幼儿园教案设计格式与要求.doc

幼儿园教案设计格式与要求幼儿园教案设计格式与要求基本格式和写作要求：一、活动名称题目格式应为：x 班 xxxx 活动设计：xxxxxxxxx(注明年龄段、 活动设计的领域和名称)活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动， 也要注明二、设计意图扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动 设计的思路等三、活动目标四、活动准备包括物质准备和心理准备物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、 活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出 场地布置示意图如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条材 料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上五、活动过程教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿 的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的`贯彻和落实;教学过程要层次分明， 重难点突出，充分体现师幼互动活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一 定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的准备的材料应该环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交 代;任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的 需要附故事原文。

六、活动延伸(不需要延伸的，可以不写这个环节 )根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸;活动可向区域活 动、生活活动及家庭中延伸;活动延伸可以包括重复强调和后续拓展 两种类型;说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让 幼儿得到什么新经验七、活动反思：分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对 策其他注意事项：活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”—— “㈠”“㈡”“㈢”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③” 三级顺序即可;阿拉伯数字后面的标点用黑圆点，汉字数字后面用顿 号，“第一”“第二”“第三”后面用逗号，带括号的序号和带圆 圈的序号，后面不再加顿号、逗号之类;不建议用自动编号幼儿园小班美术教案：花儿一串串幼儿园小班美术教案：花儿一串串目标：1.欣赏并感受一串花（成串生长的花）的造型美及色彩美2.尝试用水粉笔在花茎的两侧用点、绕、拖等多种方法表现一串 花朵的特征3.喜欢参加欣赏活动，大胆表达自己对花朵造型和排列特征的想 法准备：1.幼儿欣赏用幻灯片 4 幅（多种形态的一串花，如小小的、一点 一点的.圆圆的、一团一团的，有点长长的，等等）。

2.水粉笔、颜料（每组用分类盒分装 3～4 种同色系的颜料，便 于幼儿在绘画中不用洗笔，自由调换颜色，让颜色自然融合，使画 面色彩更加丰富3.由大班幼儿事先画好茎叶的画纸过程：一、欣赏串花的造型美及色彩美1.欣赏“风信子花”（单色和间色），感知点状花朵成串生长的 美师：这些一串串的花朵是什么样的？像什么？（圆圆的，有点像 葡萄，有点像小泡泡师：小花是长在哪里的？怎么长的？（请幼儿用手指动作学一学， 感知花朵围绕花茎开放的特点师：这些一串串的花朵的颜色一样吗？师：原来它们是一层红色一层白色间隔地开花，越开越高 2.欣赏金钟花，感知成串生长的花（圆形）的造型美师：这些花是什么颜色的？什么样的？看起来像什么？（像苹果， 像灯笼师：花儿长在哪里？（长在弯弯的花茎上，一朵一朵挂下来，像 排着队伍一样3.欣赏一串红花等，感知长条形花朵成串生长的美4.小结：一串一串的小花真漂亮，有的花朵一点一点的像葡萄， 有的花朵圆圆的像苹果，有的花朵长长的像喇叭，它们都是一串串 地长在花茎上的二、画一串花1.出示三张画有花茎的示范图，激发幼儿的创作兴趣师：这些小花开在哪里？你们想不想画？2.引导幼儿尝试师：你们在画的时候，可以用小点画一点一点的像葡萄一样的花， 也可以用大点和圈画圆圆的像苹果一样的花，还可以用短线画有点 长得像喇叭一样的花。

