剪纸中的吉祥纹样教案.pdf

一、教材内容分析吉祥图案，拙中藏巧，朴中显美，以它特有的装饰风格和民族语言，几千年来在民间装饰美术中流行，给人们对美好生活的向往，并带来精神上的愉悦吉祥图案在民间深受喜爱，应用极广雕刻、织绣、绘画、印染都有它那特殊的地位吸引着广大工艺美术工作者为它全身心地探求、考证和应用，并创造出无价的艺术财富吉祥图案是一种装饰性和艺术性都很强的民间艺术形式它那丰富的内涵和善美的理想正是我们民族文化的象征剪纸，是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎这节课是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，让学生用剪纸的形式设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力通过学习， 了解吉祥图案丰富多彩的题材和千变万化的造型，吸引学生，引发学生的学习兴趣，使学生了解到民族文化的多姿多彩在此基础上，让学生用剪纸的形式设计、 制作出形象各异、 题材不同、寓意不同的吉祥图案， 使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力， 进一步丰富学生的想象力和创造力。

学生通过欣赏、感受、设计、制作等过程，充分体验设计制作活动的乐趣二、学生情况分析学生在生活中见过吉祥图案，但没有研究过它的文化内涵 对吉祥图案自身的美感和深厚的民族传统文化缺少体验学生在一年级学过 《多彩的拉花》运用折叠剪纸的形式进行制作，掌握一到两种简单的剪纸纹样二年级学习了《百变团花》运用团花剪纸形式进行制作， 学习重点是团花剪纸的折叠方法，初步感受剪纸语言， 在学习中体验团花剪纸纹样重复多变的乐趣三年级的学生绘画能力比较强， 同时能够较好的运用剪刀工具由于接触到的民间剪纸课程只有两节，很难做到用相对陌生的剪纸语言表达事物三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与能力目标： 了解有关吉祥图案的文化及其发展知道部分典型的吉祥图案，了解它们的造型特点及所表达的含义过程与方法目标： 通过对吉祥图案的欣赏， 使学生初步了解有关吉祥图案的知识， 了解民族传统文化及吉祥图案的设计特点和造型方法情感与态度目标： 启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣； 通过生动有趣的教学活动， 培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力四、教学重难点教学重点：通过了解有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的了解。

尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿教学难点：图案的造型要生动、有趣，能表达自己的美好愿望五、教学过程设计 (教学重点突出 , 难点突破的办法 ) 1．导入新课2．讲授新课3．作品展示把学生作品展示在展板中， 采用自评、互评的作业评价形式评选出最具吉祥寓意的、制作细致的、有创意的优秀作品六、教学准备教学准备：多媒体课件、图片、彩纸、剪刀等七、教学过程课程导入：师：同学们，看老师给你们带来了什么？这是一件什么作品？生：剪纸作品师：叫做八喜牡丹师：这是中国传统的民间艺术——剪纸板书：剪纸）剪纸艺术至今已有 1500 年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人么么都会剪出各种吉祥的图案，装饰在门窗上增添喜庆的气氛板书：中的吉祥纹样）【讲授】了解吉祥图案1. 教师介绍：（1）课件《事事如意》教师：画面画的是什么？柿子：“柿”与“事”谐音，“如意”这件摆设象征着我们说的“顺心如意”，提问：你能猜出它的吉祥寓意吗？《连年有余》：莲花——连，鲤鱼——余《喜上眉梢》：喜鹊——喜，梅花——眉“福”字：提问：在什么时候要贴“福”字？它有什么寓意？（2）吉祥图案的应用课件：中国结、玉器、服装教师提问： 生活中你还见过什么样的吉祥图案，它的吉祥寓意是什么？欣赏舞蹈《剪纸姑娘》，找一找在这个舞蹈中哪里有吉祥图案？（跳舞者的服装运用了吉祥图案， 舞台背景运用大幅剪纸作品表现的吉祥图案）（课件播放舞蹈，让学生在舞蹈中感受吉祥图案和剪纸艺术）教师提问：你在哪里见过剪纸作品？你喜欢剪纸作品吗？欣赏剪纸作品《金蛇报春》和《戏花灯》。

艺术展中的作品《剪纸衣服》这节课就让我们用剪纸的形式来表现吉祥图案课件播放艺术家的作品， 拉近学生与传统艺术的距离， 使得学生产生共鸣2. 感受多种剪纸形式：欣赏教师制作的成品： 《小花牛》、 《事事平安》 、 《梅报早春》 、《小兔子》、《双福娃娃》研究表现形式在欣赏时， 将全班同学分成五组进行探究，使学生能够近距离的感受到剪纸特有艺术美感并且分析其表现形式黑板出示五种剪纸表现形式：单幅剪纸、填色剪纸、团花剪纸、染色剪纸、对折剪纸做游戏：对对碰教师介绍游戏规则： 每组派一名代表将刚才研究的剪纸作品贴到相对应的剪纸形式之下，对号入座3. 研究制作方法：（1）探究剪纸语言：教师出示五幅剪纸半成品这些剪掉的形状就是学生无意识使用的“剪纸语言”学生分组讨论：怎样帮助老师完成作品？用什么图案装饰好看？怎样制作速度快，效果好？以小组为单位达成共识并进行制作展示作品，学生总结自己组是怎样制作的，剪掉了哪些形状观看课件，师生共同在《小花牛》中找到六种剪纸语言：圆点、柳叶纹、月牙纹、锯齿纹、水滴纹、漩涡纹再次出示由教师制作的五幅剪纸成品（猫、兔子、老鼠、花朵、娃娃），与刚才学生无意识的随意剪出的剪纸作品相比较，使学生进一步掌握剪纸的制作方法。

2）总结制作步骤：确定吉祥寓意、选择表现形式、设计图案、剪出形象4. 教师演示：表现祈福题材的吉祥图案，运用对折的剪纸形式表现花卉图案设计方法： 单幅剪纸与对折剪纸图案的设计方法要注意图案之间的连接剪时按照从小到大、 由里到外的顺序来剪 里面的图形可以运用对折的方法剪掉5. 学生动手实践：同学们有什么美好的心愿吗？可以通过今天学习的吉祥纹样纹样，设计剪出一幅作品你想把它送给谁？选什么吉祥纹样比较合适？教师提示：送给亲人，可以选择生肖图案；送给同龄人，可以选择喜爱的物品；送给集体，可以选择具有吉祥寓意的6. 欣赏优秀作品：祝寿题材剪纸作品、祈福题材剪纸作品、优秀学生作品7. 剪纸作品展：把学生作品展示在展板中， 采用自评、互评的作业评价形式评选出最具吉祥寓意的、制作细致的、有创意的优秀作品这节课同学们用剪纸作品表达了自己吉祥美好的心愿，让我们用一句谚语结束今天的美术课“笑口常开，幸福永在。