53凸透镜成像的规律导学案5.doc

八年级物理导学案 审批： 《凸透镜成像的规律》 导 学 案 班级 小组 姓名 【导学流程】目标预设-问题导入－合作探究－课堂展示－点拨提升－反馈评价一、 学习目标：1、知识和技能l 理解凸透镜的成像规律2、过程和方法l 能在探究活动中，初步获得提出问题的能力l 通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法3、情感、态度、价值观l 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理l 乐于参与观察、试验、制作等　　　　　　重、难点：实验的过程和总结凸透镜成像的规律二、新课导入：三、合作探究：（一）引入课题，进行猜想：照相机和投影仪都成倒立的实像，所不同的是物体离照相机的镜头比较远成缩小的像；物体离投影仪的镜头比较近，成放大的像放大镜成正立放大的虚像，物体要离放大镜比较近可见像的虚实、大小、正倒跟 有关学生猜想……（ “可能与距离有关）我们把物体到凸透镜的距离叫物距，用U表示。

像到凸透镜的距离叫像距，用V表示那么凸透镜所成的像的大小、正倒、虚实跟物距有什么关系呢？启发猜想： 照相机成缩小的像，投影仪成放大的像照相机照相时物体离凸透镜的距离远，而投影仪中物体离凸透镜的距离近由此我们猜想 投影仪成倒立的实像，放大镜成正立的虚像像投影仪成像时物体离凸透镜较远，而放大镜成像时物体离凸透镜很近，由此我们猜想 .（二）设计实验: 学生讨论:你准备用什么器材做实验?怎么做实验? 学生回答后教师强调注意事项： 1、猜想中提到的物距大和物距小要有个参照的距离才便于研究不同的凸透镜焦距的大小不同，我们就用焦距f作为参照的距离所以在探究活到中当物距远时我们用u>2f（2f表示2倍焦距）来表述，物距比较远时用f

由表格可知有6行空格说明我们要取6次以上的数据4、同学们面向光具座上的刻度尺从左向右依次放好蜡烛、凸透镜、光屏，点燃蜡烛，调整烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，因为我们观察的是烛焰的像，这样才能在光屏上得到完整的像第一次实验先把蜡烛移到离凸透镜足够远的位置（u>2f）使它们底座上的线对准整数刻度，如使它们之间的距离为30cm，定好物距后只能移动光屏找烛焰的像，这时观察光屏轮廓模糊的不是真正的像，当找到清晰的像时记下像的大小，倒正及物距、像距，填入表格的第一空行第二次缩短蜡烛到凸透镜的距离，如到25cm，再移到光屏找烛焰的像，记录数据，入表格的第二空行共改变物距六次，最后一定要让蜡烛离凸透镜较近在光屏上找不到像为止三）学生自主探究：学生进行实验教师巡视指导特别指导：当蜡烛离凸透镜很近时光屏怎么移动也找不到像时，这时应该怎样观察像，像的位置怎么定？ （四）得出结论： 凸透镜成实像的条件是 ; 凸透镜成虚像的条件是 ; 凸透镜成缩小的实像的条件是 ; 凸透镜成放大的实像的条件是 ; 凸透镜成正立像的条件是 ;凸透镜成倒立像的条件是 有没有缩小的虚像?有没有放大的实像?学生回答，教师用动画展示验证学生答案，加深学生印象。

想想议议凸透镜成放大的实像时物距___像距; 凸透镜成缩小的实像时物距____像距.(填<、>、或=) 由此我们还可以得出成实像时物距变小像距____,像____.四、点拨提升师生共同回顾本节所学内容一倍焦距分虚实; 二倍焦距分大小; 物近像远像变大五、反馈评价：1、在“研究凸透镜成像规律的实验中”：在实验时，应先调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在 2．把凸透镜正对着太阳，在离凸透镜10 cm的纸上得到一个很小的亮点．当一个物体位于此凸透镜前25 cm处时，在凸透镜另一侧，调整光屏的位置可以得到（　　） A．倒立、放大的实像 B．正立、放大的实像C．倒立、缩小的实像 D．正立、缩小的实像3、用一个凸透镜成像时，下列说法正确的是（　　） A．实像总是倒立的，虚像总是正立的 B．实像和虚像都可能是放大的或缩小的 C．成虚像时，物体离凸透镜越近，像越大 D．成实像时，物和像可以在凸透镜的同一侧或两侧，成虚像时，物和像只能在同侧４、在研究凸透镜成像实验中，当烛焰离凸透镜的距离小于焦距时，眼睛通过透镜观察到的虚像可能是图2中的（ ）图2５、在做“凸透镜成像”实验时，当把蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距之外时，在光屏上可以观察到 、 、 的像。

当把蜡烛放在凸透镜焦点之内时，在光屏上可以观察到 、 、 的像６、一个凸透镜的焦距是10cm,当物体放在15cm处时，在光屏上观察到 、 、 的像8、当物体从较远处逐渐向凸透镜靠近时，光屏上的像逐渐变 ，像到凸透镜的距离逐渐变 。