六年级说明文阅读理解知识点.docx

说明文阅读答题技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了××××的说明顺序对××××加以说明，使说明更有条理性第一空应该填具体的说明顺序， 第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理 如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理” 、“科学事理”等模糊性的语言表述 ）三、说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字 ）1、常见的说明方法有： 举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较 不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力②、分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性③、作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理） ④、作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理） ⑥、摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理） ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C 、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等作用是增强说明的趣味性说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用 ）四、说明文的语言品析1、对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：A、准确； A 是一般说明文的共同特点（引用B、形象生动或简明平实 B 是针对不同语文风格的角度谈做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子格式如下：这篇文章充分体现了语文准确 / 生动形象 / 简明平实的特点，如“ ,, ”一句，就准确（生动形象）（简明平实）地说明了事物“ ,, ”的特征（事理），2、对具体篇、句、词的评析 篇、句的作用基本同上。

字词作用有以下考查形式：A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性” （有时是体现语言生动性）的特点答题第二种题型还要在答题中比较二者的区别 第三种题型还要加上 “删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述五、说明文写法分析1、结合说明方法谈模式：这篇文章主要运用了 ,, 的说明方法，说明了 ,, （内容：事物特征或事理） ，使说明 ,, （作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了 ,, （内容），使文章的说明形象生动3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象； 抒情议论使说明更有感情 那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有 ,, （从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如 ,, （具体举例），就是 ,, （表达方式）的运用，使说明更具体形象（充满感情） 六、说明语段的作用这种题目答题的角度有三：（ 1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文（上文） 有时在文章在开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。

2）、结合说明方法谈通过 ,, 的说明方法，说明了 ,, （事物特征或事理），使说明 ,, （作用） 。