2022年版部编语文一级上册第四单元.docx

学习资料收集于网络，仅供参考 第四单元 一、单元教材分析本单元围绕“ 自然” 这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》 4 篇课文 这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌课文语言简洁明快、亲切 自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情低年段的语文教学要将指导学生正确、流利的朗读课文作为语文学习的重要任务读 正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不 丢字、添字，能正确停顿等作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基 本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“ 一” 的不同读音要重视教 师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读 能力本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差 异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当的给学生提供相关的图片或视 频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好的理解课文内容在正确朗读课文的基础上， 鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情二、单元教学目标1.认识本单元53 个生字，会写15 个生字。

认识“ 竖钩”、“ 卧钩” 两种笔画,“ 提土旁” 、“ 女字旁” 、“ 竹子头” 、“ 风字框” 三个偏旁2.正确、流利的朗读课文了解课文内容，体会文中情感3.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情三、单元重难点1.正确、流利的朗读课文了解课文内容，体会文中情感2.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情四、单元课时安排《秋天》 2 课时《小小的船》 2 课时《江南》 2 课时《四季》 2 课时《口语交际：我们做朋友》 1 课时《语文园的四》 2 课时1.秋天教学目标：1.借助拼音读准字音，会认读“ 秋、气、了” 等10 个生字认识“ 木、口、人”3 个部首会写“ 了、子、人、大”4 个生字，认识“ 乛”1 种笔画2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感3.能用自己喜欢的方式来表现秋天4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操有感情的朗读、背诵课文教学重点：感受秋天景象的美丽教学难点：能用自己喜欢的方式来表现秋天学习资料学习资料收集于网络，仅供参考教具准备：生字词卡片、课文录音、多媒体课件 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 一年有四个季节， 春夏秋冬。

那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天 那美丽的景色 （板书课题） 指名读课题，齐读课题 二、初读课文，认读生字（一）自由读课文 看音节，自由读课文，注意读准字音 （二）自由读圈画生字 看看课文一共有几个自然段，标上序号 （学生标序号）按自 然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读三）读带拼音词语 藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了快和它们打个招呼吧！ 三、理解课文，指导朗读（自己练习读一读） （指名领读、开火车读）（一）秋天的天空是什么样子的？“ 天空那么蓝，那么高 ” 抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高那么⋯ ⋯ 那么⋯ ⋯ “ 一群大雁往南飞，一会儿排成个‘ 人’ 字，一会儿排成个‘ 一’ 字 ”秋天，大雁要飞到南方去 --过冬，大雁是怎么飞的了？“ 一会儿⋯ ⋯ 一会儿⋯ ⋯ ” 在很短的时间里做不同的事情， 所以读的时候语速要快点 （指导读） 你能用“ 一会儿⋯ ⋯ 一会儿⋯ ⋯ ”也说一句话吗？ 师生合作读四、总结全文师生配合有感情的朗读课文，体会浓浓的秋意第二课时一、复习巩固（一）学生开火车分句朗读课文。

1.出示图片，要求学生选出与图上景色相对应的句子，读一读2.学生尝试背诵课文二、指导书写（一）认识笔画“ 乛”,指导书写“ 了”1.教师在黑板上范写“ 乛”，学生书空2.学生在“ 写汉字” 软件里观察了“ 了” 的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置教师写顺序，以及每一笔在田字格中的位置教师强调“ 从上到下” 的笔顺规则3.学生描红，临写三、编写童话，升华情感教师播放音乐，引导：让我们伴着优美、欢快的音乐，编写一个秋天的童话 “ 秋天来了！秋天来了！ ” 山姑娘兴高采烈的呼喊着，欢笑着她招呼大家来开一个庆丰收的晚会梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场⋯ ⋯四、课堂小结你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗？五、作业设计学习资料这个星期天，你和爸爸妈妈一学习资料收集于网络，仅供参考 了、子、人每个一行教学反思 1．在教学过程中， 教师尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征， 通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜欢的段落读等多种形式，调动学生的读书热情，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学生发现美、的情操。

寻找美的情趣，培养学生爱美2．教师在教学中采用了“ 随文识字” 的教学方法，鼓励学生自主识字，学生们兴趣盎然，纷纷说出了自己识记生字的好办法教师通过字理识字，展现了丰富的字理图，例如对“ 片”“ 大” 的教学，增强了对生字的直观性、整体性认识，字的喜爱之情，充分发挥了字理教学的重要作用 秋” 字的字理故事激发了学生对汉2.小小的船教学目标：1.借助拼音读准字音，认识“ 的、船、两” 等10 个生字认识“ 门”1 个部首会写“ 月、儿” 等 4 个生字认识“、乚”2 种笔画2.借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文3.理解课文内容，感受晴天夜空美丽的景象，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情 感教学重点：有感情的朗读课文，从优美的语言文字之中，感受晴天夜空美丽的景色教学难点：理解“ 弯弯的月儿” 和“ 小小的船” 之间的联系教学准备：生字词卡片、课文录音、多媒体课件教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 一、新课导入 （一）小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和大家见面了快，咱们快跟他打打招呼丁丁今天给大家带来一个谜语： 有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯 刀月亮）你是怎么知道的了？ 瞧，月亮出来了（出示贴图） ，它像什么？（小船）学习资料学习资料收集于网络，仅供参考（二）在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美吖 !难怪我们小朋友都 喜欢看月亮。

