学年三年级科学下册第单元《磁的应用》教案翼教版.doc

2019-2020学年三年级科学下册 第5单元 16《磁的应用》教案 翼教版一、科学探究目标：1．能说出搜集有关应用磁铁解决生活和生产实际问题的信息资料的方法2．能通过观察和测试，找出哪些日常生活用品中使用了磁铁二、情感态度和价值观目标：1．愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况2．能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的实例三、科学知识目标l．能列举我国古代人们利用磁铁的实例2．能说出指南针是我国古代四大发明之一四、其它目标能举出日常生活和生产中利用磁铁和磁性材料的实例五、课时安排用1个课时本课设计了观察图片、分析资料、验证实验、交流讨论等4个活动六、课前准备 磁在生活应用的图片或实物活动：找找磁在生活中的应用活动目的1． 能举出3个以上磁铁在生活用品、文具、玩具等中应用的实例2．能发现在生活中，什么地方应用了磁铁3．能主动与其他同学交流生活中哪些地方应用了磁铁教学过程一．课前可以让学生调查磁在生活中的用途，搜集有关磁应用的资料课上将自己收集到的资料以灵活多样的方式，与全班同学交流如：讲述，展示实物、模型，绘图说明，信息发布，制成课件，演示操作等二．活动前必须有充分的准备，应让学生自己选择、自行准备，教师应做好启发、组织、指导和调控。

首先启发学生指出磁铁在物体的部位，然后启发学生讲述或演示（实验验证）磁铁的作用，最后引导学生谈出自己的发现和看法三．课内练习要求学生完成以下填空：1．我找到了磁在 方面的应用2．我知道以下地方用到了磁铁： 3．我找磁铁的方法： 活动：哪里有磁铁？活动目的1准确判断在一个装置中，哪些零件是用磁铁制作的2．能分析出磁铁在一个装置中的作用3．能在调查和搜集信息、资料的基础上与大家交流教学过程1、按3至4人分组，活动时间约10分钟2．首先由“小电动机、小喇叭和话筒里有磁铁吗？” 的问题引出活动，请学生观看“解剖图”发表意见然后，提示学生设法检验其中是否有磁铁这里为学生提供实物、大头针或曲别针，而检验方法则由学生选择3．活动的第二个内容是看图找出垃圾分类机中的磁铁，并引导学生说出“垃圾分类机” 是如何利用磁铁的原理来工作的4．组织学生交流，启发学生根据生活经验，说出还有哪些家用电器用到了磁铁，使学生对磁铁在生活中的广泛用途有初步的了解活动：磁悬浮列车活动目标1能解释磁悬浮列车工作的基本原理。

2．能说出两条以上磁悬浮列车的优点过程：1．课前启发学生查找磁悬浮方面的资料，以备课上交流，时间约8分钟2．采取看图启发的方式导人活动，也可由展示磁悬浮玩具导人，或以问题的方式导人活动，如：比目前火车还要快的车是什么车？你知道图上列车的名字吗？请你说说磁悬浮列车是怎么回事？你能给大家讲讲磁悬浮列车吗？引导学生将查到的有关信息资料与大家交流3．磁悬浮列车所采用的科学原理就是“同性相斥、异性相吸”的原理让学生用环形磁铁模拟磁悬浮列车的实验活动：磁记忆活动目标：1．能设法查阅更多的有关磁性材料的资料能举出磁性材料在记录文字、声音和图像方面的应用实例]过程：1．全班分为4人一组，活动时间约10分钟2．活动开始，可用“录音机怎样记录声音？” 的问题引导学生根据自己的资料和理解发表意见，展开活动；也可以用录音带计算机软盘等其中一种实物让学生认一认，说一说，展开活动。