（人教新课标）四年级数学下册教案 四则混合运算.doc

四则混合运算四则混合运算总课时5教材内容教材第 12 页内容及“做一做”上课时间第 4 课时主备教师韩科杰教学要求1.认识什么叫四则运算2.掌握四则运算式题的运算顺序3.培养学生分析、归纳能力难点重点掌握四则运算式题的运算顺序，正确进行计算教学媒体课件、投影设计者教学设想一、复习旧知一、复习旧知说说下面每题的运算顺序75＋25÷5 （75＋25）÷5 75＋25＋25÷5二、谈话引人，探究新知二、谈话引人，探究新知1）师：我们学过哪些运算？生甲：加法、减法、乘法、除法师：加法、减法、乘法、除法统称四则运算师：这几种运算在一起时，是不是想怎么算就怎么算？那么四则运算的顺序是怎样的呢？（2）小组里讨论、交流3）生汇报生甲：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算生乙：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法施教者修改或点评通过题目的比较引入新课小学资源网 引导发现两道算式的相同点和不同点，探究四则运算的顺序生丙：算式里有括号，先算括号里的4）小组里互相说说四则运算的顺序5）说说下面各题的运算顺序，再计算240÷(20－5) (37－15)× (8＋14)生甲：第 1 题，有括号，先算括号里的 20-5求差，再算 240 除以差，求商。

生乙：第 2 题，有括号，先算括号里的37－15 和 8＋14，分别求差、和，再用差乘和求积生丙：240÷(20－5）生丁：(37-15) × (8+14)＝240÷15 ＝22×22＝16 ＝484（6）师：计算时，每步里，把先算的部分画上“ ” ，做完一步，检查数字符号抄误没有三、巩固运用，深化拓展三、巩固运用，深化拓展1）一艘宇宙飞船 5 秒航行 60 千米根据这一数据填写下表时间（秒）313路程（千米）84132（2）比较下面各题的计算顺序有什么不同，再算出来480＋80－20×3480＋（80－20）×3480＋（80－20×3）(480＋80－20)×3四、总结提升四、总结提升这节课，你学习了什么？你能将四则运算顺序的规则说给同桌听听吗？比一比，谁说得好？小学资源网 结合具体题目，充分调动学生的积极性，强化计算过程，在解题的过程中总结四则运算的运算顺序，加深学生的记忆作业设计：课堂作业本板书设计：四则运算概念及运算顺序240÷(20－5） (37-15) × (8+14)＝240÷15 ＝22×22＝16 ＝484小学资源网 课后反思：整堂课注重引导学生交流解题思路，特别要注意教学过程中引导学生用专业术语来说明运算顺序，培养学生的数学思维和运用数学语言清楚表述的能力。