[语文教案]中考语文复习阅读教学指导第二讲：情感透视突出人物.doc

1中考语文复习阅读教学指导第二讲：情感透视突出人物文 章来 源 课件 5Y k J.cO m 中考语文复习阅读教学指导第二讲：情感透视突出人物考点：把握作者或作品中人物的情感、态度、观点知识要点：1、在阅读中体会出渗透在字里行间的作者的情感、态度、观点2、把握作品中人物的情感、态度和观点考试说明：1、能对关于作者和作品中人物的情感、态度、观点的表述做出正确与否的判断，能用合乎要求的对其作准确归纳22、能找到体现人物观点、情感和态度的相关文字依据考点例析：一、阅读《谁赶走了鸟类》 ，然后根据本考点的考试说明答题谁赶走了鸟类（1）我已经久没有听到鸟声了有几次我竖直耳朵谛听，只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣2）我还知道是谁驱赶了鸟类我常看见一些理直气壮的人信手折下青枝嫩叶后又信手丢下，让它们绝望地挺着身子露宿街头3）终于听到鸟鸣，是只引吭高歌的麻雀可仅仅是试了嗓子，歌声便嘎然而止正疑惑着，我看到一个举着气枪的兴高采烈的男人4）我的愤怒忽地涌到脸上，也只是涌到脸上而已我想喊却没喊一声，想吼也没吼一下，想骂也没骂一句我连盯着他看一眼的勇气都没有，若无其事地从那个男人身边走过去，像见了猫的小老鼠。

5）真该感激多年训练出来的“冷静” “冷静”告诉我；别理他，他会骂你神经疯子再做一次于事无补的神经病，疯子有什么好处？“冷静”还安慰我：骂他一个人有什么用？回头你可以写骂，告诉更多的人爱护鸟类6）可是我无法不怀念鸟声，就像怀念因为我疏忽而远走他乡的最亲密的朋友一处浓荫，三五只鸟，曾把我和喧闹的世界隔开那清丽的歌声沁人心脾，一洗心上尘埃和身上的疲惫，任何人类的3语言都无法代替7）在喧闹的人的世界中，我重新寻找我们口口声声的“人类朋友”— —鸟类8） “我们的朋友”在鸟市上被明码标价9） “我们的朋友”被搬上各式各样的餐桌，塞进各式各样的嘴里10）我们这样待“朋友”太久了不用多久，我们这些 “好人”的后代只能到鸟市上去认识“我们的朋友”了11）鸟声渐远而渐远的又何止是鸟声呢？1、第①段中加点的“竖着耳朵”和“谛听” ，从内容上看，作者要突出强调的是什么？2、文中写了作者没有阻止举着气枪打鸟的男人的行动，写这件事时详写的是什么？为什么要详写？3、末段说“鸟声渐远渐远的又何止鸟声呢？”从全文看，你认为， “渐远的”除了“鸟声”还有什么？简析：这三个习题考查的内容都与作者态度和情感有关第一题“竖着耳朵听” 、 “谛听” ，旨在极言鸟鸣声之少，突出强调的是在繁华的都市，人与自然的不谐和。

第二题表面上是详略问题，实际考查的内容也关乎作者的态度和观点作者写没有阻止举着汽枪打鸟的男人的行动这件事时，详写的是“我”的心理活动这样写是为了解剖、批评象“我”一样的人——他们既是环境保护（爱鸟运动）的鼓吹者、宣传者、 “环保卫士” ，却又对形形色色的“凶残者”听4之任之第三题考查的是作者对所写之事更为广义的态度它要求考生在充分理解“我”的情感的基础上答题，答案是：还有兽语、虫鸣、鱼游等；还有成片的树林、天然的草场；还有人们善待生灵，善待自然的爱心二、阅读《永远的蝴蝶》 ，然后答题永远的蝴蝶陈启佑（台湾）①那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火，我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面我白色风衣大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信②樱子说她可以撑伞过去帮我寄信，我默默点头，把信交给她③“ 谁叫我们只带一把小伞哪 ”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信，从伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上④随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓的，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶⑤虽然是春天，好像是深秋了⑥为什么呢？只带一把雨伞？⑦然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。

她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨而那封信是这样写的，年轻的樱5子知不知道呢？⑧妈：我打算在下个月和樱子结婚1、体会下列两句话里蕴藏的人物心理活动①“ 谁叫我们只带一把雨伞哪 ”②“ 为什么呢？只带一把雨伞？”2、文中的“蝴蝶”指什么？以“永远的蝴蝶”为题，有何深意？3、第 5 段“虽然是春天，好像是深秋了 ”一句怎么理解？4、第 8 段中写道：“却是我一生一世中最大的一场雨 ”如果要在这句话“雨”的前面加上一个修饰语，以使表情达意更明白的话，这个修饰语应该是什么？（提示：可借用某个流行歌曲名）简析：这四个题目都是对作品中人物情感和态度的理解性考查：第一题中，①表现的是樱子的心理活动，表现了她想为男友分担忧愁的心理：一把伞，不能两人同时去寄信，既如此，我去为他——我的所爱寄信去吧！②表现的是“我”自责、痛苦的心理：就因为只有一把伞，才让樱子送了命第二题涉及到了的主旨——“我”的感情的核心成分樱子虽然去了，但她却永远留在我心中，她的人，她的情，成了我永远的怀念第三题“虽然是春天，好像是深秋了” ，似是写景，实则是刻画“我”的心理：樱子去了，是因车祸而去的，这种凄惨的场面令人心痛不已，自然界虽为春天，而我心里却已是萧飒的秋天。

第四题名为考查修饰语，实际上还是在考查学生对“我”的情感把握的准确程度，答案示例：“心”6文 章来 源 课件 5Y k J.cO m。