有位老爷爷还特的把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗 题目就是小小 的船1.哪些同学想来读？坐着的孩子，小声的跟着读！（想读的孩子读） 2.大家都读得这么好，那我们来比赛读 （男女生比赛读）学生及时评价 哪位同学敢来读？谁来挑战？（生读，生评） 3.大家读得这么好，老师还想听全班小朋友用最美的声音再带老师去旅游一次 （齐读） 4.拓展练习 天空真美，坐在船里我还看到了七个可爱的小矮人和美丽的白雪公主一起在开心的做游戏小朋友们， 你们坐在船里还看到了什么了？把你看到的说给你的同桌听听 他说得美就夸夸 他刚才得到夸奖的孩子，挥挥手生用“ 坐在船里，我还看到了（ ）” 说完整句三、识字教学（一）大家说得真好，我们的生字宝宝听得都笑红了脸，我们赶快和他们打打招呼吧认读小黑板上红色生字） （二）字宝宝真调皮，一下跳到了老师手里，你还认识他们吗？（读生字卡） （三）我们来比比赛，看哪个组的孩子读得又快又准 （小组读）这么快大家认识了 11 个新朋友，回家后你把你认识的新朋友介绍给你的爸爸、妈妈四、听录音看大家学的这么认真，丁丁又有礼物要送给大家了，他给大家带了一首好听的歌我们一起去欣赏吧放录音）我们请班里的舞蹈家给我们跳个舞！ 五、作业设计 回家后，你把这首儿歌读给你的爸爸妈妈听，也带他们到美丽的天空去旅行。

第二课时一、导入新课 小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？老师跟大家一样， 也喜欢看月亮， 老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？ （出示圆月 亮）月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？（出示弯月亮） 二、讲授新课 （一）看图：老师请小朋友边看图，边听录音，想一想，这是真的船吗？是什么？（出 示幻灯）（二）请一个小朋友读第一句，弯弯的月儿讲了什么？（板书：弯弯的） 1.弯弯的月儿像什么？ 2.这只船除了弯弯的、小小的，还是怎样的？（指名读二句） 3.这样美的船你们想不想上去坐一坐？老师带你们去，因我们离月亮太远，所以要坐 上 三、指导朗读（一）体会意境读二）分角色朗读 四、指导书写“ 头” 独体字，先写两个点学习资料学习资料收集于网络，仅供参考“ 里” 第五笔是竖 五、归纳总结 今天同学们学得很好， 下面我们做个游戏， 老师考一考小朋友怎样 这个游戏的名字叫 找朋友是把老师给的字块看一下， 哪些词放在一起合适， 拿这两个字块的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱找吖，找吖，找吖找，找到一个好朋友字块是：弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的、月儿、星星、蓝天、小船。

全体小朋友齐读字块上的词小朋友再动动脑筋，这些词除了刚才的放法外，还可以怎样放？意思大体不变 又变换放 法：天蓝蓝的，月儿弯弯的，星星闪闪的，船小小的通过游戏，小朋友们知道了，有的词放法不同，但意思大致相同 六、作业安排 读熟课文 教学反思语文教学要达到理想化的境界，调动学生的情感是必要的手段之一本课通过四个层面的教学，以“ 美” 贯穿全课即：课前激发学生的兴趣，让学生感受美接着整体感知，再现课 文的韵律之美 然后引导学生品词析句， 体会课文的语言文字之美 最后，让学生展开想象，进行美的创新 通过多种途径将课文的语言文字所表达的内容动态化， 刺激他们的感官， 拨 动他们的心弦，引起他们的共鸣，使他们在学习的过程中产生愉悦感突出识字教学， 注重培养学生运用多种方法识记生字的能力书写指导井然有序，引导学生发现几个字的共同点、注意点，培养学生观察、书写的能力3．江南教学目标： 1．会认“ 江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北” 9 个生字，认识“ 氵、艹” 2 个部首会写“ 可、东、西” 3 个生字，认识“ 亅、 L” 2 种笔画2．理解古诗内容，了解古诗大意，想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中快乐的心 情。

3．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文教学重点：掌握本课的生字词正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文教学难点：感悟人们一边采莲一边嬉戏，鱼儿与人同乐的愉悦和谐的快乐氛围教具准备：多媒体课件、课文录音、四季风景图片学习资料学习资料收集于网络，仅供参考教学时数 两课时 教学过程： 第一课时 。