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名人的故事陈景润的有趣轶事 　　当年，一篇轰动全中国的报告文学《哥德巴赫猜想》，使得数学奇才陈景润一夜之间街知巷闻、家喻户晓这位数学奇才的人生有着什么样的故事呢?下面我们就看看关于这个名人的故事吧! 　　名人的故事 陈景润的故事 　　他的名字叫做陈景润 　　不善言谈，他曾是一个丑小鸭 　　通常，一个先天的聋子目光会特殊犀利，一个先天的盲人听觉会非常敏锐，而一个从小不被人留意、不受人欢迎的丑小鸭式的人物，经常也会身不由己或者说百般无奈之下穷思冥想，探究事理，格物致知，在天地万物间重新去寻求一个适合自己的位置，发展自己的潜能潜质 　　你可以说这是被逼的，但这么一逼往往也就逼出来不少伟人比如童年时代的陈景润 　　陈景润1933年诞生在一个邮局职员的家庭，刚满4岁，抗日斗争起先了不久，日寇的狼烟烧至他的家乡福建，全家人仓皇逃入山区，孩子们进了山区学校父亲疲于奔波谋生，无暇顾及子女的教化;母亲是一个劳碌终身的旧式家庭妇女，先后育有12个子女，但最终存活下来的只有6个陈景润排行老三，上有兄姐、下有弟妹，照中国的老话，中间小囡轧扁头，加上他长得瘦小孱弱，其不受父母高兴、手足善待可想而知。

　　在学校，缄默寡言、不善辞令的他境况也好不到哪里去不受欢迎、遭人欺压，时时无端挨人打骂可偏偏他又生性倔强，从不曲意讨饶，以求改善境遇，不知不觉地便形成了一种自我封闭的内向性格 　　人总是须要沟通的，特殊是孩子禀赋一般的孩子面对这种逆境可能就此变成了行为乖张的木讷之人，但陈景润没有对数字、符号那种天生的热忱，使得他忘却了人生的艰难和生活的苦恼，一门心思地钻进了学问的宝塔，他要寻求突破，要到那里面去觅取人生的欢乐 　　所谓因材施教，就是通过肯定的教化教学方法和手段，为每一个学生创建一个依据自己的特点充分得到发展的空间 　　小小陈景润，自己对自己因材施教着 　　一生大幸，小学生邂逅大教授 　　但是，他终归还是个孩子除了埋头书卷，他还须要面对面、手把手的引导终归，能给孩子带来最大、最干脆和最鲜活的灵感和快乐的，还是那种人与人之间的、耳提面命式的，能使人心灵上迸射出辉煌火花的沟通和接触 　　所幸，后来随着家人回到福州，陈景润遇到了他自谓是终身获益匪浅的名师沈元 　　沈元是中国闻名的空气动力学家，航空工程教化家，中国航空界的泰斗。

他本是伦敦高校帝国理工学院毕业的博士、清华高校航空系主任，1948年回到福州料理家事，正逢战事，只好留在福州母校英华中学短暂 任教，而陈景润恰恰就是他任教的那个班上的学生 　　高校名教授教幼童，自有他别出心裁、出手不凡的一招针对教学对象的年龄和心理特点，沈元上课，经常结合教学内容，用讲故事的方法，深化浅出地介绍名题名解，轻而易举地就把那些年幼的学童循循诱入了出神入化的科学世界，激起他们憧憬科学、学习科学的巨大热忱 　　比如这一天，沈元教授就兴趣盎然地为学生们讲解并描述了一个关于哥德巴赫猜想的故事 　　师手遗珠，照亮少年奋斗的前程 　　我们都知道，在正整数中，2、4、6、8、10......，这些凡是能被2整除的数叫偶数;1、3、5、7、9，等等，则被叫做奇数还有一种数，它们只能被1和它们自身整除，而不能被其他整数整除，这种数叫素数 像平常一样，整个教室里，宁静地连一根绣花针掉在地上的声音都能听见，只有沈教授沉稳浑厚的嗓音在回响 　　二百多年前，一位名叫哥德巴赫的德国中学老师发觉，每个不小于6的偶数都是两个素数之和譬如，6=3+3，12=5+7，18=7+11，24=11+13......反反复复的，哥德巴赫对许很多多的偶数做了胜利的测试，由此猜想每一个大偶数都可以写成两个素数之和。

　　沈教授说到这里，教室里一阵骚动，好玩的数学故事已经引起孩子们极大的爱好 　　但是，猜想终归是猜想，不经过严密的科学论证，就恒久只能是猜想 　　这下子轮到小陈景润一阵骚动了不过是在心里 　　该怎样科学论证呢?我长大了行不行呢?他想 　　后来，哥德巴赫写了一封信给当时闻名的数学家欧勒欧勒接到信非常来劲儿，几乎是立即投入到这个好玩的论证过程中去但是，很惋惜，尽管欧勒为此几近呕心沥血，鞠躬尽瘁，却始终到死也没能为这个猜想作出证明 　　从今，哥德巴赫猜想成了一道世界闻名的数学难题，二百多年来，曾令许很多多的学界才俊、数坛英杰为之前赴后继，竞相折腰 　　教室里已是一片沸腾，孩子们的新奇心、想像力一下全给调动起来 　　数学是自然科学的皇后，而这位皇后头上的皇冠，则是数论，我刚才讲到的哥德巴赫猜想，就是皇后皇冠上的一颗绚烂夺目的明珠啊! 　　沈元一挥而就地讲完了关于哥德巴赫猜想的故事同学们争论纷纷，很是喧闹，内向的陈景润却一声不出，整个人都痴了这个沉静、少言、好冥思苦想的孩子完全被沈元的讲解并描述带进了一个色调斑斓的奇妙世界。

在别的同学啧啧赞美、但赞美完了也就完了的时候，他却在一遍一遍暗自跟自己讲： 　　你行吗?你能摘下这颗数学皇冠上的明珠吗? 　　一个是高校教授，一个是黄口小儿虽然这堂课他们之间并没有严格意义上的沟通、甚至连交谈都没有，但又的确算得上一次心神之交，因为它奠就了小陈景润一个漂亮的志向，一个奋斗的目标，并让他情愿为之奋斗一辈子! 　　多年以后，陈景润从厦门高校毕业，几年后，被闻名数学家华罗庚慧眼识中，伯乐相马，调入中国科学院数学探讨所自此，在华罗庚的带领下，陈景润日以继夜地投入到对哥德巴赫猜想的漫长而卓绝的论证过程之中 　　1966年，中国数学界升起一颗刺眼的新星，陈景润在中国《科学通报》上告知世人，他证明白(1+2)! 　　1973年2月，从“”浩劫中奋身站起的陈景润再度完成了对(1+2)证明的修改其所证明的一条定理振动了国际数学界，被命名为陈氏定理 　　不知道后来沈元教授还能否记得自己当年对这帮孩子们都说了些什么，但陈景润却始终记得，一辈子都那样清楚 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页。