中考英语具体复习内容.doc

中考英语具体复习内容　　第一轮：　　时间安排：3月1日----5月1日　　主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型；熟记对话和课文，理解所学语法内容　　阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型；熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度　　具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习每复习一单元之前，教师布置学生认真记忆书后单词和短语；课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充；这一阶 段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主注重学生归纳，教师总结指导应注意事项对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的知识点最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测　　具体时间安排：　　七年上下册　　　　　　　16课时　　　　　　　　八年上册　　　　　　　 26课时　　　　　　　　八年下册　　　　　　　 26课时　　　　　　　　九年上册　　　　　　　 30课时　　第二轮：　　时间安排：5月3日———5月20日　　名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。

掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句　　阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率　　具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主注重学生归纳，教师总结指导应注意事项对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固　　具体时间安排：　　名词 2课时　　代词 2课时　　数词 1课时　　介词和介词短语 2课时　　连词 1课时　　形容词与副词 2课时　　冠词 1课时　　动词 2课时　　六种时态 3课时　　被动语态 1课时　　疑问句 2课时　　陈述句、祈使句、感叹句 1课时　　句子成分、There be 句型 1课时　　简单句的五种基本句型 1课时　　并列复合句 1课时　　宾语从句 1课时　　状语从句 2课时　　定语从句 1课时　　重点语法内容举例：　　比如在动词时态的复习中，一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变 化，如将She often does her homework at home every day.变否定句和一般疑问句，作肯定、否定回答，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等。

　　复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明与现在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动词 与非持续性动词的区别　　如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时；在复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语多半用相应的过去时形式；在复习since引导的时间状语从句时，要向学生强调只要从句用了一般过去时，那么主句则一定要用现在完成时；在总结归纳重点句子时如：By the time we got there ,the bus had already gone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时　　复习宾语从句时从以下几个方面入手：宾语从句的概念:宾语从句属于名词性从句，在句中作主句的宾语宾语从句三要素:引导词（连接词）;语 序;时态 引导词：由从属连词that引导的宾语从句注：that 在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略　　由从属连词whether, if 引导的宾语从句“是否”，说明对陈述的事物不明确或不清楚常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等后。

　　由连接代词 Who, whom, whose, which, what 和连接where,how,why,when引导的宾从J,[代词或副词连接主句和从句，并在从句中担任句子成分，具有一定的意义，不可省略　　B.语序：陈述句语序 即：主句+连接词+从句（主+谓+其他）Do you remember __(他多大岁数)? C.时态：主句用现在时或将来时，从句可用任何时态.　　主句用过去时，从句用与过去相关的时态1).从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时，仍用现在时2).从句中有具体时间状语，即使从句动作发生在主句动作前，仍用一般过去时第三轮：　　时间安排：5月20日———中考前　　主要内容：题型专练，模拟演练　　阶段目标：查缺补漏，帮助学生找出发生错误的原因，使其能够及时改正，并记住正确的方法，迅速提高成绩　　具体思路：按照中考题型（单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达）进行题型专练教师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求同时对2008和2009年中考试题加以认真研究，教学生答题技巧。

并对学生进行心理健康教育，减轻压力，稳定情绪，自如的应对中考，取得好成绩　　具体时间安排：　　单项选择 2课时　　阅读理 解 2课时　　补全对话 2课时　　汉译英 2课时　　完型填空 2课时　　写作 2课时　　各种题型具体解题方法：　　一、单选题一定要把握好所学的短语和句型，结合语境将所学的语法应用到合适的语境中在做题时可以采用多种方法解题教育学生注意即使一看就能看出答案，甚至不看选项就能胸有成竹地填上答案时，也不要过分自信而放弃审题，重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的原因，若找不出错误，则应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比，找出他们之间的区别，看哪个更符合题干的要求；可以采用排除法、比较法、逻辑推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用　　二、 阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤；　　首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息　　阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案　　（3）答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案　　指导他们采用“五要”、“五不要”的阅读解题技巧。

五要”是：①要特别注意文章的标题；②要快速浏览全文，掌握主旨和大意；③要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关键词；④要尽快浏览课文后的思考题，尽量带着问题读；⑤要把有关WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来五不要”是：①不要在默读时发出声音；②不要逐字逐句分析；③不要常回视已读部分；④不要用手或笔指着一个个单词阅读；⑤平时训练时不要一遇到生词就查词典学生只有掌握好阅读技巧，才能大大提高解题的速度和效率　　三、 完形填空，做此题型要从以下几个方面入手　　（1） 重视首句的开篇启示作用　　（2） 通读全文，弄懂大意　　（3）符合短文内容，遵循语法规则　　（4）复读全文，核定答案　　四、完成对话，要求学生在一定的情景语境中选择或填上所缺的选项，而且这个选项用在对话中必须符合英美人的情景交流习惯对于这种题目，一般所给选项都是完整的句子，并且句子本身是正确的；有时从汉语习惯上看，意思也正确，所以教育学生在做这类题时既不要考虑句子的语法结构，更不能一中国的常理判断意思，而是要根据对话的情景和上下句的句意关系，再根据英语的习惯表达来完成选项初中涉及到的重点对话有：　　(1 ) Making telephones　　(2) Seeing the doctor　　(3) Asking the way　　(4) Shopping　　（5）going on vacation　　(6) Giving a gift　　(7) Talking about the weather　　(8) Talking about the things等等。

　　五、汉译英题则一定要学生把握好所学的短语和句型，尤其是动词词组，应告诉学生要认真、仔细的分析句子应用的时态和语态，避免麻痹大意，马虎出错；保证抓住基础不放松，能会的不丢分　　书面表达题，一定要认真审题，端正书写平时让学生写作文，互相修改，进行点评，从自己和别人的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还要对学生讲清日记、书信、通知、留言等小作文的写作方法　　总之，我会尽自己最大的努力圆满地完成本学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成绩，让有升学希望的学生都能升入理想的高中。