七年级上册地理《居民与聚落》整体规划.doc

七年级上册地理《居民与聚落》整体规划一、 教学目标【知识技能】①、运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点②、举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响③、说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区④、知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）能运用地图说出汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区；⑤、知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教能运用地图说出世界有哪三大宗教及主要分布地区⑥、运用图片描述城市景观和乡村景观的差别 ⑦、能够举例说出聚落与自然环境的关系 ⑧、懂得保护世界文化遗产的意义 【过程方法】①、运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布 ②、学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图③、培养学生分析问题和进行地理思维的能力④、通过小组探究、合作学习的方法，培养读图能力⑤、通过读图说出世界主要语言的分布地区及主要国家；⑥、通过读图说出世界三大宗教的分布及他们的建筑特色由学生的相互交流，增进对世界文化的了解；举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化交流⑦、通过小组探究、合作学习的方法，培养自主能力。

⑧、通过读气温曲线与降水量柱状图说出该地气候特点，房屋的建筑特色；⑨、结合本地刘氏宗祠留与不留，由学生的相互交流，增进对世界文化遗产的了解，懂得保护世界文化遗产的意义情感态度】①、通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观 ②、通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想③、通过学习，培养热爱祖国语言，同时为适应未来社会发展，树立学好其他语言的信心④、树立正确的种族观，能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树立无神论观念正确对待各种世界文化与文明⑤、通过学习了解刘氏宗祠的留与不留，结合本地乡土，培养他们保护世界文化遗产的责任感重点难点】1、 教学重点： ①人口增长和分布特点 ②人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调 ③世界三大人种的特点及分布地区④世界的语言⑤能够举例说出聚落与自然环境的关系2、教学难点： ①人口自然增长率、人口密度的概念 ②人口增长的地区差异 ③人口问题及对策 ④三大人种的地区分布⑤世界的语言⑥能够举例说出聚落与自然环境的关系【课时安排】3个课时第一节《人口与人种》1个课时第二节《世界和语言和宗教》1个课时第三节《人类的居住地——聚落》1个课时【课堂实录安排】内容课时主讲人世界的语言和宗教1人类的居住地——聚落1二、 学情分析同学们对我国的人口国策还比较了解，能理解我国为何要实行计划生育，从而引入全球人口分布的学习；人种一个内容是同学比较有兴趣的话题，同学们可以从多方面了解世界人种的分布和各自的发展、生活情况等。

总的来说是比较喜欢这个内容的学习的第二章已学习过七大洲、四大洋的分布，学习过有关地图的知识，但缺乏对国家的认识，查图速度和能力还有一定差距，需要教师适时进行学法指导，并且学生视野不够开阔，对具体的语言、宗教分布及宗教习惯不甚了解，但有一定了解，所以可以采用小组合作学习、任务驱动来学习，由于学生学习意识还需进一步加强，所以应采用多样化、情趣化的方式加以引导在第四章第一节学生已经学过人口分布，讲聚落的分布与自然环境的关系时，可结合前面学过的人口的分布，让学生看看世界人口的密集区和稀疏区的分布这样既可以让学生更好地理解聚落的分布与自然环境的关系，也可以让学生懂得知识迁移，掌握学习地理的方法三、教材分析本章分为三节：《人口与人种》《世界的语言和宗教》《人类的居住地—聚落》《人口与人种》共设计了四个黑字标题“世界人口的增长”“世界人口的分布”“人口问题”“不同的人种”前三个黑字标题关注的是“人口”后一个黑字标题关注的是“人种”，人口部分介绍的是有关人口的基础知识，人口的分布和人口问题对经济、社会和环境方面的影响；人种部分介绍的是三大人种的特点和分布，要求同学们树立正确的人种观《世界的语言和宗教》这一节关注的对象是世界上的文化，并通过语言和宗教这两类文化事物来具体体现不同文化的地区差异。

世界的语言”部分，在介绍了联合国的工作语言，即世界上的六种主要语言汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语之后，利用地图说出这六种语言主要分布地区世界三大宗教”部分，介绍了基督教、伊斯兰教、佛教这三大宗教，宗教产生和分布的地区，树立尊重他人的宗教信仰和生活习惯的观念《人类的居住地——聚落》主要讲述了乡村聚落和城市聚落的景观差异，聚落的形成、形态和建筑外观同自然地理环境间的关系，以及保护世界文化遗产的意义，并介绍了世界文化遗产中一些著名的传统聚落四、 教学效果1. 本章节采用多媒体教学，直观生动，学生当堂就能思路清晰的掌握所学内容2. 本章节采用合作学习的方法，对学生的交际和表达等都有所提高3. 本章节还采用了探究式教学，使学生的探究精神得到了培养4. 通过本章节的教学，还培养了学生辩证唯物主义精神，学会如何辨证的看待事物和问题5. 通过沙溪龙瑞“刘氏宗祠”的去留，使学生更加懂得保护传统聚落与世界文化遗产的意义及重要性。