我想对你说演讲稿3篇.doc

我想对你说演讲稿3篇一些比较特别的东西来吸引观众譬如说带猴子，有带大莽蛇的有人说,这些大家都看过了，我带来侏儒给大家看，人就会围观过来然而没有这么多侏儒怎么办呢？他们有个办法:造侏儒怎么造?去偷一个婴儿，然后把他装在罐子里面，只露出他的头，养他本来这个孩子是正常的,只要稍微地照顾,他就能够长大，现在却故意不让他长大你要知道，包小脚的女人就很痛苦了,现在全身都包着,当然痛苦更加几倍，所以这个孩子天天叫啊,叫啊，因为他要长大,却不让他长大唉唉叫，不管他,让他哀叫了十六年，再把罐子打开，他就比天生侏儒还要矮，这叫做人造侏儒我们如果看到这种侏儒,不是只有同情而已,我们会觉得养他们的人实在是很可恨,可恶！　 我讲这个做什么呢？就是说，我们人除了身体的长大之外，我们还有内在精神的、心灵的、文化层次的成长但是有些人很不幸,他就患了文化的天生侏儒症如果他是生长在丛林的民族，在一个非常偏僻野蛮的地方他所面对的环境没有文化、没有精神的陶冶那么,他一辈子就跟野人差不多,跟动物差不多,他长得身体很好，心灵却没有成长，这种人叫天生的文化侏儒症这种人也值得我们同情但是,如果生长在像中国这样一个有五千年高度文化的地方，而我们的国民，我们的孩子，竟然没有文化的成长。

请问：这是不是叫人造的文化侏儒症? 　近一百年，中国就患了普遍的文化侏儒症至少在台湾，我的感觉是如此现在的中国人,已经忘记了中国文化在台湾已经是全盘西化了中国人连中国书都不能读了什么叫中国人连中国书都不能读？一个人打开经史子集,而不能读原文，还要靠翻译,就说明这个人不可能了解深度的中国文化一个没有自己文化传统的民族，而想要去吸收别人的先进文化，也是不可能的因为他目光短浅,心胸狭隘现在台湾人学西方，学美国，不是学美国的冒险开拓的精神，不是学美国的那种大气魄的民族精神而是学美国什么呢？学美国的好莱坞,学美国的麦克尔杰克逊、麦当娜学日本，我们不是学日本的企业家精神，乃至于连日本的樱花那种悲剧精神都没学到,我们只学到日本的卡通、日本的漫画为什么别人有好东西,你学不到呢?因为你丧失了对自己文化的信仰,一个丧失中国文化信仰的中国人,不仅对自己没有好处,而西方人假如要跟你学一些中国文化,我们也不可能有所贡献所以,忘了自己文化的民族,不只是自己的损失,也是一种对于其他民族的罪过　 为什么西方文化可以传到我们中国来?为什么我们中国文化,不能传到西方去？现在，假如派你或是我去传播－-有些西方人他的教养很高，他希望也学学中国的高度的文化--请问，我能吗？你能吗？我们的留学生,不都是社会的佼佼者吗?我曾亲眼看到、亲耳听到－-因为我去美国也作这样的演讲－-有个留学生对我说：你讲得对。

我刚到美国的时候受到过很大的困扰,一辈子都很遗憾 美国的同学非常的好学，他看到中国人就很高兴:"啊，你是从中国来的，我听说中国有一本书叫《易经》是很有名的《易经》讲些什么，你是中国人，最好能告诉我" 这个留学生说些什么？他说："ｉ aｍ ｓｏrry,我没有读过＂"那你们中国有一本《老子》""ｉ　am　sorrｙ,我也没有读过""那么你们是礼仪之邦,你们《礼记》讲些什么？""i　am sorｒy,我也没有读过＂　"你们孔子说：'诗三百、一言以蔽之，曰思无邪'《诗经》美在哪里?""i am sｏｒｒｙ,我不知道" ＂你们是历史悠久的民族，你们第一本史书叫《春秋》,还有《左传》,还有《史记》也很有名什么叫《春秋》、《左传》？关公为什么要看《春秋》？" ＂我不知道＂"《离骚》文学价值很高,那个作者还要去跳河,请问，他为什么要去跳河？""我不知道""《世说新语》?" "不知道""宋明理学家为什么要辨论?＂"不知道"＂那么你们有一本书,叫作《唐诗三百首》" "噢，我读过两句,'春眠不觉晓,处处闻啼鸟＇" 这样的留学生，他自己也感觉到了惭愧这就叫作文化的侏儒,没有长大的心灵所以,你只学别人够吗? 现在整个世界兴起所谓的"中国文化热"。

