木头人体验式作文教学完美版课件.ppt

木 头 人 ”游 戏演“木头人” 想好你的动作：想好你的动作： 手、脚怎样摆手、脚怎样摆? 头怎样歪？头怎样歪？ 面部表情怎样面部表情怎样?用一分钟时间来想你准备摆个什么可爱或有趣的姿势做“木头人”呢?快快想，游戏马上要开始了你的姿势越有趣，那你的得分会越高建议：建议：建议：建议：1.1.1.1.注重人物动作、神态的描写注重人物动作、神态的描写注重人物动作、神态的描写注重人物动作、神态的描写: : : :例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气气气气2.2.2.2.注重人物心理的描写注重人物心理的描写注重人物心理的描写注重人物心理的描写: : : :例：紧张、开心、矛盾、担忧例：紧张、开心、矛盾、担忧例：紧张、开心、矛盾、担忧例：紧张、开心、矛盾、担忧3.3.3.3.注重场面描写：注重场面描写：注重场面描写：注重场面描写：例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾演一演游戏开始！同学们摆一个有趣的“木头人”姿势，保持一分钟的时间。

念口令 一二三，一二三，木头人，木头人， 不不准准说话不说话不准准动说一说1听一听，此时教室里有什么声音？老师一声令下，同学们个个都开始演起了木头老师一声令下，同学们个个都开始演起了木头人，教室里立刻人，教室里立刻_ 安静；鸦雀无声；静得针掉下来的声音都能听见；安静得好像时间停止了一样1.安静了下来，静得连一根针掉下来的声音都听得见安静了下来，静得连一根针掉下来的声音都听得见 2.2.变得鸦雀无声，静得好像时间停滞了一样变得鸦雀无声，静得好像时间停滞了一样3.变得鸦雀无声，静得仿佛能听到自己的心跳声4.变得鸦雀无声，感觉心跳都慢下来了实在太静了！变得鸦雀无声，感觉心跳都慢下来了实在太静了！说一说2看一看，同学们都摆了哪些造型？你觉得哪个“木头人”最有趣？填一填2 “一二三，木头人一二三，木头人，不，不准准说话不说话不准准动动！”口令一停，同学们口令一停，同学们就摆好了各种各样古怪的造型，有的就摆好了各种各样古怪的造型，有的_ ，有的，有的_ ，还有的，还有的_最有趣的最有趣的_有的用牙齿咬住下唇，并用双手托着下巴，双眼直直地盯着地面上，一副一本正经的样子，好像正在思考着什么 有的侧着身子，歪着头，将手高高举起，眼睛睁得大大的，嘴巴抿得紧紧的，似乎看到了什么恐怖的东西。

最有趣的要数xx同学了，只见他身体往前倾，两只手张牙舞爪地向前伸着，并张开血盆大口，俨然成了一只怪兽，好像在说：“你别跑，我要吃了你！”说一说3你自己摆了一个什么造型？你自己摆了一个什么造型？ 你在保持木头人的造型时，你在想什么你在保持木头人的造型时，你在想什么？时间只剩时间只剩10秒的时候，你又在想什么秒的时候，你又在想什么？填一填我摆的造型可有意思了_三十秒过去了，我感到_当老师宣布只剩最后十秒时，我默默地_游戏结束了，我_我的脸已涨得跟猴子屁股一样红了，脸上的肌肉也僵硬了，抬着的手脚也麻了，腰也快没力了，感觉快支撑不住了想道：坚持就是胜利，坚持就是胜利快了，快了.长长地舒了一口气!终于重获自由啦！整理环节一耳朵听，此时教室里有什么声音？耳朵听，此时教室里有什么声音？看一看，同学们都摆了哪些造型？看一看，同学们都摆了哪些造型？你觉得你觉得哪个哪个“木头人木头人”最有趣？最有趣？你自己摆了一个什么造型？你自己摆了一个什么造型？ 时间快到的时候，你又在想什么？时间快到的时候，你又在想什么？游戏二： 逗笑木头人“木头人”PK“逗笑人”游戏规则每组两个人，一人做木头人，一人做逗笑人，逗笑人要在一分钟内使“木头人”动起来、笑起来。

