年浙摄版小学信息技术四年级上册教学计划.doc

2019-2020年浙摄版小学信息技术四年级上册教学计划一、教材分析 此册教材分三个单元，第一单元“电子作文”，第二单元“相聚在网上”，第三单元“小小编辑”有以下特点： 1、通过利用文字处理软件Word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能 2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，掌握web邮箱的申请、使用，让学生养成使用电子邮件的习惯，提高学生的信息素质 3、重点学习应用Word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报 4、认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法 5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践 二、学生分析 学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效 三、教学重难点 1、学会利用文字处理软件Word，完成电子作文、名片、表格等的制作 2、通过web邮箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。

 3、通过信息的获取、处理、应用，学习应用Word软件解决实际问题，制作一份完整的电脑小报 4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识 四、教学目标 1、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用 2、学生能通过信息的搜集、整理、加工，能够利用Word完成一张比较完整的小报 3、使用网络收发电子邮件，培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力 4、通过任务的设置，知道应负责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和 责任意识，培养学生通过自己研究解决问题的能力五、教学安排课题主要学习内容1起始课上机行为习惯教育2初识文字处理软件初步认识文字处理软件Word 2010学会在Word中进行简单的文字删改操作3设置文本格式掌握Word中文本的字体、字号、字形、色彩的设置4调整页面布局掌握对文本的段落、背景、边框等页面布局调整设置5设计文集封面构思封面,学会大号字设置与位置调整,学会插入剪贴画,设计文集封面6汇编作文集掌握跨文件的复制与粘贴操作完成我的个性化作文集7初试学习平台登录“浙江省中小学信息技术学科学习平台”，完成新用户注册，完善个人信息，浏览该网站学习主题相关内容8参与网上学习登录学科学习平台，进入主题学习，根据任务描述和任务指南，完成相应的主题作品创作并保存9作品上传与分享将自己的作品上传到学科学习网站平台中，与同学交流分享学会网络评论10制作通讯录收集同班同学的通讯信息，通过表格的形式把这些信息制作成一张通讯录，最后上传到学科学习平台中11斟字酌句理文本将资料进行分类存放理解文件夹和文件的概念掌握文件夹和文件的打开方法及复制、粘贴快捷键的使用12画龙点睛写标题在Word文档中插入艺术字，并进行艺术字格式设置13图文并茂美文章在Word文档中插入图片、调整图片尺寸和位置制作一份简单的小报14有的放矢查资料搜索所需资源，从网页下载文字和图片资料，并能按需新建文件夹15灵活运用文本框在Word文档中插入文本框，并进行格式设置16精益求精做小报进一步熟练运用艺术字、图片、文本框的使用和设置制作一份完整的小报17期末复习期末复习附送：2019-2020年浙教版《品德与生活》一年级下册教学计划及全册教案浙江教育出版社一、教学内容和单元编排本册课本共四个单元。

根据小学低段儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容在单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元同时，本册教材还试图以社会技能的指导作为编写的暗线课本第一单元三课，其主题是感受春天的美好，热爱春天第二单元四课培养学生独立自主的能力，走进社会课本第三单元共四课，其主题是鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围课本最后一个单元有四课，本单元的教学主题是热爱学习，从而有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育二、教材的特点1、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式相结合2、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育3、引导学生的个性化学习。

4、支持随机进入教学5、以活动型教学为主要特征的过程导向设计三、学期教学目标态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受以积极的态度对待春天的气候特征，感受春天的美好行为和习惯：鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围能够向父母表达自己的尊敬与爱，并注意文明用语具有一定的生活自理能力有计划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作练习，能感受新学校的美好积极参与行为练习，从而完全适应学校生活积极地参与并体验学习过程，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪了解父母，关注家庭，并能以自己的行为为家庭带来欢乐知识和技能：能与同学分享家庭故事，并初步了解如何处理班级中不顺心的事，了解春天的气候特征和各种保健方法，能合理地安排自己的学习生活。

四、教学中应注意的几个问题1、教学资源的开发2、以学生为中心的自主活动和体悟学习五、班级情况分析一年级学生的社会知识相对较为单薄，社会实践能力相对薄弱自身的素质不高，相对来讲，实践性强、整合性高、社会性强的浙教版的《品德与生活》学起来就比较吃力，需要教师多加引导六、教学进度、教学时间安排第一单元：8课时第二单元：10课时第三单元：8课时第四单元：8课时七、各单元教学进度安排周次单元主题单元教学内容课时安排1-4春天的歌春天说了什么2和小树一起长大3快乐的春游34-7今天我当家上超市3进厨房3有人生病时2当好小主人28-12我在班级中我们分享我们快乐2我帮你你帮我2我们的教室，我们的家2我们共度六一节212-15快乐的学习生活我爱学习2我会学习2兴趣与坚持2多彩的课余学习2小学品德与生活一年级下册教案浙江教育出版社第一单元 春天的歌1、春天说了什么教学目标：1、学习儿歌，认识春天的特征2、学会观察大自然中各种事物的变化特征3、涂涂画画、读读诵诵，感受春天的美好，培养探索自然的兴趣教学重点：让学生用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加喜爱春天。

教学难点：课堂中教师应充分调动学生多种感官，通过观察、体验、实践和教师的引领，把自己在生活中所看到的、听到的、闻到的、感受到的和同学们交流分享，在认知上丰富学生情感体验，从而使学生对春天特征的了解更全面教学时间：2课时第一课时教学目标：1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃2、观察大自然变化的过程，认识春天的特征3、学习儿歌，知道春天动植物的变化和人们衣着的变化教学准备：歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件教学过程：一、情境引入小朋友们，又一个春天来到了在这个生机勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？（点击播放Flash）学生边听边想，然后自由发言这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接……）二、课文学习1、春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化？（点击播放Flash）学生自由发言有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子……）2、你喜欢春天的什么景物，为什么？学生自由发言我喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃；我喜欢小鸟，因为小鸟的歌声十分悦耳；我喜欢春天的花……）3、春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，大自然多么神奇啊！现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，究竟是什么样子的？去体会一下春的神奇！（点击录像）(1) 在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息：天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生机。

2) 春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束缚中解放出来3) 春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星4) 天气暖和了，山上的雪慢慢地开始融化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌春天的水特别清澈4、 春天的景物多美丽呀！春姑娘究竟对它们说了什么，才使它们变得生机盎然呢？我们来念一念“诗园”点击“诗园”）(1) 请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读学生自由读2) 谁能来读给我们听一听教师指名读3) 我们一起来念一念吧！学生齐读5、 请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话学生自由发言春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱；春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……）三、体验感悟春天到了，春姑娘也来到了我们的校园让我们一起去找找她吧！春姑娘爱和小朋友们捉迷藏，只有用心观察，才可以找到她1、你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道哪些？学生回答看、听、闻、尝、摸）2、接下来，让我们带上这五件观察“法宝”到校园里找一找春天教师将学生带到校园中，以小组为单位，寻找春天3、你找到春天了吗？你发现了什么？学生自由发言。

春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了……）4、 （点击Flas。