大家也都知道,不仅是中国人知道,外国人也知道,2１世纪是中国人的世纪假如中国人只是政治、经济、军事强大，那就只会让西方人产生这样一种看法：中国是可怕的，中国将又是一个可怕的民族所以我们以后要想一想了，我们除了各方面强大之外,我们的心灵也要成长，我们的文化也要再度放射光芒我们除了让人畏惧之外，我们更要让人尊敬,让人喜爱我们的下一代，要有宽阔的心胸,要有悲天悯人的情怀从哪里做起?从文化的教养做起　 科学教育与教育的科学化我们的教育界不是从上到下都非常的努力吗？难道我们没有考虑到所谓的文化教养吗?其实不是没有考虑,我们上到教育部,下到所有的老师、家长,大家都是非常尽心尽力但是,如果这个尽心尽力没有对准焦点,那就非常可惜,费力多而收功少如果我们对于教育的本质,了解得不够透彻，我们对于儿童心理的发展，认识得不够清楚那么我们所做的教育,不仅没有效果，还有反效果近几十年来,台湾的教育思想--我刚才说过－-是从美国学来的，是学美国２0世纪初的教育思想,是所谓的＂实用主义"，所谓的"边需教学＂，所谓的"行为科学主义"，所谓的"儿童中心本位"这些术语合起来,用一句很简单的白话说,就是"懂了才教"的教育什么叫"懂了才教"？就是我们要考虑到,一个儿童，他的心智学习、智力的发展,到底能不能吸收我们所教给他的东西。

什么叫吸收?就是我要讲得很清楚，他要听得很明白,听完之后我要做测验,他能够回答我的问题，甚至最好能够在日常生活中做出来，我才知道我达到教育的效果了　 各位，你是不是这样想的？你现在做教育,是不是用这一种的方法来实施？这就叫做"儿童中心本位"它背后的理论基础,是认知心理学不要讲这么多术语，这就是＂懂了才教"的教育我们要知道，西方的心理学家,所研究的都是人类认知的心理发展认知的心理发展,所应用到的科目,应该是认知的科目认知的科目，在我们这边,大概是放在所谓的数学、自然和物理、化学这些是科目里凡是认知的科目，最好按照认知心理学的发展来安排什么意思？就是"懂了才教",而且教的时候,要教得很清楚，让学生学得也非常地明白这一步懂了，才可以教下一步这叫"边需教学,按步就班"我们要这样教的时候，必须要了解儿童认知心理的发展儿童认知心理的发展,到底它的程序是什么呢?有认知心理学的书可以去看美国是一个科学的国度，对于科学教育，正应该按照认知心理学来教，所以他们科学的教育，是安排得比较合理的如果他们没有这样合理的安排，恐怕我们的科学教育,不一定能够教得成功　 在台湾，科学教育是失败的为什么？因为明明显显地违反了儿童的心理。

现在台湾的孩子,害怕数学,恐惧数学学生从小学四年级开始，就面对数学的压力假如我们各位的孩子，或是你的学生,小学一、二、三年级数学考得不错，你不要高兴太早，四年级以后再说四、五、六年级,有许多学生就有压力了到了初中，有二分之一的人数学考不及格到了高中,有三分之二的人数学、物理、化学统统考不及格在台湾,大学联考,数学总平均只有3０分一个国家办教育,办得让青少年数学只有３0分，请问你的科学教育在哪里？但是，难道是老师和学生们不认真吗？不是我刚才说,事情不是认真就可以的假如你要去哈尔滨，你往南边走,你走得越快，可能离目标越远所以先要确立目标,先要有智慧，然后加上努力，才可以成功要不然，努力是白费的如果我们小朋友学习数学有压力，我们应该学学美国人的教育方法我们的孩子,是那么样的聪明,那么样的认真这一点点数学，为什么学得那么痛苦?我们来看，我们应该怎么让小孩子学数学学得简单 各位老师，你如果有教数学,教得很辛苦的经验，以后你可以解决这个问题了我这有一份美国数学教育，课程安排的内容,它是初中一、二年级的数学教材他们学什么呢？第一,让孩子学会四舍五入的技巧第二,让孩子会约分,二十分之十约成二分之一第三,让孩子知道,二又三分之一等于三分之七。

