幼儿园课堂活动的教案范文2022.docx

Word幼儿园课堂活动的教案范文2022 幼儿园要激发幼儿对教学活动产生深厚的爱好进展幼儿的想象力量和制造力量以下是整理的幼儿园课堂活动教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴 幼儿园课堂活动教案范文一：比较10以内数的多少 一、教学目的 1、引导幼儿正确感知10以内数，比较10以内数量的多、少 2、启发幼儿能依据图形的标记变化进行数数培育幼儿观看、分析、比较的力量 二、教学预备 1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套(1—9) 三、教学过程 1、今日森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参与，你们说好吗?但是老师遗忘了小鸡的号码，你们情愿关心我吗?小鸡的号码前4个是2468，后面的数比前面按挨次都要大124683579)这就是小鸡的号码我们来打，师：似乎通了，真的通了，您好!是小鸡吗?(是的)今日森林里要开一个动物联欢会，请您来参与好吗?(好的，一会就来)我们猜对了 2、小鸭原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多185396412)我们来打打看，似乎通了，真的通了，您好!是小鸭吗?(是的)今日森林里要开一个动物联欢会，请您来参与好吗?(好的，一会就来)我们又猜对了。

3、小猫的号码是在它的这照片里 第一个号码是胡子的根数：4根其次个号码是眼睛的个数：2个第三个号码是尾巴的个数：1根第4个号码是棕色的花纹：5块第5个号码是小猫身上的正方形的口袋：第6号码是椭圆形的个数：7个第七个号码是三角形的口袋：8个第八个号码是小猫耳朵上的三角形;6个请小伴侣把小猫的码说一次 4、小狗的号码有这么多的数字：57298613它是按从大到小的挨次 5、我们的客人都来了，联欢会开头了听老师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞 6、今日的联欢会结束了，我们回家吧 幼儿园课堂活动教案范文二：漂亮的房子 一、教学目标： 1、通过观看不同外形的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的外形 2、让孩子学习如何观看事物挨次的方法 3、激发幼儿对拼贴活动产生深厚的爱好进展幼儿的想象力量和制造力量 二、教学重点和难点： 通过观看不同外形的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的外形学习如何观看事物挨次 三、教学预备： 不同外形、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干胶水、白纸人手一份各种不同楼房的课件 四、教学过程： 1、老师出示小熊：今日森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪?王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗?让幼儿观看楼房，并告知小熊房子是怎样的? ※老师出示图一：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由争论)。

老师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的外形最终小结：这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征 ※老师出示图二：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由争论)老师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的外形最终小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的外形也不一样这是高楼大厦 ※老师出示图三：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由争论)老师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观看楼房的外形最终小结：这是独自的 ※老师出示图四：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由争论)重点引导幼儿观看它的房顶与第一层与其它的房子有何不同 ※老师出示图五：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由争论)引导幼儿观看特殊的建筑与房子的区分，说出自己心中认为最美丽的房子是怎样的? 2、老师出示不同大小、外形、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最美丽的房子鼓舞幼儿大胆开展想象 ※老师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子 3、幼儿操作，老师巡回指导 ※老师巡察时准时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的乐观性。

4、展现幼儿作品，老师进行综合评价 ※让幼儿把作品贴在后面的墙上，展现幼儿的作品并邀请家长一起来观赏，相互沟通 幼儿园课堂活动教案范文三：小鸭子找妈妈 目标： 1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，把握故事中的象声词 2、能借助生活阅历及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征 3、能大胆参加阅读叙述活动，有肯定的乐观性 预备： 1、玩具小鸭一只;鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张;相对应的字卡一张 2、《东方娃娃》二十本 过程： 1、嬉戏：谁的声音 ——老师仿照故事中角色的叫声，让幼儿猜想是谁的声音 2、出示“小鸭”，引入阅读活动 ——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈 ——它找到自己的妈妈了吗?一路上会发生什么事? ——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈” 3、幼儿自由翻阅 ——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅叙述 4、关心幼儿理解内容，鼓舞幼儿大胆叙述 ——它都遇到了谁?(老师依据幼儿的回答，逐一出示动物小图片) ——小鸭找到自己的妈妈了吗? ——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢? 5、老师叙述故事，幼儿按序翻阅倾听。

——老师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁?说了什么?妈妈们是怎么说的?(老师出示相应的字卡和图示) 6、幼儿集体阅读 ——能按页码边指边阅读 7、幼儿按图文线索图，叙述故事 8、鸭妈妈是啥样? ——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征 教案- 6 -。