普通高中体育与健康课程实验教材介绍.ppt

普通高中《体育与健康》课程普通高中《体育与健康》课程实验教材介绍实验教材介绍副主编：汪晓赞副主编：汪晓赞 博士博士 副教授副教授国家基础教育体育与健康课程标准研制组核心成员国家基础教育体育与健康课程标准研制组核心成员华东师范大学体育与健康学院华东师范大学体育与健康学院        为什么有那么多热爱体育的学生，却从来没有为什么有那么多热爱体育的学生，却从来没有谁提及对体育教材的热爱？谁提及对体育教材的热爱？        为什么学生对体育的了解基本上只来源于为什么学生对体育的了解基本上只来源于NBA、、世界杯、奥运会等体育赛事？世界杯、奥运会等体育赛事？        为什么为什么传统体育教材的命运是：传统体育教材的命运是：       学生不愿意看！弃之于床角、箱底、桌下学生不愿意看！弃之于床角、箱底、桌下          为什么为什么 我们追求的目标是：我们追求的目标是：         让《体育与健康》教材成为学让《体育与健康》教材成为学生最爱读的课本之一生最爱读的课本之一1、、保证健康教育内容保证健康教育内容2、突出体育育人功能、突出体育育人功能3、整合多项运动技能、整合多项运动技能4、强调体育文化知识、强调体育文化知识一、编写思路一、编写思路        目的是为了促进高中体育与健目的是为了促进高中体育与健康课程的改革和体育发展，为了促康课程的改革和体育发展，为了促进教师有效地教和学生有效地学。

进教师有效地教和学生有效地学二、编写的指导思想二、编写的指导思想1 1、坚持、坚持““健康第一健康第一””的指导思想，培养学生的健康的指导思想，培养学生的健康意识和行为意识和行为 2 2、更新教材内容，努力体现课程的、更新教材内容，努力体现课程的时代性时代性3 3、有利于、有利于学生运动学生运动爱好和专长的形成，为终身体育爱好和专长的形成，为终身体育奠定基础奠定基础 4 4、充分体现学生体育学习的主体地位，帮助学生、充分体现学生体育学习的主体地位，帮助学生学学会学习 一种态度一种态度一种选择一种选择一种努力一种努力一种生活方式一种生活方式 1 1、坚持、坚持““健康第一健康第一””的指导思想，培养学生的健的指导思想，培养学生的健康意识和行为康意识和行为健康健康健康是身体、心理和社会适应能力的协调发展健康是身体、心理和社会适应能力的协调发展2 2、更新教材内容，努力体现课程的、更新教材内容，努力体现课程的时代性时代性体育是人类理性的提升体育是人类理性的提升了解体育了解体育品味体育品味体育挖掘体育的育人功能挖掘体育的育人功能理解健康理解健康促进健康促进健康更新教材内容更新教材内容 3 3、有利于、有利于学生运动学生运动爱好和专长的形成，为终身体爱好和专长的形成，为终身体育奠定基础。

育奠定基础让科学的体育运动伴你一生健康让科学的体育运动伴你一生健康青春不能永驻，但可以延长；衰老不可逆转，但能够延青春不能永驻，但可以延长；衰老不可逆转，但能够延缓缓——最佳的方式是运动最佳的方式是运动健康需要争取，疾病重在预防健康需要争取，疾病重在预防——最简便的方式是运动最简便的方式是运动生命在于运动，生命在于运动，运动依赖科学运动依赖科学 4 4、充分体现学生体育学习的主体地位，帮助学生、充分体现学生体育学习的主体地位，帮助学生学会学习学会学习主动构建体育与健康知识和技能主动构建体育与健康知识和技能提高批判性思维能力提高批判性思维能力培养积极参与、乐于探究、勇于实践的精神培养积极参与、乐于探究、勇于实践的精神实现学习方式的转变实现学习方式的转变在体育中学会学习、学会生活在体育中学会学习、学会生活授人以授人以“渔渔”1、、摒弃学科中心主义课程观，建立新的教材内容体系框架摒弃学科中心主义课程观，建立新的教材内容体系框架2、、设计专门的学习内容，提高学生学会学习的能力设计专门的学习内容，提高学生学会学习的能力 3、、既注重教材的连续性，又关注学生的不同需求既注重教材的连续性，又关注学生的不同需求4、、扩大课程的内容资源，提高学生的体育文化素养扩大课程的内容资源，提高学生的体育文化素养5 5、、教材呈教材呈现方式生方式生动活活泼，有利于激，有利于激发学生的学生的阅读兴趣趣  三、编写特色三、编写特色 1 1、摒弃学科中心主义课程观，建立新的教材内容、摒弃学科中心主义课程观，建立新的教材内容体系框架体系框架 传传统统教教材材以以学学科科为为中中心心进进行行编编写写，，注注重重学学科科知知识识的的系系统统性性和和完完整整性性，，造造成成体体育育教教材材使使用用中中的的两两难难：：对对课课堂堂教教学学中中学学过过的的内内容容学学生生没没有有兴兴趣趣再再去去阅阅读读相相应应的的内内容容；；对对课课堂堂教教学学中中没没有有学学会会的的内内容容学学生生又又不不可可能能单单靠阅读教材来解决问题。

