高中语文 第4课采薇课件 新人教版必修2.ppt

4 采薇•一、检查预习•字音识记•玁狁（ ） 遑遑（ ）•靡盬盬（ ） 孔疚（ ）•骙骙（ ） 腓（ ）•象弭（ ） 孔棘（ ）•雨雪（ ） Xǐan yǔnhuánggǔjiùkuíkuíféimǐjíyù二、背景透视二、背景透视 关于《采薇》的写作年代历来说法不一，但据它的内容和其他历史记载可以看出它大约是周宣王时代的作品 周代时，北方的玁狁已十分强悍，经常南下袭扰中原，给当时北方人民带来不少灾难历史上有不少周天子派兵戍守边塞和派将士出兵攻打玁狁的记载•三、整体感知三、整体感知 从《采薇》的内容来看，此诗当是写戍役劳还之作 诗中唱出了从军将士艰辛的生活和思归的情怀•四、重点欣赏•（一）第1~3章欣赏•1.•物候的变化与节令的推移，也是写战争延续的时间，从春初打到岁末作作柔柔刚刚莫莫阳阳薇菜冒出地面刚长出来的薇菜柔嫩的样子硬，薇菜的茎叶变老了同“暮”，末尾阴历十月植物的生长，暗示时间的变化时间的流逝、戍役的漫长•重章叠句：•是《诗经》章法上的一个显著特点。

•即各章的词句基本相同，中间只要换几个字，反复吟唱•它的作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主题，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情抒发•2.诗歌的前三章都采用重章叠句的作用？•一唱三叹，音节和谐，旋律协调优美；•通过刚柔的变化，使情感的抒发在回旋的旋律中有递进，很好地突出了思归伤悲的主题•诗歌的前三章都用“采薇采薇”开头，这样写有什么作用？•章句的重叠使诗歌在韵律上和修辞上都收到了美的效果；•在情感上关键词“作”“柔”“刚”“莫”“阳”的变化，表现了时间的流逝，主人公的焦虑痛苦的心情随着服役期的无限延长越来越重，表达了对入侵家园的玁狁的仇恨和对故乡的思念之情•比兴手法•（二）第4~5章欣赏•（1）请概括内容和情感• 战争场面，装备精良 自豪感•（2）这两章的战斗豪情同前三章人物内心的痛苦是否矛盾？•正是因为“玁狁”的入侵，他们“起居”“定居”的和平生活才不幸被中断，他们走向战场正是出于对和平的渴望，因而将思乡之苦转化成战斗的动力和激情•（三）第6章欣赏•“昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏”清代代王夫之曾这样评价这四句诗：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

你觉得他的说法正确吗？请谈谈你的理解•诗末章前四句，被视为情景交融的佳句这四句诗以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不舍之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，可谓“以乐景写哀情，以哀景衬哀情”•五、真题链接•阅读下面的古诗，完成题目• 桃夭•桃之夭夭，灼灼其华之子于归，宜其室家•桃之夭夭，有蕡其实之子于归，宜其家室•桃之夭夭，其叶蓁蓁之子于归，宜其家人•【注】归：出嫁 蕡：草木果实繁盛硕大的样子 蓁蓁：草木茂盛的样子•（1）本诗在章法结构上采用了_________ 的形式•（2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗重章叠句重章叠句•“赋”“比”“兴”是《诗经》的主要表现手法•“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过•“比”即譬喻，对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出•“兴”是借助其他事物作为发端，以引起所要歌咏的内容•以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福•以“桃”设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍，家庭兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。