【知识】高中语文必修三文言文知识点大全,推荐文档.pdf

寡人之于国（一）通假字1则无望民之多于邻国也无失其时无毋，不要2颁白者不负戴于路矣颁斑，花白3涂不饿莩而不知发涂途，道路 莩殍，饿死的人（二）词类活用1或百步而后止，或五十步而后止：名动，跑五十步，一百步2是使民养生丧死无憾也：动名，活着的人，死了的人3五十者可以衣帛矣：名动，穿4然而不王者，未之有也：名动，称王三）一词多义1于寡人之于国对于则移其民于河东至不求闻达于诸侯在赵氏求救于齐向2以 请以战喻 用斧斤以时入山林按申之以孝悌之义把3之 填然鼓之 衬字，不译树之以桑 衬字，不译顷之，烟炎张天音节助词，不译4胜 谷不可胜食尽予观夫巴陵胜状美好的日出江花红胜火超过此所谓战胜于朝廷胜利驴不胜怒，蹄之能承受5兵非我也，兵也兵器必以长安君为质，兵乃出军队将兵万人 士兵穷兵黩武 战争（四）古今异义1河内凶：古，黄河；今，泛指河流2五十者可以衣帛：古，可以以之；今，一个连词五）重点词语1尽心焉耳矣：都是句末助词，重叠使用，加强语气2无如寡人之用心者：没有像3邻国之民不加少：更4请以战喻：请允许我，表谦；请回答，请你，表敬5数罟不入洿池 :密;网;池塘洼地积水6鸡、豚、狗、彘之畜：鸡、小猪、狗、猪。

精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -7谨庠序之教，申之以孝悌之义：谨，谨慎，认真从事；庠、序指学校；教，教化；申，反复陈述；义，道理8而不知发：打开粮仓，赈济百姓9王无罪岁：归咎，归罪；年成10七十者可以食肉矣：吃11狗彘食人食而不知检：吃；食物；约束12. 黎民不饥不寒：黎民、庶人、布衣、黔首、百姓均指平民百姓六）特殊句式1直不百步耳直耳 只是 罢了，不过 罢了 固定句式2未之有也劝学一、古今异义：蚓无爪牙之利古义：爪子和牙齿；今义：帮凶、走狗 金就砺则利古义：金属制品，此代指金属制的刀剑等；今义：黄金 ? 君子博学而日参省乎己古义：检查；今义：探究并领会二、通假字：1.輮以为轮 輮 通 “ 煣” ， 以火烘木，使其弯曲 2.虽有槁暴 有 通 “ 又” 暴 通 曝， 晒干 3.则知明而行无过矣知 通 “ 智” ， 智慧 ? 4.君子生非异也生 通 “ 性” ，天赋，资质。

三、词类活用1、君子博学而日参省乎己：日，名词作状语，每天2、非利足也，而致千里：利，形容词使动用法，使 快；輮以为轮輮使之然也：（輮，通煣，使 弯曲）3、非能水也，而绝江河：水，名词作动词，游泳，游水4、上食埃土：上，方位名词作状语，向上5、下饮黄泉：下，方位名词作状语，向下四、特殊句式（一）介词结构后置句：1、青，取之【于蓝】，于，介词，引出动作的处所，可译为“ 从” 2、青【于蓝】：于，介词，表比较，可译为“ 比” 3、寒【于水】：于，介词，表比较，可译为“ 比” 4、君子博学而日参省【乎己】：乎，相当于介词“ 于” ，引出动作的对象，可译为“ 对” 二）定语后置句：1、蚓无爪牙之（利），筋骨之（强）：“ 利” 是“ 爪牙 ” 的定语； “ 强” 是“ 筋骨” 的定语 “ 之” ，定语后置的标志五、固定格式1、无以至千里无以成江海：无以，表示“ 没有用来 的（办法） ” 六、古今异义1、輮以为轮 古义：介词 “ 以” 动词 “ 为” ，使 成为今义：认为2、君子博学而日参省乎己 古义：广泛地学习今义：学问广博精深精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -3、用心一也用心躁也古义：两个词。

