1.绿叶的梦-文档资料.ppt

1葛翠琳（女，出生年月：葛翠琳（女，出生年月：1930.2.25，汉族，汉族)　　曾用名婴林儿童文学作家生于河北省乐亭　　曾用名婴林儿童文学作家生于河北省乐亭县偏僻的小村葛庄著有童话集《野葡萄》、《进县偏僻的小村葛庄著有童话集《野葡萄》、《进过天堂的孩子》、《最丑的美男儿》、《比孙子还过天堂的孩子》、《最丑的美男儿》、《比孙子还年轻的爷爷》、《葛翠琳童话集》、《会唱歌儿的年轻的爷爷》、《葛翠琳童话集》、《会唱歌儿的画像》、《鸟孩儿》新作有《葛翠琳童话系列》、画像》、《鸟孩儿》新作有《葛翠琳童话系列》、《十八个美梦》（散文集）、《幸运明星》（长篇《十八个美梦》（散文集）、《幸运明星》（长篇童话）童话集《翻筋斗的小木偶》、《会唱歌儿童话）童话集《翻筋斗的小木偶》、《会唱歌儿的画像》获中国作协优秀儿童文学奖《野葡萄》的画像》获中国作协优秀儿童文学奖《野葡萄》获全国儿童文学一等奖《春天在哪里》、《最丑获全国儿童文学一等奖《春天在哪里》、《最丑的美男儿》获一等奖的美男儿》获一等奖　　主要作品《野葡萄》、《会唱歌的画像》、　　主要作品《野葡萄》、《会唱歌的画像》、《翻跟头的小木偶》《春天在哪里》等曾获国内外《翻跟头的小木偶》《春天在哪里》等曾获国内外多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文字出版。

丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊字出版丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书葛翠琳曾出访法国、瑞士、繁体字中文版童话图书葛翠琳曾出访法国、瑞士、泰国、日本并讲学泰国、日本并讲学70年代末期任中国作家协会儿年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员，童文学委员会委员，80年代末曾任瑞士儿童图书国年代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委际奖评委1990年与韩素音等人创办冰心奖，并年与韩素音等人创办冰心奖，并一直主持冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心尽一直主持冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心尽力2会写会写汇汇(huì)拢拢土土岗岗(găng)戒戒(jiè)指指乐乐章章(zhāng) 枣枣(zăo)树树 刺刺(cì)伤伤 陈陈(chén)列列 解解毒毒(dú) 记记忆忆(y ì)3会认会认梁梁 瓢瓢 搜搜汇汇 岗岗 旷旷章章 痰痰 忆忆4近义词近义词感激感激————感谢感谢 汇拢汇拢————聚集聚集 广阔广阔————辽阔辽阔 发现发现————探索探索 陈列陈列————陈设陈设 新奇新奇————新鲜新鲜 着迷着迷————入迷入迷反义词反义词感激感激————责怪责怪 汇拢汇拢————分散分散 广阔广阔————狭窄狭窄 发现发现————埋没埋没 愉快愉快————悲伤悲伤5多音字多音字剥剥着着乐乐 lè快乐快乐yuè乐章乐章zháo着急着急zhuó着落着落bō剥夺剥夺bāo剥壳剥壳6好词积累好词积累启蒙：使刚刚开始学习的人得到基本的、启蒙：使刚刚开始学习的人得到基本的、入门的知识。

入门的知识搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起旷野：空旷的原野旷野：空旷的原野新奇：新鲜特别新奇：新鲜特别陈列：把物品摆出来给人看陈列：把物品摆出来给人看记忆：保持在脑子里的过去事物的印象记忆：保持在脑子里的过去事物的印象7 我的童年，是在大自然里长大的高粱秆剥开来，做成马我的童年，是在大自然里长大的高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶然而，最使我着迷的还是绿叶想一想：想一想：你读懂了什么？你读懂了什么？ 绿叶最使我着迷绿叶最使我着迷8高粱秆儿高粱秆儿9高粱秆儿做的灯笼高粱秆儿做的灯笼高粱秆儿做的房子高粱秆儿做的房子1011 我永远感激我的启蒙老师除读书以外，我永远感激我的启蒙老师除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。

那真是令人一起，并讲述它们的知识和趣闻那真是令人愉快的活动愉快的活动此段此段主要写什么主要写什么？？回答第一自然段的提问回答第一自然段的提问“愉快的活动愉快的活动”中，什么是中，什么是我对绿叶着迷的原因？我对绿叶着迷的原因？搜集标本搜集标本12 星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子一道道土岗子爬爬爬爬大树、大树、钻钻钻钻丛林，欢乐的丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟篮子里装满了各笑声惊飞了觅食的小鸟篮子里装满了各种绿叶，种绿叶，嬉笑嬉笑嬉笑嬉笑，，打闹打闹打闹打闹，把元宝树叶，把元宝树叶串串串串成项成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花豆角花挂挂挂挂在耳朵上，野菊花插满了小辫在耳朵上，野菊花插满了小辫……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱们生活的乐谱谱写乐章谱写乐章13元宝树元宝树菟丝子草菟丝子草豆角花豆角花野菊花野菊花14 我们每个人都想找到我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。