靠阅读教材来解决问题  目目的的是是：：学学生生阅阅读读了了教教材材后后能能够够获获得得体体育育与与健健康康实实践践课课上上所所不不能能学学到到的的知知识识和和方方法法，，不不必必过过多多重重复复学学生生在在体体育育与与健健康康实实践践课课上上已已获获得得的的知知识识和和方方法法，，从从而而明明确确教教材材与与实实践践课课之之间间相相辅辅相相成成的的关系 本本教教材材精精选选与与高高中中学学生生身身心心健健康康紧紧密密相相关关的的、、有有利利于于激激发发学学生生学学习习兴兴趣趣和和形形成成运运动动爱爱好好和和专专长长的的、、对对学学生生终终身身体体育育具具有有重重要要影影响的基础知识、基本技能与活动内容响的基础知识、基本技能与活动内容 2 2、设计专门的学习内容，提高学生学会学习的能力、设计专门的学习内容，提高学生学会学习的能力        实现学生学习方式的改变，促进学生的自主学习、探究学习与合作学实现学生学习方式的改变，促进学生的自主学习、探究学习与合作学习，提高学生学会学习的能力，是高中体育课程改革的重要目标之一习，提高学生学会学习的能力，是高中体育课程改革的重要目标之一。

        本教材除在内容选择、语言表述和呈现方式等方面都注意本教材除在内容选择、语言表述和呈现方式等方面都注意从有利于学生的主动学习、探究学习出发之外，在各章节的内从有利于学生的主动学习、探究学习出发之外，在各章节的内容中都安排有自主学习、探究学习与合作学习的内容，及一些容中都安排有自主学习、探究学习与合作学习的内容，及一些诸如诸如“头脑风暴头脑风暴”等的启发式学习内容，主要提供适合学生认等的启发式学习内容，主要提供适合学生认知特点和水平的小型研究论题，让学生自行设计和进行研究，知特点和水平的小型研究论题，让学生自行设计和进行研究，以挖掘学生的学习潜力，培养学生的创新意识和解决问题的能以挖掘学生的学习潜力，培养学生的创新意识和解决问题的能力，提高学生学会学习的能力力，提高学生学会学习的能力 头头 脑脑 风风 暴暴 奥运会不就是体育运动会吗？为什么奥运会不就是体育运动会吗？为什么20082008北京奥北京奥运会要提出运会要提出““科技奥运，人文奥运、绿色奥运科技奥运，人文奥运、绿色奥运””的口的口号呢？号呢？自主学习自主学习 新兴运动项目越来越多地出现在我们的生活中，你可以收集一下有哪些项目是你可以参与的，又有哪些项目是你因为多种原因暂时不方便参与的。

探究学习探究学习 请通过对健康体能和运动体能的自测估计自身体能水平，找出适合自己的锻炼方法，提高各种体能 从科学运动的角度对同学的锻炼手段、方法和计划提出自己的见解和建议合合 作作 学学 习习 与同学一起组织“艾滋病宣传日”活动，让更多的人认识艾滋病的危害，特别是艾滋病的预防知识；谈论一下如果你身边有艾滋病病人，你应该从哪些方面给予力所能及的帮助学习园地学习园地3 3、既注重教材的连续性，又关注学生的不同需求、既注重教材的连续性，又关注学生的不同需求《课程标准》设立了两级水平，其中水平五是为全体高中学生设置的《课程标准》设立了两级水平，其中水平五是为全体高中学生设置的学习目标，是全体高中学生的共同必修内容，水平六则是为部分学有余力学习目标，是全体高中学生的共同必修内容，水平六则是为部分学有余力的学生设置的发展性学习目标的学生设置的发展性学习目标本教材在内容方面注意了与水平四（初中）教材的衔接，本教材在内容方面注意了与水平四（初中）教材的衔接，将体现水平五要求的内容作为教材的主干部分，将水平六的内将体现水平五要求的内容作为教材的主干部分，将水平六的内容穿插在水平五有关内容之中或末尾，并以容穿插在水平五有关内容之中或末尾，并以“★★★★”示意，明示意，明确其作为发展性水平的要求。