用，介词，因为；心，心思今义：集中注意力；多用心力4、非蛇鳝之穴无可寄托者 古义：藏身今义：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上5、君子博学而日参省乎己（古：有学问有修养的人；今：人格高尚的人）七、一词多义(1)于青，取之于蓝从，介词）而青于蓝 （比，介词）君子生非异也，善假于物也” （对于，介词）（2）而青，取之于蓝，而青于蓝（表转折，但是，连词）君子博学而日参省乎己（表递进，而且，连词）吾尝终日而思矣（表修饰，连词）积善成德，而神明自得，圣心备焉（表顺接，就，于是，连词）蟹六跪而二螯（表并列，连词）过秦论【通假字】1、合从缔交（“ 从” 通“ 纵” ）2、制其弊 （“ 弊” 通“ 敝” ，困乏，疲惫）3、陈利兵而谁何（“ 何” 通“ 呵” ，呵问）4、倔起阡陌之中（“ 倔” 通“ 崛” ）5、赢粮而景从（“ 景” 通“ 影” ，像影子一样）6、百有余年（“ 有” 通“ 又” ）7、外连衡而斗诸侯（“ 衡” 通“ 横” ）8、始皇既没（“ 没” 通“ 殁” ，死）【词类活用】A 名词作状语1、 天下云集响应（像云一样）（像回声一样）2、赢粮而景从（ 像影子一样）3、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（像用席子）（像用包布）（像用口袋）4、内立法度（对内）5 外连衡而斗诸侯（对外）6、南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡（向南） （向西） （向东） （向北）B.名词作动词1、过秦论（指出过失）2、瓮牖绳枢（用破瓮作，用草绳系）3、执敲扑而鞭笞天下（用鞭子打，用竹杖打）4、子孙帝王万世之业也（称帝称王）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -5、履至尊而制六合（登上）6、 序八州而朝同列（引，招致）C.动词作名词1、追亡逐北（逃亡的敌兵，败北的敌兵）D.形容词作动词且夫天下非小弱也（变小变弱）E.形容词作名词1、自以为关中之固（险固的地方）2、因利乘便（有利的形势）F使动用法1、却匈奴七百余里使退却 ? 2、约从离衡使动用法 使离散 ? 3、序八州而朝同列使 朝拜4、外连横而斗诸侯使争斗5、山东豪俊遂并起而亡秦族矣使灭亡6、会盟而谋弱秦使弱7、以弱天下之民使弱8、以愚黔首使 愚蠢 ? 【一词多义】制秦有余力而制其弊制服王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵统率、指挥 ? 亡? 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 丢失、失去 ? 追亡逐北，伏尸百万逃亡的敌兵吞二周而亡诸侯使灭亡固临不测之渊以为固牢固的屏障 ? 君臣固守以窥周室牢固地利故木受绳则直，金就砺则利锐利、锋利 ? 因利乘便 有利的形势? 遗秦无亡矢遗镞之费，而天下诸候已困矣丢失 ? 小学而大遗，吾未见其明也遗漏、忽略度? 内立法度，务耕织，修守战之具规章、制度? 试使山东诸国与陈涉度长絜大量、计算因因遗策（沿袭，动词）因利乘便（趁着，介词）因河为池（凭借，依据，介词）及非及向时之士（赶得上，追得上，动词）及至秦始皇（到，介词）兵赵奢之伦制其兵（军队，名词）收天下之兵（兵器，名词。

行军用兵之道（军队，名词）【文言句式】精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -1、判断句然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也2、 被动句为天下笑者一夫作难而七庙隳3、 倒装句（1）宾语前置陈利兵而谁何仁义不施，而攻守之势异也自若也（2）定语后置铸以为金人十二伏尸百万（3）介词结构后置陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也【固定词组】且夫：句首助词，表示下文是更进一步的议论，“ 况且” ，“ 再说 ”师说一、 通假字1、传道受业解惑（“ 受” 通“ 授” ，传授）2、或不焉，或师焉（“ 不” 通“ 否” ）二、 古今异义1、古之学者必有师：（古）泛指求学的人；读书人今）指有专门学问的人2、所以传道受业解惑也：（古）特殊指示代词“ 所” 与介词 “ 以” 结合，译为用来 办法（方式、工具、依据等）；的原因（或缘由）。

今）表因果关系的连词3、无贵无贱，无长无少：（古）无论，不论今）没有4、小学而大遗：（古）小的方面； 一般指研究文字、训诂、音韵的学问今）对儿童、少年实施初等教育的学校5、句读之不知：（古）句子停顿的地方今）看字发出声音6、今之众人：（古）一般人、普通人今）许多的人7、吾从而师之：（古）跟随今）连词，表目的和结果8、师不必贤于弟子：（古）不一定今）不需要三、 一词多义（1）师1、古之学者必有师（名词，老师）2、吾师道也（动词，学习）3、吾从而师之（意动用法，以 为师） 4、师道之不传也久矣（动词，从师）5、巫医乐师百工之人（名词，有专门技艺的人）6、十年春，齐师伐我（名词，军队）（2）传1、师道之不传也久矣（动词，流传）2、所以传道授业解惑也（动词，传授）3、六艺经传皆通习之（名词，古代解释经书的书）4、朔气传金柝（动词，传递，传送）5、舍相如广成传舍（名词，客舍）其精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - -1、爱其子，择师而教之（代词，表领属关系他(它)的他(它)们的）2、其闻道也亦先乎吾（代词，他，他们）3、其为惑也终不解矣（代词，表远指，那）4、其皆出于此乎（副词，表推测、估计语气，大概，或许）5、其可怪也欤（副词，表反诘语气，难道真的）6、传其道解其惑者也（代词，前指老师的；后指学生的）7、其出人也远矣（代词，指圣人）8、夫庸知其年之先后生于吾乎（代词，指“ 闻道先乎吾 ” 的人）（5）于1、其皆出于此乎（介词，表动作行为的处所，从）2、拜送书于庭（介词，表动作行为的处所，在）3、学于余 (耻学于师 )（介词，表动作行为的趋向，向）4、于其身也（介词，表动作行为的对象，对，对于）5、师不必贤于弟子（介词，表比较，比）6、不拘于时（介词，表被动，被）（6）之1、非蛇鳝之穴无可寄托者（助词，的）2、择师而教之（代词，他）3、师道之不传也久矣（助词，取消句子独立性）4、句读之不知（助词，宾语前置的标志）5、巫医乐师百工之人（代词，这类，这些）6、辍耕之垄上（动词，到，往）7、爱其子，择师而教之（代词，他）8、师道之不复，可知矣（结构助词。

取消独立性）9、六艺经传，皆通习之（代词，代“ 六艺经传 ” ）10、君将哀而生之乎（代词，我）11、蚓无爪牙之利（助词，定语后置的标志） 12、吾欲之南海（动词，到、往）四、词类活用1、其下圣人也亦远矣（方位名词作动词，低于）2、而耻学于师（意动用法，以为耻）3、小学而大遗（形容词作名词，小或大的方面）4、位卑则足羞（意动用法，以为羞）5、吾从而师之（意动用法，以 为师） 6、吾师道也（名词作动五、文言句式1、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉宾语前置句）2、不拘于时，学于余介宾短语后置句、被动句）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - 。