我们一起来造彩虹.doc

1北师大版二年级下册北师大版二年级下册《《我们来造彩虹我们来造彩虹》》[ [教材分析教材分析] ]《我们来造彩虹》是北师大版二年级下册第四单元《奇妙的光》中第二节课的内容教学内容包括让学生了解彩虹的七种颜色和形成，以及彩虹的制造方法它既是《影子的探索》中对光的作用的探索延伸，也为后一节课《太阳光的利用》的学习奠定基础本课安排为一课时[ [学情分析学情分析] ]1、学生是处于二年级下学期的学生彩虹的样子在他们的脑海有深深的影子，他们也开始懂得用些许修辞来形容彩虹的美丽好奇是他们的天性，游戏是他们生活的必备品，也是学生想像力、创造力得以开发的工具2、从孩子的认知特点来看，他们在自然知识储备方面比较薄弱，但他们拥有宝贵的相像力和看待自然的童话般美丽的眼光前一节课学习了《影子的探索》 ，师生一起探索了影子的特点和光与影子的关系，并且感受了不同颜色光的影子，对光的颜色有一个初步的感知，生对光这个东西产生了浓厚的好奇心和探索兴趣[ [设计思路设计思路] ]《品德与生活》课程标准指出：“对小学生应多采用活动方式教学，鼓励教师选用并创建丰富多彩的活动形式，让学生通过实际参与活动来获得体验，并得到发展 ”低年级学生的天真活泼，他们对自然现象的好奇与兴趣是毋庸置疑的。

课前通过分组，让学生回家准备制造彩虹的工具，每组准备一张实验表格本课将通过引导学生认识彩虹的模样、颜色，组织学生自主、协作、探究利用已准备的工具制造心目中的彩虹，并观察、记录和总结实验的数据[ [活动目标活动目标] ]1、情感态度与价值观：培养儿童的探究兴趣，尝试利用光丰富自己的生活，并从中体验到无穷的乐趣2、过程与方法：引导学生认识彩虹，并组织学生分组探究彩虹的制作，并得出实验数据，再进行全班交流心得体会3、知识与技能：认识太阳光的七种颜色；学会一些制造彩虹的方法；培养儿童动手操作的能力[ [重点难点重点难点] ]21、重点：认识太阳光的七种颜色，学会一些制造彩虹的方法2、难点：在活动中获得新知识、新能力，并培养学生探索总结实验数据的能力[ [教学准备教学准备] ]一、准备活动1、师准备关于彩虹的照片，记录于课件2、课前分为 6 人一组，每组有个小组长找一找，看一看，在什么时候，什么地方能看到彩虹，彩虹长什么样子，请画下来，带到课堂一起分享3、请学生预习《我们来造彩虹》 ，并请教长辈，动手试一试，看看怎样可以制造出彩虹，并把自己找到的好办法记录下来二、活动器材准备：1、教师：大矿泉水瓶（装满水） ，手电筒。

数码相机（记录生制造彩虹的作品） ，课件，实验表格（每组一份，师备份一份比较大的表格自用） 3、学生：准备能制造出彩虹的用具3[ [活动过程活动过程] ]一、猜谜导入，揭示课题一、猜谜导入，揭示课题1 1、多媒体演示淘气说话多媒体演示淘气说话淘气：同学们，我们班举行了一次有关自然现象的猜谜比赛，有道题我猜不出来，大家帮我猜一猜好吗？雨过天晴白云飘，蓝天架起一座桥红橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道[ [设计意图设计意图] ]：通过帮助淘气猜谜语引入彩虹，激发学生的思维通过帮助淘气猜谜语引入彩虹，激发学生的思维2 2、你在哪里见过彩虹？、你在哪里见过彩虹？师：彩虹漂亮吗？你们都在哪里见过彩虹？生：山上，雨过天晴的时候[ [设计意图设计意图] ]：通过师生互动，勾起学生对生活的回忆，联想起彩虹的样子通过师生互动，勾起学生对生活的回忆，联想起彩虹的样子3 3、彩虹长什么样？揭示主题彩虹长什么样？揭示主题师：上节课我们有个任务，就是把彩虹的样子画下来？谁能把你们的作品和大家分享一下呢？师张贴学生作品，全班欣赏师：有谁知道彩虹都有几种颜色呢？它是怎么形成的呢？这节课我们就一起来做个小实验，“我们制造彩虹”。

