新媒体推广课程教学标准.docx

新媒体推广教学标准（一）课程性质与任务《新媒体推广》课程是电子商务、网络营销等专业的一门专业核心课程通过本课程的学习，对学生电子商务、网络营销职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用本书按照新媒体推广工作中的典型职业活动，分为四个项目：新媒体推广网络调研、图文推广、短视频推广、网络广告推广每个项目都围绕认知、策划、设计、实施、运行展开，按照典型职业活动的工作任务流程，通过讲解知识、实操训练、案例分析三种方式对新媒体 推广进行全方位讲解通过课程学习，学生能够具备新媒体推广资源整理、新媒体策划与制作、推广平台选择、效果预测、内容发布以及效果监测与评估等业务能力，同时培养学生信息敏感度、新技术应用应用能力及互联网法律意识本课程先修课程是电子商务实务、市场营销，后续课程为电子商务运营、客户服务与管理等、网店（网站）推广实训、电子商务运营综合实训等二）课程教学目标1.知识目标（1） 掌握新媒体推广常用调研方法（2） 了解新媒体内容（文、图、视频等）编辑方法、新媒体内容的创意设计方法3） 了解各主流新媒体推广平台的运营规则4） 掌握新媒体推广平台的发布流程及规则5） 掌握新媒体推广的类型、新媒体推广资源获取的方法、市场信息分析与整理的方法。

6） 掌握新媒体推广内容构成及制作流程、新媒体内容发布策略7） 掌握新媒体营销目标分解方法，以及新媒体推广效果预测的方法8） 掌握新媒体推广效果检测方法及评价指标2.能力目标（1） 能够运营百度、行业报告、调研问卷等在新媒体推广工作之前进行科学调研；（2） 能够根据企业特点或产品属性，使用主流搜索引擎、excel、关键词等分析工具，对互联网上的合法资源进行整理、下载、分类3） 能够针对特定主题、产品或服务，进行新媒体内容的创意设计4） 能够熟练使用平面处理、图文编辑软件，按照推广目标及要求，对推广主题、产品或服务进行图片、图文、视频、动画的设计及制作5） 能够根据营销目标，对媒体资源投放的渠道、时间、方式进行选择并可预测投放效果6） 能够根据营销目标，以及投放渠道特点，进行推广信息的发布，并实时跟踪、监测、分析投放效果7） 能够根据推广效果进行推广方案的调整优化8） 能够运使用WORD、PPT等办公软件撰写新媒体推广分析报告3. 素质目标（1） 具备信息获取、搜集、分类、整合能力2） 具备良好文字功底，可以准确的描述产品或服务3） 具备良好的职业道德及法律意识，遵循互联网相关法律，发布的内容思想健康、积极向上。

4） 具备团队协作能力，能够与其他部门协调进度，共同完成推广目标三）参考学时64学时（四）课程学分4学分（五）课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求教学活动设计建议参考课时1新媒体推广调研1.掌握新媒体推广调研的方法2.掌握新媒体推广调研的技巧3.能够运用新型工具及网络平台进行新媒体推广前的调研工作4.能够进行用户标签设置及用户画像分析通过引入案例分析，使学生理解新媒体推广信息获取的途径及方法，并通过分组讨论，加深理解各种方法的应用通过案例分析帮助学生掌握不同模式的新媒体调研方法，掌握信息分析与整理的方法，并通过小组团队协作，完成实训任务122图文推广1、掌握用户分析方法，能够根据企业需求，准确分析目标用户群体2．掌握图文选题方法，能够根据企业目标用户群体，策划优质图文选题 3．掌握软文赚些技巧，能够根据企业推广目的与要求，撰写爆款图文 4．掌握图文编辑技巧，能够根据自媒体平台特性，进行图文多平台运营与推广 5．能够通过运营数据分析，进行图文内容优化与迭代通过讲授新媒体内容的创意设计方法，根据所学内容，学生理解后，小组活动，提出新媒体图文内容的创意设计方法通过案例分析，素材展示，让学生更直观地对图文设计及撰写有深入了解，并通过小组团队协作，完成实训任务。

163短视频推广1．掌握短视频运营策划的方法，能够撰写运营策划方案 2．掌握短视频脚本撰写方法，能够结合企业品牌和产品特性，撰写短视频分镜脚本 3．掌握短视频素材搜集的网站，能够熟练利用拍摄器材和道具，完成短视频拍摄 4．能够充分利用网络收集短视频制作素材 5．能够运用剪辑工具进行简单的短视频制作 6．掌握常用短视频推广平台特性，能够根据目标用户及产品特性，进行短视频的运营推广并进行数据分析通过讲授使学生了解短视频素材收集网站、制作软件等，并通过引入案例或视频，巩固学生对知识的掌握，通过分组讨论及实践操作，锻炼学生联系实际解决问题的能力制作，并通过小组团队协作，完成实训任务164网络广告推广1．了解网络广告原理，能够根据企业需求，制订网络广告的目标 2．了解主流的网络广告推广渠道，能够合理选择网络广告投放渠道 3．掌握网络广告创意原则，能够根据企业目标，进行网络广告创意策划 4．能够在网络上收集网络广告各种素材 5．了解常用的图片、视频制作软件，能够用软件制作简单的网络广告 6．了解主流的网络广告推广平台，能够根据目标用户及产品特点，进行网络广告的定向投放根据标准选择与教学项目有关的新媒体推广平台，并预测能够写出网络广告设计文案。

通过引入学生感兴趣的画面或视频引导学生展开讨论，主流网络广告平台有哪些？运营规则是什么？鼓励学生课堂发言，然后通过讲授使学生掌握网络广告推广的方法，并通过小组团队协作，完成实训任务18合计64（六）教学建议1.教学方法课程采取项目化教学的模式，有机地把整个课程分解成很多个教学项目，然后在每一个项目里分解出很多的任务，通过任务来驱动学生的学习教学方法的选择应体现学生为主体，教师为主导的思想，在教学过程中真正实现“教、学、做”一体化在教学过程中应注意激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时要注重培养学生的自学能力推广反转教学课堂、混合式教学、理论实践一体教学等新型教学模式，推动课堂改革本课程主要采用的教学方法应包括但不限于项目教学法、案例教学法、任务驱动式教学法、视频教学法、讨论式教学法等1）案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价这种教学方法拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力案例教学法在课程中的应用，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。

2）任务驱动法：教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的任务驱动教学法可以让学生在完成"任务"的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神3）项目教学法：以实际应用为目的，通过师生共同完成教学项目而使学生获知识、能力的教学方法项目教学法强调学生在学习过程中的主体地位，提倡"个性化"的学习，主张以学生学习为主，教师指导为辅，学生通过完成教学项目，能有效调动学习的积极性，既掌握实践技能，又掌握相关理论知识2.评价方法本课程在考核时可以采用传统的试卷考核方式，也可以改变传统的理论考试的考核方式，采用过程化考核过程化考核建议根据学生实训情况进行评价3.教学条件校内教学条件：每个学生1台能接入互联网的计算机校外实训基地：应配备校外实训基地，让学生能有机会进入企业进行参观或实践，让任课教师有机会在企业参与项目实践，让有实践经验的企业专家承担本课程大量的实训教学的任务，并参与课程设计、论证、组织以及实践指导书与教案编写等工作，深度介入到课程教学活动中来。