我此少不了争强和探险我们常常意外地发现鸟蛋，们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚毛但也少不了刺伤手脚毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤在每个人身上都留下过伤痕15毛栗子毛栗子酸枣树酸枣树16 秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们我们背着筐，扛着筢，奔跑着，飞向我们我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子鲜红跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐那许许多多留里，满屋洋溢着丰收的欢乐那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的的、叶面带绒毛的……一一陈列开来一一陈列开来读了这一段，你读了这一段，你又收获了什么？又收获了什么？17 老师让我们观察并讲述这些叶子羽状老师让我们观察并讲述这些叶子。

羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里随着一串串叶片，留在我的记忆里你是怎么样理解这一段的？你是怎么样理解这一段的？18第一部分第一部分（第一自然段）：作者回忆了童年是怎样度过（第一自然段）：作者回忆了童年是怎样度过的，一双双小手创造了许多玩具，但是最让作者着迷的的，一双双小手创造了许多玩具，但是最让作者着迷的还是绿叶还是绿叶第二部分第二部分（第（第2 －６自然段）：通过收集绿叶，增长了－６自然段）：通过收集绿叶，增长了我的见识，丰富了我的知识我的见识，丰富了我的知识第２自然段讲了老师教我们搜集标本，讲述它们的知识第２自然段讲了老师教我们搜集标本，讲述它们的知识和见闻，是令人愉快的活动和见闻，是令人愉快的活动第第3自然段通过写我们采集树叶的快乐，描绘出一幅自由、自然段通过写我们采集树叶的快乐，描绘出一幅自由、欢快、多姿多彩的童年画卷。

欢快、多姿多彩的童年画卷第第4自然段写采集树叶也会争强和探险，免不了受伤，但自然段写采集树叶也会争强和探险，免不了受伤，但这都是为了找到一种新奇的树叶这都是为了找到一种新奇的树叶第第5自然段写到了秋天，我们就有更多的收获自然段写到了秋天，我们就有更多的收获第第6自然段讲通过老师的讲解使我们知道了祖辈传下来的自然段讲通过老师的讲解使我们知道了祖辈传下来的民间药方，丰富了我们的知识民间药方，丰富了我们的知识文章段落分析文章段落分析19绿叶的梦绿叶的梦总写总写——绿叶最使我着迷绿叶最使我着迷感激启蒙老师感激启蒙老师分述分述采集绿叶的快乐采集绿叶的快乐寻找新奇少见的叶子寻找新奇少见的叶子秋天收获更大秋天收获更大叶子的药用叶子的药用怀念童年怀念童年怀念绿叶怀念绿叶文章层次分析文章层次分析20 我的童年，是在大自然里长大的高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河我的童年，是在大自然里长大的高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。

一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶　　我永远感激我的启蒙老师除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各　　我永远感激我的启蒙老师除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻那真是令人愉快的活动种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻那真是令人愉快的活动　　星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田　　星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟篮子里野和一道道土岗子爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫……在旷野的课堂里，在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱绿叶和野花组成我们生活的乐谱　　我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险我们　　我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。

我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕个人身上都留下过伤痕　　秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们我们背着筐，扛着筢，　　秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着漂亮的叶子鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、丰收的欢乐那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……──陈列开来陈列开来　　老师让我们观察并讲述这些叶子羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；　　老师让我们观察并讲述这些叶子羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。

留在我的记忆里有有感感情情朗朗读读课课文文21读到这里，你想和读到这里，你想和老师说什么？老师说什么？.............22说说童年的说说童年的“我我”为什么对绿叶那样为什么对绿叶那样着迷？着迷？.............23本文的写作手法，表达手法本文的写作手法，表达手法一、文章开头运用了倒叙一、文章开头运用了倒叙二、比喻句二、比喻句24秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们 ），像（），像（ ））小练习小练习25小练习小练习（（ ）的树林）的树林 （（ ）的河）的河（（ ）的田野）的田野 （（ ）大树）大树（（ ）丛林）丛林 （（ ）项）项链链（（ ）戒指和手镯）戒指和手镯密密密密杂草丛生杂草丛生广阔广阔爬爬钻钻串串做做26说说自身的童年生活，说说自身的童年生活，把最有趣的童年生活把最有趣的童年生活和大家分享一下和大家分享一下27作作业业安安排排1.有感情朗读课文，有感情朗读课文，背诵第五自然段背诵第五自然段2.从文中摘抄好词佳从文中摘抄好词佳句句28Thank you!29。