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【同课异构竞赛】江苏省太仓市第二中学:第十章 《第二节 人体的血液循环》2 课件 (苏教版七年级下).ppt

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    • 人体血液循环,苏教版,指导思想,本节课通过多媒体辅助教学,以重视启发诱导为前提,深入挖掘和充分利用知识间的联系,因搔学生利用动物学中血液循环及本章第一、二节的相关内容,快速掌握新知识,进一步培养学生的创新思维能力;在教与学的双边活动中充分发挥教师为主导,学生为主体的作用,通过创设循序渐进的问题情境,步步深入来化解难点,突破重点,从而使学生有理解记忆代替了死记硬背,进行愉快的课堂教学知识目标,使学生理解血液循环的概念 掌握体循环和肺循环的基本途径和关系,观察此图,得出结论,,再次观察心脏解剖图,心脏相连,心房连静脉,心室连动脉左心房连肺静脉,右心房连上、下腔静脉,左心室连主动脉,右心室连肺动脉,看表,血液循环模式图,体循环,左心室,,主动脉,,,,各级动脉,全身毛细血管,各级静脉,,上下腔静脉,,右心房,动脉血,静脉血,肺循环,右心室,,肺静脉,,肺部毛细血管,,肺动脉,,左心房,静脉血,动脉血,结论,1.体循环与肺循环的途径学生已经知道,血液流动的动力来自于心脏,血液从心室→动脉→毛细血管→静脉→心房,结合以上分析血液有两次出心室,两次进心房以左心室为起点的循环,把血液送到全身各处,称为体循环;以右心室为起点的循环,把血液送到肺部,称为肺循环。

      请同学们自己归纳出体循环与肺循环的途径 体循环:左心室→主动脉→各级动脉→全身各处毛细血管→各级静脉→上下腔静脉→右心房 肺循环:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房,。

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