优秀教师教学心得体会（优秀教师教学心得体会300字）.docx

优秀教师教学心得体会（优秀教师教学心得体会300字）优秀教师教学心得体会（优秀教师教学心得体会300字）该怎么写呢？在写的时候都需要注意哪些呢！下面是范文网会员投稿的关于优秀教师教学心得体会（优秀教师教学心得体会300字）的最新文章，供大家参考>优秀教师教学心得体会1“说课”展示的是一位老师的综合素养，不只是简单地列提纲，也不只是站在讲台上匆匆讲述内容其中糅合的不仅仅是一位教师的姿态，还要讲求技巧使同学易于接受、乐于接受看完“说课”技能比赛视频后，可资借鉴的地方简单总结为以下几点：一、表情自然从容、手势恰当大方这两个方面是贯穿在讲课过程始终的，跟随讲述的具体内容变换表情，适当地增加一些手势不仅能使之生动形象，而且能吸引同学们的注意力二、语言组织得体，普通话标准，音量切换恰当在讲课的时候要时常说“同学们”这几个字，可以吸引同学们的目光，防止开小差讲到重点时候音量要稍微高些，讲话流畅、主次分明、详略得当三、说课、讲课要逻辑清晰，针对中小学生教材由浅入深在观看的几个视频中，几位老师的顺序基本为五步：①说教材；②说作者；③说教学目标；④说教法学法；⑤说教学过程讲课一气呵成培养同学们的兴趣，调动积极性。

四：板书字迹清晰、排列有序；PPT制作和展示要契合同学们所处年龄段的喜好好的PPT制作可以使讲课更加鲜活和形象，调动课堂学习氛围成为一个优秀的语文老师任重而道远，要学习和改进的地方很多，要对自己更加严格，勤加练习才不会在讲课的时候手忙脚乱，顾此失彼今天我们小组组织观看了教学视频，我对于这些教学视频有自己的一些心德体会，在这里希望和大家分享一下首先我们都是大学生，但对于别人的表现我感触很深，不得不说一声佩服他们的表现都很好，证明他们做了充分的准备，对于说课这件事他们态度端正他们现在讲台上落落大方，自信，对于要讲的东西有自己的看法和见解，这些是我远远不及，并且需要学习的他们讲课都有自己的方式，但他们都是先在黑板上写下自己要讲课的题目，接着介绍一下自己的学习目标，讲课重点等等，他们的讲课顺序看起来很整齐，有规划性，能够让同学们更好的把握这篇课文对我影响最深的是他们在讲台上的动作，看起来是那么的规范和自然他们的语言流利，普通话标准这些都是我们需要学习的>优秀教师教学心得体会2通过有效教学这一专题的学习，使构深刻的感受到了教学并不是纯粹的教与学，并不是你教了，学生学了就是有效的有效的教学应该是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。

教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转我觉得要想取得教学的有效性应该做到以下几点：一、有效备课有效备课是有效教学的首要条件备课是否有效，不是看教学流程、教学设计写的如何，关键是教学设计是否与课堂表现相一致，与学生需求相吻合，与教学实际相结合有效备课更关注教学对象，更关心教学效益，更注重教学实践，更注意教学反思二、有效指导教学中要做到因材施教，区别对待，“一把钥匙开一把锁”，也就是在教学中，从学习目标的确定到教学内容的选择，从教学手段的安排到教学语言的运用，都必须从学生的实际出发，做到有的放矢三、灵活运用教法学生的参与程度与教师传授知识的难易程度关系很大，如果知识难度超出了学生的理解能力，脱离原有的知识基础，学生会心有余而力不足，如果知识过与简单，学起来毫不费力，学生就会感到厌烦。

只有难度适中，才能使学生在教学过程中产生积极的内心体验，以高涨的情绪从事学习，充分激发思维能力，形成良好的课堂气氛新课程中，教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一依据，老师必须根据教学环境、学生实际，结合自身吃透教材，对教材进行增、散、调、补的深度加工，灵活的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性四、注重学生有效学习，关注课堂效率一堂课的效果如何，应当首先关注学生学的如何学生学习的有效性体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程，学生是否在原有基础上取得进步和发展；教师教学的有效性体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构，注重过程教学，改变被动接受知识的局面我们教师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生的学习情况，选择合适教法、努力地追求有效的课堂教学，使他们乐学、学会、会学，促进学生的全面发展 能给学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境五、注重教后反思教学反思是在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字。

促进教者及时总结教学中的经验教训，从而更有效的处理和运用教材，逐步掌握教学规律，提高教学水平我觉得应该写自己实际教学中碰到的问题，有亲身感受，内容新鲜、具体，见微知著也就是说从实际出发，在教学实例中探及某种教育规律事例可小，但要善于上升到理论高度，作一些有深度的分析，用以审视自己的课堂教学当然以上这一切，都是自己学习后对自己工作的一些总结与反思，并不全面也不完整，要想有效驾驭课堂并不是一朝一夕就能领悟、做到并能运用自如的，还需要大量的实践、反复的运用，不断的学习，才会有更好的措施和方法使我的课堂更加有效我想，我会继续努力，在探索有效教学的道路上走得更远！>优秀教师教学心得体会3看完各大名校的说课比赛让我感受良多首先是参加比赛的选手们都很有激情，并且他们把自己的激情很好的带入了课堂其次是他们都有适合自己讲课带入方式，不管是讲故事还是观察图片，他们最终都将重点引向到课堂所要讲的内容我觉得他们的这种激情和上课方式是非常值得学习的一节课的质量如何，课堂的开始是个很重要的环节，只有在开始时抓住学生们的心才能是接下来的课程都能被学生们接受在看视频的过程中，我注意到每一位老师都说得一口流利的普通话，可见普通话在教学中的重要性。