这样有利于鼓励部分学生在完成确其作为发展性水平的要求这样有利于鼓励部分学生在完成水平五的学习目标后根据自己的情况设置更高的学习目标，满水平五的学习目标后根据自己的情况设置更高的学习目标，满足学生的不同需求，从而真正实现足学生的不同需求，从而真正实现“以学生发展为中心以学生发展为中心”的课的课程新理念程新理念 常见的篮球运动损伤及防治常见的篮球运动损伤及防治手指损伤手指损伤手手指指受受到到猛猛烈烈的的冲冲击击时时会会引引起起手手指指的的损损伤伤预预防防的的方方法法是是要要充充分分地地做做好好手手指指的的准准备备活活动动根根据据损损伤伤程程度度的的不不同同，，可可分分为为五五种种类类型型：：（（1 1））扭扭伤伤，，（（2 2））脱脱臼臼，，（（3 3））骨骨折折，，（（4 4））腱腱断断裂裂，，（（5 5））挫挫创创伤伤，，即即皮皮肤肤裂裂开开若若发发生生扭扭伤伤，，先先进进行行冷冷敷敷，，2 2～～3 3天天后后，，则则在在该该部部位位保保温温，，同同时时对对其其进进行行按按摩摩；；脱脱臼臼时时要要能能忍忍受受疼疼痛痛，，请请医医生生复复位当发生手指严重的挫伤、骨折、腱断裂时，则不要乱动，应尽快去医院接受治疗。

位当发生手指严重的挫伤、骨折、腱断裂时，则不要乱动，应尽快去医院接受治疗膝关节水肿膝关节水肿骨骨骼骼发发育育尚尚未未完完全全的的学学生生在在受受到到猛猛烈烈的的冲冲撞撞时时，，最最容容易易产产生生膝膝关关节节水水肿肿预预防防的的方方法法是是做做一一些些对对膝膝关关节节强强烈烈刺刺激激的的运运动动，，如如全全屈屈膝膝运运动动、、兔兔跳跳等等等等做做这这类类活活动动时时，，要要注注意意运运动动量量适适中中，，同同时时还还要要注注意意加加强强膝膝关关节节周周围韧带的运动围韧带的运动髌骨损伤髌骨损伤膝膝部部受受到到强强烈烈撞撞击击时时容容易易发发生生髌髌骨骨损损伤伤预预防防的的方方法法是是使使用用护护膝膝如如果果受受到到强强烈烈的的撞撞击击而而受受伤伤，，应应去去医医院就诊脚踝扭伤脚踝扭伤练练习习前前用用胶胶布布（（绊绊创创膏膏、、绷绷带带））缠缠绕绕踝踝关关节节，，可可以以起起到到预预防防扭扭伤伤的的作作用用，，最最有有效效的的方方法法是是在在参参与与篮篮球球运运动前，多做脚踝的准备活动若不幸扭伤，先将损伤部位冷敷，再用具有弹性的绷带包扎动前，多做脚踝的准备活动若不幸扭伤，先将损伤部位冷敷，再用具有弹性的绷带包扎。