让孩子学会分数加减乘除、小数加减乘除让小孩子会算正方形、长方形、三角形的面积这是美国学校初中一、二年级的数学内容这些知识我们的学生什么时候学的?在小学三年级学的我们的孩子,数学算不好,一旦算不好就没兴趣了，就害怕了你怎么样来引导他？我们怎么引导一个人，让他喜欢数学?喜欢数学不仅只是数学本身，其实是喜欢思考他会思考，他敢思考遇到一个问题，他能想出三种办法来解决,这才是科学教育最主要的目的我们科学教育最主要的是，让一般的国民，都能够思考,能够面对问题其次才是培养一些科技工作者最高一层，才培养科学家百分之八十到九十的民众，学数学并不是要做科学工作，而是要学会思考但是我们的数学教育，让我们的国民不会思考,不敢思考，面对问题不知道怎么办因为从小学四年级我们就害怕思考,认为思考是那么困难所以四、五、六年级数学不好，你就应该安慰孩子，千万不要骂孩子笨,因为他不是故意笨的，那是他的父母亲生给他那么笨,所以骂孩子笨,等于骂到了人家父母亲我们应该安慰孩子说：孩子啊，没关系,你现在算不会，我们初中再来算你就会了　 到了初中,他再来看这题目，啊呀!我以前怎么会那么笨这么简单的问题,我居然不会现在他就会了所以，我大胆说一句话,数学科学，是不用(很辛苦)教的。

谁（很辛苦的）教数学，谁(很辛苦的)教科学,谁就是笨老师人类心灵当中,本来就有逻辑,本来就有数学我们只要稍微引导他怎么引导?按照他心灵发展的秩序他心灵怎么发展？老天爷生我们人,自然就让我们人从小到大,智力每一年都有所增长每长一年，他的理解能力就更高一点初中生当然比小学生理解能力高一点，在小学不能理解的数学、物理、化学,到了初中，简直是不费吹灰之力那么初中怎么办呢?他初中只学小学的数学，他初中的数学怎么办呢？很简单孩子啊!高中再来学就会了老师不就轻松了嘛!我们孩子不就愉快了嘛!那你说:这个不行，这是降低我们的程度这不可靠，这不行，我们不能降低我们程度，我们怎么可以把科学程度降低呢?那请问,我们费了那么多的努力，你科学程度有提升吗？现在我们已经长大成人了我们去市场上买菜，用sｉn、　cｏs买菜吗？我们初中、高中，学了六年的数学，那么认真,那么辛苦,请问你的数学在哪里？你的物理、化学在哪里？这些正面的知识，这些方法技巧，我们没有学习数学、物理、化学，要培养出我们内心的一种解决问题的兴趣和能力，这才是最重要的！我们让初中生、高中生学了那么多东西,天天非常痛苦结果发誓一辈子，不再算数学,对科学没有了兴趣。

像这样的国民，是不能培养出科学的气氛的 台湾就是如此,还好，大陆可能不是如此但是谁能够，谁又敢让孩子初中学小学的知识，高中学初中的知识呢?大家是不敢的其实，一个人如果这样，初中去学初中所应该了解的东西,高中去学高中所应该了解的东西到了高中毕业18岁,他自己认为数学这么简单，物理、化学这么简单,我要学数学，我要学物理、化学于是他考大学,就考这些科系到了大学18岁,人的头脑成熟了－-这是老天爷给我们的成熟,我们不费吹灰之力,他就成熟了--我们只要稍微的引导他,按照他的程序稍微的教导他到了大学,他只有现在我们初中的数学程度但是他考上数学系,这个时候数学教授就可以训练他,因为他成熟了而且以前没有课外补习,所以身体长得很好在一、二年之内,就可以把以前辛辛苦苦,学五、六年时间才能学习到的东西，全部学回来台湾的学生,跟美国的学生比较,同样是大学数学、物理、化学系，台湾的学生在高中毕业的时候,老早就把人家,大学一、二年级的东西学完了所以美国的学生,一、二年级的程度是很差的但是经过两年，他就与中国学生平起平坐，乃至于超越而上而他是自愿要学的,当他到了研究所,会更加深入地学习我们赢他六年,他赢我们一辈子。

教育是一辈子的事,不是初中、高中六年的事，更不是小学三、四、五、六年级的事我们要为孩子一辈子着想一个科学工作者,大学训练四年，从初中程度开始,训练到大学毕业跟我们大学毕业水平一样高,甚至更高因为他自己会思考，科学的学习,要。