还有每个老师都着装得体，并且在讲课时面部表情丰富且端庄肢体语言在讲课中也是必要的，老师们的讲述加上肢体语言可以达到声情并茂的效果，活跃课堂气氛让我感受最深刻的还是老师们在课堂上对学生们的态度学生是课堂的主角，而老师们在讲课的时候都注意到了这一点，不管是用眼神还是语言都在不断的与学生交流这种做法不仅能提高学生的注意力还能了解到学生对课堂内容的了解程度我想这些视频将会对我未来的教师之路带来很多的帮助虽然我现在对于讲课还是感到很陌生，但是我想在今后的实践中会得到慢慢地提高在这之前我想实力和自信都是一个优秀老师的必备技能，而这也将是我今后学习的重点怎样使课堂既有趣又高效？这是做老师最需要思考的内容，我想通过这次的视频观看，我也会不断尝试着往有趣和高效方面靠拢，争取在未来的日子里做一个合格的老师>优秀教师教学心得体会4今天，我观看了优秀教师的教学视频，受益匪浅、感受颇深现在就将我的体会分享给大家通过观看本次一位小学老师的教学视频我发现，任课的老师能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣最大限度地利用小学生们的好奇，好动、好问等心理特点，并紧密结合教学学科的自身特点，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。

老师是教学的引路人，只有不断地激发学生学习兴趣，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，最后才能得出认知的理念其次，教师敢于放手让学生自主探究给我留下了深刻印象这些优秀教师们都很有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“学生是数学学习的主人，教其次，教师敢于放手让学生自主探究给我留下了深刻印象这些优秀教师们都很有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“学生是数学学习的主人，教师是组织者、引导者”的教学理念执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我们学习最后，优秀教师都很重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实际，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力通过本次的视频观看，我要以此契机，努力学习，积累经验，为以后的教师工作打下夯实的基础以上便是我全部的心得体会>优秀教师教学心得体会520xx年泰州市高中物理暑期培训于7月22日在泰州举行，此次培训请来了江苏省金陵中学物理教研组组长徐锐老师，他从自己的教学体会出发，和老师们分享了很多宝贵的经验，大家受益匪浅。

下面我结合兴化市文正实验学校的学情、教情谈谈自己接受培训的心得体会新课程理念一直在强调培养学生的创新能力，其实首先应该培养学生提问题的能力，然后再谈创新，否则会是一句空话比如我们在理解平抛运动时，不妨请同学们观察平抛运动，提出你想提出的'问题，这是一个开放性的问题学生可能会提出落地的时间与什么有关呢？是否和初速度成正比？落地速度大小和什么因素有关？如果在教学研究中发现学生提出的问题与猜想和实际理论分析、实验操作有巨大差别时，这将激发学生对此类问题深层次的思考，这样学生学习的主动性也会大大提高，因为他会觉得这很有趣当然有些同学提的问题较为简单、没有水准，甚至是毫无意义的问题，这就需要在平时的教学中加以引导，培养学生提问题的能力，多给学生机会和舞台，因为提出一个问题比解决一个问题要重要得多物理学科尤其强调培养学生思考问题的能力，如果每节课老师都给出大量习题让学生思考，再拓展、分析，这种纯粹的习题分析时间久了学生会觉得枯燥、乏味我们教师不妨学着用活动带动思考比如在讲“运动的合成与分解”这一节时，可以让每位学生取出铅笔、直尺、白纸，在用铅笔沿直尺画线的同时让直尺沿纸面向上移动，看看画出来的是什么样的线。

我想全班同学画出来的线是不一样的，教师可以选几种典型的类型，展示给学生看，为什么会出现这样的线条呢？这样很容易激发学生的思考，达到师生研讨的目的有些同学画出的是曲线，其中弯曲的方向会有不同，也会有一些同学画出的几乎是直线实际上铅笔参与了两个运动，涉及到运动的合成与分解当两个分运动都是匀速直线运动时，合运动是匀速直线运动一个分运动是匀速直线运动，另一分运动是匀加速直线运动，则合运动是曲线运动，并拐向受力的这一方向等等实验教学在高中物理学习中我们予以高度重视，我们在讲到实验这部分内容大致步骤是这样的：实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理、注意事项、误差分析等，这样按程序来好像就是将考试要考的内容告诉学生，学生学习缺乏源动力，也未必知道为何用这种器材，用此类装置比如，高一上学期提到用打点计时器测速度，教师可以先抛出一个小问题：小车从某一高处沿长木板向下滑动，很显然运动越来越快，速度逐渐增大，那么我们能否知道小车运动速度的具体值呢？以问题来激发学生的思考也许会有同学提出用卷尺测量长木板的长度，用秒表计时，然后用公式计算速度当同学们真正做了实验后才发现，这样测时间误差太大了，实验理论讲得通，但实验可操作性难度较大。

教师借机引出打点计时器，体会其神奇之处再接着讨论实验的相关内容，这样效果会更好一些再比如说，讲解螺旋测微器与游标卡尺时不直接讲原理，多提问题练习本的长度、宽度我们可以用刻度尺测量，尺寸很小的物体如一根铜丝和一个摆球的直径如何测量呢？从而引出以上两种精密长度测量仪器以上所举两个实例实际上就是给学生一个问题，一个台阶，让学生自己走上去，这样符合学生的认知能力这点在我们习题教学中同样重要。