[ [设计意图设计意图] ]：通过演示学生作品，让学生体验到自主学习的成就感，并就：通过演示学生作品，让学生体验到自主学习的成就感，并就此引入彩虹的样子的探讨，揭示课题此引入彩虹的样子的探讨，揭示课题““我们来造彩虹我们来造彩虹””二、实验激趣，认识彩虹二、实验激趣，认识彩虹师：今天，老师把彩虹阿姨带教室来了，我们一起把它猜出来好吗？生：好师：首先，把实验表格贴在黑板上，我要记录实验情况师将表格贴黑板利用手电筒照在大矿泉水瓶上，并改变手电筒的亮度亮度，让学生观察黑板上的变化师：黑板上有什么变化呢？生：出现了彩虹4师：彩虹很好看吧？你们看到的彩虹有什么颜色呢？生：红，黄，蓝师生共同记录实验数据师：彩虹都有哪些颜色呢？是不是只有这些颜色呢？接下来，请同学拿起你们手中的工具一起制造彩虹吧！[ [设计意图设计意图] ] ：调动学生的好奇心，通过师生共同实验并记录实验数据，培：调动学生的好奇心，通过师生共同实验并记录实验数据，培养学生总结实验数据的意识，并初步认识了彩虹养学生总结实验数据的意识，并初步认识了彩虹三、协作探究，记录数据三、协作探究，记录数据师：同学们观察真仔细，你们有没有其它的办法造出漂亮的彩虹呀？生：有，吹泡泡，光碟反射光。

师：好的，接下来我们打开窗帘造彩虹吧！（师播放音乐，让学生在欢快的音乐中制造美丽的彩虹，及时地帮助引导学生记录实验数据，并用数码相机记录学生制造彩虹的作品[ [设计意图设计意图] ]：让学生把自己的想法变为现实，并展示出来，播放：让学生把自己的想法变为现实，并展示出来，播放《《七色光七色光之歌之歌》》，让学生在欢快的实验中体验制造彩虹的快乐教师用数码相机记录学，让学生在欢快的实验中体验制造彩虹的快乐教师用数码相机记录学生制造彩虹的作品，并帮助部分学生记录实验数据，以便为下一步的总结作铺生制造彩虹的作品，并帮助部分学生记录实验数据，以便为下一步的总结作铺垫四、成果展示，实验总结四、成果展示，实验总结1 1、成果展示、成果展示（师将学生作品照片上传到计算机，并组织学生回到自己的座位并坐好） 师：刚才我拍下了同学们制造彩虹的作品，我们一起来欣赏一下好不好？生：好（师演示学生制造彩虹的作品，并引导学生猜一猜是哪一组的作品[ [设计意图设计意图] ]：学生非常喜欢表现自己，他们有了自己的作品就应该把它展：学生非常喜欢表现自己，他们有了自己的作品就应该把它展示出来，让他们获得实验后的果实。

示出来，让他们获得实验后的果实2 2、实验总结、实验总结师：哪一组能根据你们所记录的实验数据总结一下你们的实验成果呢？师生互动总结师：通过这结课的学习，你们知道彩虹总共有几种颜色吗？其实刚才同学们已经把它总结出来了，我们一起请出知识博士再帮我们总结一下好吗？5生：好博：太阳光有七种颜色，分别是红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色，那么彩虹是由太阳光形成的，那彩虹的颜色也是红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色但是，我还有个问题要考考你们？为什么彩虹的颜色有时候看上去很亮，颜色很多，有时候看上去很暗，颜色很少呢？它跟什么有关？（师生根据实验数据探讨）小结：光线较亮，彩虹颜色较多；光线较暗，彩虹颜色较少，有时候看上去不明显这些都是根据实验得来的，所以实验对我们的帮助大不大？[ [设计意图设计意图] ]：实验后，通过师生互动总结这节课所学习的内容，让学生体：实验后，通过师生互动总结这节课所学习的内容，让学生体会实验的重要性会实验的重要性五、思维拓展，布置任务五、思维拓展，布置任务师：光除了能够制造影子，还能够制造彩虹，大家说它神不神奇？生：神奇师：那光除了有这些作用，它对我们的日常生活有什么用处呢？我们平时可以利用太阳光做些什么呢？请同学们回去思考或者请教一下长辈，下节课我们一起学习《太阳光的利用》。

[ [设计意图设计意图] ]：紧扣本单元的主题：紧扣本单元的主题《《奇妙的光奇妙的光》》，并对本课的知识作出延伸，，并对本课的知识作出延伸，让学生到课外去探究太阳光的其它作用，有利于进一步培养学生自主探究的习让学生到课外去探究太阳光的其它作用，有利于进一步培养学生自主探究的习惯[ [板书设计板书设计] ]：： （贴于黑板，规格约 1 米×0.5 米）6。