3.幼儿尝试创作，在花茎上用多种方法画不同造型的一串花教师观察幼儿的绘画情况，提醒幼儿正确地用笔并更换颜色；引 导个别幼儿有创意地使用颜色表现花朵的颜色间隔特征，画出花蕊 等三、欣赏交流1.引导幼儿欣赏不同造型的花朵师：一点一点的像葡萄一样的花在哪里？圆圆的像灯笼一样的花 在哪里？长长的像喇叭一样的花在哪里？2.结束活动师：我们去花园里看看还有什么样的小花幼儿园教案小蝌蚪的活动优秀范文幼儿园教案小蝌蚪的活动优秀范文一活动目标：1、学习用手指点画和添画的方式，大胆地表现可爱的小蝌蚪 2、对手指点画感兴趣，并大胆地作画活动准备：班级自然角饲养小蝌蚪，并进行观察活动过程：1、猜谜语，念儿歌，引出小蝌蚪教师：黑黑的身体圆溜溜，身后一条小尾巴，自由自在水里游， 请你猜猜歌谁?2、带领幼儿一起念儿歌《小蝌蚪》引出主题3、引导幼儿观察认识操作材料，启发幼儿想像表现小蝌蚪的方 法4、教师根据幼儿的想法在纸上示范，用手指在浸有黑色颜料的 海绵上轻轻蘸一些颜料，然后在纸上印一个圆圆的蝌蚪身体，最后， 用黑彩色笔添画一个小尾巴5、指导幼儿打开幼儿用书，教师讲解操作重点，鼓励幼儿在幼 儿用书上用手指画许多小蝌蚪。

1)提醒幼儿先用手指蘸许多圆圆的小蝌蚪身体2)再用抹布将手擦干净3)最后在圆点的不同地方，用黑笔添画短短的小尾巴，提醒幼 儿不把颜料身上6 、欣赏幼儿作品，鼓励幼儿大胆给小蝌蚪点画许多蝌蚪好朋友 7、音乐活动：《小蝌蚪》教师带领小朋友扮演小蝌蚪边唱歌边游出活动室活动反思：活动中，孩子们对点画小蝌蚪充满了兴趣，因为在自然角里有小 蝌蚪，平时他们都有过观察，对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解， 在操作的时候都能掌握基本的操作，比较欠缺的是，游的不同方向， 比较多的是同一方向的小蝌蚪，因为是集体活动，在个别指导上做 的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净， 可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以宝宝对此次活动既新奇又陌 生，手指的灵活性也不够，以后在区域活动或游戏时间时给孩子多 一些这方面的活动幼儿园教案小蝌蚪的活动优秀范文二活动目标：1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪2.训练幼儿细致的观察力3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动 的快乐活动准备：1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔 3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：1.教师引导幼儿观察：(1)从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长 得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导幼儿 讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个 方向游动2)教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头小蝌蚪，真快乐，边找妈妈 边唱歌2.教师引导幼儿画小蝌蚪1)教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请 小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢?”让幼儿自己 探索着画，老师在旁边指导2)请画的好的幼儿到前面画一画3)教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再 用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了， 想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印4)幼儿再次作画：教师指导A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画 C 蝌蚪尾巴不宜太长D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手4.活动延伸：幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏幼儿园教案小蝌蚪的活动优秀范文三预设目标：1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力3、提高参与美术活动的兴趣教学重点：乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣教学难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的 形象教学准备：1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰教学过程：1、导入活动，引起幼儿的兴趣教师边用语言描述边用手指在 胶片上点画1) 教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了 你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈 妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌 蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪 教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境， 又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力)(2)教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀?(引导幼 儿说出“手指”)好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合 起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念)2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去请小朋友们仔细观察一 下，它们游得一样吗?哪里不一样?”(课件里出现小蝌蚪往不同方向 游动的画面)用提问法，明确的把“观察”和“比较”这两个任务交 待给幼儿。

引导幼儿观察并说出往不同方向)3、教师示范讲解小蝌 蚪的画法1)教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把 指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌 蚪就在游动了幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增 加一次就成功的几率小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压 印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴这样，这群 小蝌蚪就会朝不同的方向游动了如果能变换不同的方向压印就更 好了!”(2)讲解尾巴的画法请幼儿来添画尾巴这一环节的设计给 幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求)教师用指侧 画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴在幼儿 尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象).幼儿 练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指 (幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培 养)4、交代要求，幼儿作业，教师指导1)出示青蛙图案：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉 你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找 出它的宝宝2)幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴 在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地 操作。

设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，我是想激发了幼儿学画小 蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。