球鞋摩擦所造成的脚伤球鞋摩擦所造成的脚伤穿穿上上干干净净且且无无凹凹凸凸条条的的球球袜袜以以及及合合脚脚的的鞋鞋子子，，在在某某种种程程度度上上会会起起到到预预防防作作用用如如果果是是因因球球鞋鞋的的摩摩擦擦而而产产生生水水泡泡，，不不要要马马上上将将水水泡泡弄弄破破，，最最好好先先对对该该部部位位消消毒毒，，再再用用消消毒毒过过的的缝缝针针轻轻轻轻挑挑破破水水泡泡，，将将其其中中的的液液体体挤挤出出，，然后贴上创可贴然后贴上创可贴★★★★你你能能否否调调查查一一下下体体育育活活动动过过程程中中影影响响安安全全的的因因素素？？能能否否指指出出学学校校、、家家庭庭或或社社区中与体育活动有关的不安全因素，并提出改进建议？（水平六）区中与体育活动有关的不安全因素，并提出改进建议？（水平六）4 4、扩大课程的内容资源，提高学生的体育文化素养、扩大课程的内容资源，提高学生的体育文化素养充分利用一切可资利用的教育资源，让体育课走出学校运动场，充分利用一切可资利用的教育资源，让体育课走出学校运动场，是现代体育课程发展的必然要求是现代体育课程发展的必然要求本教材根据《课程标准》的精神，把体现先进体育文本教材根据《课程标准》的精神，把体现先进体育文化的现代奥运会、体育与科技、现代信息技术与体育传播、化的现代奥运会、体育与科技、现代信息技术与体育传播、体育权利与义务、新兴体育运动等内容纳入教材中，努力体育权利与义务、新兴体育运动等内容纳入教材中，努力将学生的课内学习与课余学习结合起来，以促进学生体育将学生的课内学习与课余学习结合起来，以促进学生体育文化素养的提高以及体育与健康的态度、行为和社会责任文化素养的提高以及体育与健康的态度、行为和社会责任感的形成。

感的形成 体体育育文文化化知知多多少少体育、文化与社会体育、文化与社会““人啊，认识你自己！人啊，认识你自己！””力与美的颂歌力与美的颂歌现代奥运会现代奥运会从巫师祭坛到奥运圣火从巫师祭坛到奥运圣火照耀人类文明的进步之光照耀人类文明的进步之光中国与奥运中国与奥运活力无限，生命无限活力无限，生命无限——五光十色的体育竞赛五光十色的体育竞赛形形色色的世界运动会形形色色的世界运动会足球盛宴足球盛宴 最成功的职业运动最成功的职业运动————NBANBA 体育与健康：是权利也是义务体育与健康：是权利也是义务从两个从两个“习射令习射令”说起说起 人人享有体育与健康的权利与义务人人享有体育与健康的权利与义务  5 5、教材呈现方式生动活泼，有利于激发学生的、教材呈现方式生动活泼，有利于激发学生的阅读兴趣阅读兴趣 传统教材之所以没有受到学生们的欢迎，其原因之一就在于单调传统教材之所以没有受到学生们的欢迎，其原因之一就在于单调呆板的编写体例、过分学术化的视角和过分成人化的语言，忽视了学呆板的编写体例、过分学术化的视角和过分成人化的语言，忽视了学生的阅读兴趣和认识特点生的阅读兴趣和认识特点。

本教材在对高中学生进行广泛调查研究的基础上，充本教材在对高中学生进行广泛调查研究的基础上，充分考虑高中学生的爱好和需求，从高中生的认知特点出发，分考虑高中学生的爱好和需求，从高中生的认知特点出发，强调图文并茂，形式新颖活泼，语言生动，以激发高中生强调图文并茂，形式新颖活泼，语言生动，以激发高中生的学习兴趣的学习兴趣 目录和标题：精心雕刻，力求鲜明生动目录和标题：精心雕刻，力求鲜明生动 本教材在各级目录上进行了精心的本教材在各级目录上进行了精心的““雕刻雕刻””，尽，尽量用高中生化的语言来描述，如把糖尿病形容为量用高中生化的语言来描述，如把糖尿病形容为““甜甜蜜温柔的杀手蜜温柔的杀手””、把地方病形容为、把地方病形容为““偏心偏心””的地球送的地球送给人类的给人类的““礼物礼物””等，以颇具文学色彩的精美语句来等，以颇具文学色彩的精美语句来激发高中生的阅读兴趣，促使他们主动积极地在课外激发高中生的阅读兴趣，促使他们主动积极地在课外进行相关内容的学习进行相关内容的学习 导语：问句提示，引发阅读兴趣导语：问句提示，引发阅读兴趣 每章或每一专题之前有引发学生阅读兴趣的提示语，每章或每一专题之前有引发学生阅读兴趣的提示语，一般采用问题式或情境式导入，以激活学生的原有学习或一般采用问题式或情境式导入，以激活学生的原有学习或生活经验，引导学生阅读和思考。