可以用幽默的动作表情，可以用生动有趣的语言，但不可以接触木头人的身体也不能说过分的或者是辱骂人的话逗笑人获胜便可获得“逗笑专家”的美称，木头人获胜可升级为“超级木头人”选一位同学到前面做逗笑人逗笑60秒！说一说：（1）游戏中，请你仔细观察）游戏中，请你仔细观察“木头人木头人”是什么样的造型？是什么样的造型？（2）“逗笑人逗笑人”施展施展“逗笑魔法逗笑魔法”时，说了些什么？做了时，说了些什么？做了什么动作？什么动作？（3）猜猜）猜猜“木头人木头人”是怎么想的？是怎么想的？说一说更有趣的是第二轮的游戏“逗笑人与木头人”的PK了快看，扮演“木头人”的某某_（描写“木头人”的姿势）逗笑人”某某上场了，_（描写“逗笑人”的动作、语言、神态）星期一的下午，天空十分晴朗，哈哈哈，哈哈哈.”我们的教室里传出了一阵阵欢快的笑声这是为什么呢？哦，原来使我们正在玩“木头人”游戏呢！快看，同学们全都围坐在一起芒果老师一声令下，同学们都像是被孙悟空施了定身术似的，一动不动，并且摆出了怪异的造型他们有的用牙齿咬住下唇，并用双手托着下巴，双眼直直地盯着地面上，一副一本正经的样子，好像正在思考着什么似的；有的侧着身子，歪着头，将手高高举起，眼睛睁得大大的，嘴巴抿得紧紧的，似乎看到了什么恐怖的东西；最有趣的要数小海同学了，只见他身体往前倾，脖子伸得长长的，并张开血（xu）盆大口，微眯着眼睛，两只手张牙舞爪地向前伸着，好像在说：“你别跑，我要吃了你！”范文：好玩的木头人游戏环境描写开头动作+神态+联想动作+神态+联想 而我，此时正端坐在座位上，双眼静静地注视着前方，双手也顺势搭在双腿上，看似很轻松的样子，不过我却非常吃力地维持着这个造型。

当老师告知还剩10秒时，我的心“咯噔”一下，原来刚才只过去了“半个世纪”.我的额头已经开始痒痒了，总感觉像是有只小蚂蚁在上面练习跑步，想挠又不能动，这可怎么办啊？只能心里默默祈祷着赶快结束吧自己的动作及心理大家有趣的造型获得了芒果老师的赞赏，最精彩的还是逗笑人与木头人的PK了扮演木头人的奕彤已经就位，她胸有成竹地站在台上，双手紧紧抱在胸前，高高地仰着头，双眼紧闭着，俨然成了一尊一动不动的雕塑，嘴角的那一丝微笑仿佛在告诉我们她赢定了逗笑人宇轩同学上场了，同学们皆屏气凝神，观察着他俩的一举一动，生怕错过哪个精彩的细节木头人的状态过渡只见宇轩像鬼魂一样，悄然无息地“飘”到了奕彤跟前，他双手垂直在前，晃动手指，嘴里不时地发出幽灵般的鬼叫声木头人”奕彤嘴角微微抽动一下但很快就“一如平常”了她肯定心里痒痒了，一定十分想笑，看来宇轩胜利在望了那赶紧趁热打铁吧他使出了第二招装小猪！他用食指顶一下鼻子，鼓起腮帮，嘟起嘴巴，拉起耳朵，还发出小猪的叫声，奕彤终于忍不住“扑哧”一声笑了出来，随后就哈哈大笑起来具体的逗笑过程“时间到”!老师一声令下，游戏结束了同学们个个都被宇轩的“拌小猪”逗乐了他们有的在椅子上，捂着肚子笑；有的左手拍着桌子，右手捂着肚子，双脚在地上跺，发出响亮的笑声；还有的同学笑得上气不接下气的，眼睛眯成了缝，脸上带着灿烂的笑意，还露出了白白的牙.宇轩可是当之无愧的“超级逗乐人”啊！美好的时光总是那么短暂，不知不觉游戏就结束了，可我还沉浸在玩游戏的“欢乐大海”中。

真希望我们的课堂永远都充满欢声笑语结束后同学们的表现结尾抒情拟题逗不笑的木头人木头人的游戏我们都是木头人我是最佳木头人嗨，木头人精彩开头开门见山法：今天，老师带我们玩了一个游戏，名字叫：我们都是木头人先声夺人法：“一二三木头人，不准说话不准动！.”语音刚落,同学们立即默不作声，呆呆的成了木头人设置悬念法：你看，班上的同学有的用手捂着嘴巴，笑也不敢笑；有的双手举着，像是投降的士兵，有的张大嘴巴，却定在那里一动不动，他们都在干嘛呀？快去看看吧哈哈哈”一阵阵爽朗的笑声传入我的耳畔这是在干什么呢？原来是我们在语文课上玩有趣的木头人游戏呢！让我们一起去瞧一瞧吧开头：先声夺人星期一的下午，太阳十分火辣但一个教室里却传出了明朗、欢快的笑星期一的下午，太阳十分火辣但一个教室里却传出了明朗、欢快的笑声原来，是同学们在玩声原来，是同学们在玩“木头人木头人”这个游戏呢！这个游戏呢！ 游戏第一个环节是扮演木头人我们全部围坐在一起，刚把游戏第一个环节是扮演木头人我们全部围坐在一起，刚把“魔法口令魔法口令”一二三木头人，不准说话不准动一二三木头人，不准说话不准动”念完，同学们都像是被孙悟空施了定念完，同学们都像是被孙悟空施了定身术似的，全都不动了。

