PEP人教版四年级英语下册第三单元第一课时.doc

章 节Unit 3课 题Weather课 型新授主备课人谭晓执教人谭晓课 时第一课时教学目标1、 能够听说认读本课时主要生词：hot,warm,cool,cold2、 能用“’s warm in Beijing today”的句型来介绍各地的天气3、 会唱歌曲《Thunder》教学重点 学习生词：hot,warm,cool,cold.学习句子：’s warm in Beijing today. 教学难点 weather的发音教学准备1、 单词卡片2、 教学挂图和配套VCD3、 录音机和磁带4、 全国地图一张教 学 过 程个人修改一、 Warm up1、 师生问好，导入新课2、 Sing the song our school 二、Revision复习1、 让学生回忆已学过的形容词：fat,thin,short,long,big,small,strong,friendly,quiet,cute等2、 活动：唱反调（1） 活动方式：教师说一个形容词，学生必须说出它的反义词然后再让学生两人一组进行这项活动 三、Presentation新课呈现1、 教学新词：hot,warm,cool,cold（1） 教学单词hot教师倒出一杯开水，试温度时作出被烫到的样子说：It’’s very hot.Do you want to try?让几个学生试着来感受一下，鼓励他们学说：It’s hot.板书：hot.然后带领学生用升降调读单词，最后用two by two 的形式，即同桌一起站起来用升降调读单词.（2） 教学单词warm教师出示一张春天的图片说：It’s warm.板书：warm让学生猜warm 的意思，带读warm游戏：摇头晃脑活动方式：一位学生站起来读warm ，读完之后，如果将头点向坐在前面的同学，则由坐在前面的那位同学接着读单词，如果将头点向旁边的同学，则由旁边那位同学读单词，以此类推读单词。

3） 教学单词cool教师出示一张秋天的图片问：Is it cool?学生回答后教师说：No,it isn’’s cool.板书：cool告诉学生cool 的意思是“凉爽的”，利用大小声操练单词cool 4） 教学单词cold教师拿出一小块冰块，问学生：What’s this?学生回答：It’s ice.让学生来摸一摸冰块，引导学生学说：It’s cold.板书cold：带读：cold游戏：传冰块，说cold活动方式：教师将冰块递给一位学生，这位学生接过冰块后要站起来说：It’s cold然后将冰块递给下一位同学，下一位同学接过冰块后也要说：It’s cold以此类推说句子2、 Say the chantHot,hot,it’s hot.Warm,warm,it’s warm.Cool,cool,it’s cool.Cold,cold,it’s cold.学生边说边做动作3、 教学句子：’s warm in Beijing.教师播放一段英文天气预报的片段，告诉学生：This is the weather report.板书句子，告诉学生：weather 是“天气”的意思， report是“报告”的意思，weather report 就是天气预报。

带读weather ，提醒学生注意“ther”的发音；接着带读weather report ，最后带读句子“This is the weather report”’s learn 的插图，指着北京介绍说：It’s warm in Beijing today.板书句子: It’s warm in Beijing today.指着Harbin 引导学生说：It’s cold in Harbin.指着Lhasa 让学生说：It’s cool in Lhasa. 指着Hong Kong 让学生说：It’s hot in Hong Kong.4、 教学’s learn(1) ’s learn 的课文视频，学生整体感知课文内容2) 教师再次播放课文视频，每句后暂停，学生跟读3) 教师指图，学生说天气 5、 教学A Let’s chant6、 活动方式：先让学生静听一遍Let’s chant 的录音，体会韵句的节奏；然后解释句子：It’s cold outside.Put on a hat.Take off your shoes.If feel so nice 接着让学生跟着录音小声说韵句；最后跟着录音大声说韵句。

四、巩固与拓展（Consolidation and extension）1、教学B. Let’s sing(1) 教师播放歌曲，学生静听2) 再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏3) 继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱4) 让学生配上动作边唱边表演2、 活动:小小气象先生（小姐）’’’’s hot in Taiwan......五、 家庭作业（Homework）1. 听录音，跟读对话2. 用今天所学的句型，向家人、朋友播报天气3. 完成活动手册配套练习作 业 设 计一、 找出不同类的单词，请将序号填入题前的括号内 ）1、A Beijing B Lhasa C Canada（ ）2、A warm B first C cool（ ）3、A weather B go C have（ ）4、A boy B today C girl（ ）5、A hat B he C she二、 请根据例子将下列反义词配对。

big, bad, short, fat, cold, thin, good, tall, hot, small例：good--bad1、 2、 3、 4、 板 书 设 计 Unit 3 Weather热图 暖和图 凉快图 冷图hot warm cool cold’s warm in Beijing.教 学 反 思本节课是一堂词汇新授课，主要教学四个形容词：hot,warm,cool,cold四年级的学生通常不愿意死记硬背那些枯燥无味的单词，却易于从多方面、多感官地接受语言训练，因此上课时我采用了创设情境法、说唱法、图片演示法等多种教学方法，营造了轻松活泼的学习气氛，激发了学生的学习兴趣，提高了学生自主参与学习的积极性，为学生创造了运用语言的机会，使学生有话可说，从而也提高了学生的语言实践能力。