对景 物的特点进行具体描绘和刻画特点形象生动的语言文字有什么样的景物(一) 抓住 特征特点• 1、比教学楼还高的雪松，高大威武、新长出的嫩刺 ，摸起来非常柔软，不像那些老刺那样扎手它们 舒枝展叶，好像一位老人伸展手臂，在迎接春天的 来到 • 2、再往右走，有一棵高大的泡桐树，泡桐花是紫色 的，有的张开了小嘴儿，好像一个个小喇叭；有的 垂下来，像一个个小风铃 • 3、 南教学楼前有一排海棠，绽开的花朵发出淡淡 清香，嗡嗡的蜜蜂声引起了几个同学的好奇心，摘 了一片花瓣在嘴里吃，并告诉我：“这花瓣还很甜 呢！”我不相信，也摘了一片放在嘴里，果然，真 是甜的！ • 形色形味道气 味声有什么样的景物（一）抓住特征(二)运用生动形象的语言运用形象生动的语言文字对景物的 特点进行具体描绘和刻画请用一些成语或短语来形容 下面的画面黄 山1、储备丰富的写景的成语或短语(二)运用生动形象的语言储备方法• 多读书 • 多积累 • 多运用• 想一想老师为什么推荐 它呢？• 石浦渔港夜景 • 我的家乡石浦渔港景色美，夜间的景色更美。

• 夜幕降临了，天上布满了一闪一闪的星星月亮姑娘跑过 来了，她给小星星们讲嫦娥奔月的故事小星星们静静地站 着，眨着机灵的眼睛，听得多认真啊！ • 天空美，渔港更美瞧，渔港周围都是一盏盏渔灯红 的，绿的，黄的，紫的……多种多样，叫人看得眼花缭乱 这些灯形状各异，千姿百态有的像火红的五角星，有的像 无暇的翡翠，有的像开得正盛的鲜花……灯与灯手拉手，连 成了一片 • 海面上，一切都在大海妈妈的怀抱里静静地躺着，随着 凉爽的海风，偶尔溅起一朵朵浪花，像喷出的宝珠，晶莹透 亮，奇异万分渔港里，停泊着机帆船、货船、大轮船…… 每只船上都亮着灯，无数的灯光倒映在水中，把海水染得五 颜颜六色，美丽丽异常拟 人比喻拟 人比喻• 游黄鹤楼常听妈妈说，故乡武汉的黄鹤楼是那么雄伟壮观 寒假里的一天， 我终于登上了巍峨的黄鹤楼 那 天，我们兴致勃勃地来到了江边，去游览江对岸的黄鹤 楼船开 了，我透过玻璃窗，望着烟雨渺茫，一望无 际的江面，不禁想起诗仙李 白的千古绝句：“故人西 辞黄鹤楼，烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽， 唯见 长江天际流 • 船到码头，我迫不及待地跑出船舱，直奔蛇山的 黄鹤楼。

远远望去， 一对金灿灿的铜鹤，一只抬头远 望，一只低头沉思，体态轻盈，让人浮 想联翩，谁说 “黄鹤一去不复返”呢？ • 下面的图画让你想到哪些古诗文 呢？1、储备丰富的写景的成语或短语 2、使用修辞手法使文章更生动(二)运用生动形象的语言• 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让 你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的 像霞，白的像雪花里带着甜味，闭了眼 ，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！联想— 倒映在水面上的灯影，随波荡漾，有的像一条条飘动的红绸 带，有的像一条条游动的小金龙周围的灯，船上的灯，灯的倒 影，再加上五颜六色的海面，形成了一座奇丽的“水晶宫”我 仿佛看到了龙王在饮酒，蚌姑娘在一开一合地舞蹈，龟丞相在摇 摇摆摆地唱歌……我仿佛走进了“水晶宫”，与海底动物一起唱 歌跳舞，共享欢乐想象不只写眼前的景物，而是运用联想、 想象写出更丰富的内容，使景物的特点 更突出，更能表现景物的精神和力量情景作文片段训练题目：这一次月考我的成绩 糟透了（我进步了） ······一切景语皆情语——王国维说一说你怎么理解这句话的呢？烦躁• 这里明艳得有些俗气的颜色让我心生 腻味天空挂着几朵了无生气的云，懒懒 地一动不动，偶尔会飞来一两只卖弄舞姿 的蝴蝶，绕着我飞来飞去，赶也赶不走。

草地上杂乱无章的野花，都画上俗气的妆 容在比美 • 涨潮了一次次，有节奏地冲上岸来，于是仿佛整 个世界都响起了哗哗的声音漫步在海边，海水在你脚 下荡漾，忽而上来摸摸你的脚，吻吻你的衣裙，忽而又 恋恋不舍地悄悄退下，仿佛一个顽皮的孩子趁你不备拍 你一下，又趁你还没反应过来便跑掉了 • 古藤苍劲的虬干如腾龙般盘旋着，它 那盘根错节的美丽，它那非同一般的气 度，没有经过漫长岁月的洗礼从何而来 ！痛苦 、谴责• 古藤那一段原来凌空的虬干，忽然 成了吊死鬼，下面被人砍断，只留下 上段悬在空中，在风中摇曳②花朵儿一串挨着一串,一朵接着 一朵, 彼此推着挤着,好不活泼热闹！ “我在开花，”它们在笑.我在开花！”它们嚷嚷二)注重文采小结｛运用成语、短语运用修辞手法(一)抓住特征（三）善于描写虚景｛运用想象运用联想 (四)寓情于景作业题目： 修改作文片段：a运用生动形象的语言b写出景物的特点c寓情于景(四)寓情于景——把自己的情感寄 寓于景物描写之中。