同学们一个个造型怪异他们有的用牙齿咬住下唇，身术似的，全都不动了同学们一个个造型怪异他们有的用牙齿咬住下唇，并用双手托着下巴，双眼直直地盯着地面上，一副一本正经的样子，好像正并用双手托着下巴，双眼直直地盯着地面上，一副一本正经的样子，好像正在思考着什么似的有的侧着身子，歪着头，将手高高举起，眼睛睁得大大在思考着什么似的有的侧着身子，歪着头，将手高高举起，眼睛睁得大大的，嘴巴抿得紧紧的，似乎看到了什么恐怖的东西最有趣的要数小海同学的，嘴巴抿得紧紧的，似乎看到了什么恐怖的东西最有趣的要数小海同学了，了，只见他身体往前倾，脖子伸得长长的，多像一只长颈鹿呀他张开血只见他身体往前倾，脖子伸得长长的，多像一只长颈鹿呀他张开血（xuxu ）盆大口，微眯着眼睛，两只手张牙舞爪地向前伸着，好像在说：）盆大口，微眯着眼睛，两只手张牙舞爪地向前伸着，好像在说：“你你别跑，我要吃了你！别跑，我要吃了你！”而我，此时正端坐在座位上，双眼静静地注视着前方，双手也而我，此时正端坐在座位上，双眼静静地注视着前方，双手也顺势搭在双腿上，感觉很轻松的样子当老师告知还剩顺势搭在双腿上，感觉很轻松的样子当老师告知还剩3030秒时，秒时，我的心我的心“咯噔咯噔”一下，原来刚才只过去了一下，原来刚才只过去了“半个世纪半个世纪”.我的额头已经开始痒痒了，总感觉像是有只小蚂蚁在上面练习我的额头已经开始痒痒了，总感觉像是有只小蚂蚁在上面练习跑步，想挠又不能动，这可怎么办啊？我不能看时间，所以，跑步，想挠又不能动，这可怎么办啊？我不能看时间，所以，只有感受着自己的心跳来计时了。

同时也在祈祷赶快结束吧只有感受着自己的心跳来计时了同时也在祈祷赶快结束吧 第一个环节结束了，同学们都很好的扮演了木头人接第一个环节结束了，同学们都很好的扮演了木头人接着，第二个环节着，第二个环节“逗木头人逗木头人”开始了老师派出一名逗笑开始了老师派出一名逗笑人，要求在一分钟的时间内，逗笑人用语言、神态和动作逗人，要求在一分钟的时间内，逗笑人用语言、神态和动作逗“木头人木头人”发笑，但是不能碰发笑，但是不能碰“木头人木头人”，看谁能坚持到最后谁，看谁能坚持到最后谁就胜利！就胜利！ 随着老师一声令下，逗木头人的游戏开始了扮演木头人的小川同学随着老师一声令下，逗木头人的游戏开始了扮演木头人的小川同学已经就位，已经就位，他胸有成竹地站在台上，双手紧紧抱在胸前，高高地仰着头，他胸有成竹地站在台上，双手紧紧抱在胸前，高高地仰着头，双眼紧闭着，俨然成了一尊一动不动的雕塑，嘴角的那一丝微笑仿佛在告双眼紧闭着，俨然成了一尊一动不动的雕塑，嘴角的那一丝微笑仿佛在告诉我们他赢定了该逗笑人小超同学上场了，同学们皆屏气凝神，观察着诉我们他赢定了该逗笑人小超同学上场了，同学们皆屏气凝神，观察着他俩的一举一动，生怕错过哪个精彩的细节。

他俩的一举一动，生怕错过哪个精彩的细节只只见小超同学像鬼魂一样，见小超同学像鬼魂一样，悄然无息地悄然无息地“飘飘”到了小川跟前，他双手垂直在前，晃动手指，嘴里不时到了小川跟前，他双手垂直在前，晃动手指，嘴里不时地发出幽灵般的鬼叫声木头人小川嘴角微微抽动一下但很快就地发出幽灵般的鬼叫声木头人小川嘴角微微抽动一下但很快就“一如一如平常平常”了我看得出他肯定心里痒痒，一定十分想笑，看来小超胜利在望了我看得出他肯定心里痒痒，一定十分想笑，看来小超胜利在望了小超赶紧趁热打铁地使出了第二招了小超赶紧趁热打铁地使出了第二招装小猪！他用食指顶一。