例如：生活经验，引导学生阅读和思考例如：启动积极的运动方程式启动积极的运动方程式 你你知知道道体体育育运运动动为为何何具具有有如如此此令令人人陶陶醉醉的的魔魔力力吗吗？？ 你是否有信心成为某项体育运动的行家里手？你是否有信心成为某项体育运动的行家里手？ 你知道如何安全地进行体育活动吗你知道如何安全地进行体育活动吗? ? 你知道如何通过科学锻炼打造完美的自我吗？你知道如何通过科学锻炼打造完美的自我吗？ 正文：内容丰富，贴近学生正文：内容丰富，贴近学生 主要包括对认知性内容的正面陈述，以及对主要包括对认知性内容的正面陈述，以及对自学、自练、自评等内容的介绍注意运用自学、自练、自评等内容的介绍注意运用第二第二人称人称，以求贴近学生心理以求贴近学生心理 正文部分不但有文字和图表，还有正文部分不但有文字和图表，还有体育英语、体育英语、插图、知识框、名人名言、头脑风暴、名人介绍插图、知识框、名人名言、头脑风暴、名人介绍等等  体体育育英英语语：：提提供供给给学学生生阅阅读读、、有有助助于于拓拓展展学学生生思思维维的的中中英英文文对对照照材材料料，，一一般般节节选选自自书书、、报报、、刊刊文文章章；；所所选选材材料料注意知识性和趣味性。

注意知识性和趣味性 奥林匹克运动的宗旨是通过开展没有任何歧视和符合奥林匹克精神的奥林匹克运动的宗旨是通过开展没有任何歧视和符合奥林匹克精神的体育活动来教育青年，为建立一个和平的、更加美好的世界做出贡献体育活动来教育青年，为建立一个和平的、更加美好的世界做出贡献         The goal of the Olympic Movement is to contribute to building a peaceful and better world by education youth through sport practised without discrimination or any kind, in a apirit of friendship, solidarlty and fair play.——Olympic Charter, Fundamental principles. 插插图图：：主主要要用用于于对重重点点内内容容的的强强调，，以以高高中中生生所所喜喜欢的的漫漫画画、、卡卡通通化化和和实实物物照照片片为主主，，从从而而再再次次体体现该教教材材““以学生为中心以学生为中心””的的编写理念。

写理念 心理戒平衡合理膳食保体重烟酒限适量运动持我是恋物癖吗？ 知知识识框框（（教教你你一一招招、、你你知知道道吗吗？？) ): :主主要要放放入入与与本本专专题题或本页内容相关的知识或本页内容相关的知识 你知道吗？你知道吗？体育锻炼有助于心理疾病的治疗体育锻炼有助于心理疾病的治疗        美国的一项调查显示，美国的一项调查显示，1750名心理医生中，名心理医生中，80％的人认为体育锻％的人认为体育锻炼是治疗抑郁症的有效手段之一，炼是治疗抑郁症的有效手段之一，60％的人认为应将体育锻炼作为一％的人认为应将体育锻炼作为一个治疗手段来消除焦虑症个治疗手段来消除焦虑症 名名人人名名言言：：根根据据本本页页面面内内容容，，配配以以名名人人和和体体育育与与健健康康有关的名言及格言、有关的名言及格言、谚语等 名人名言名人名言 既然习惯是人生的主宰，人既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯们就应当努力求得好的习惯 —— —— 培根培根谚谚 语语花盆里长不起苍松，花盆里长不起苍松，鸟笼里飞不出雄鹰，鸟笼里飞不出雄鹰，院子里跑不开骏马，院子里跑不开骏马，温室里练不出英雄。

温室里练不出英雄  头头脑脑风风暴暴：：根根据据本本章章节节描描述述的的内内容容，，穿穿插插促促使使学学生生思思考考和和探探索索的的有有关关问问题题，，主主要要是是有有助助于于学学生生增增进进健健康康的的方方法法，，贴贴近近学学生生的的生生活活实实际际，，且且考考虑虑学学生生的的实实际际需需求求，，如如““心心理理健康的诀窍健康的诀窍””等 头头 脑脑 风风 暴暴 体育比赛中体育比赛中““让球让球””是否违背体育道德，你如何是否违背体育道德，你如何看待这一现象？看待这一现象？学习园地：拓展知识，提高能力学习园地：拓展知识，提高能力 每一章末尾都附有学习园地，提供一些适合高每一章末尾都附有学习园地，提供一些适合高中学生认知水平和特点的小型研究课题，包括中学生认知水平和特点的小型研究课题，包括““自自主学习主学习””（提供相应网站）（提供相应网站）、、““探究学习探究学习””（提供（提供小论题）小论题）、、““合作学习合作学习””（创设合作情景）（创设合作情景） 三个三个部分，以进一步提高学生学会学习的能力。

部分，以进一步提高学生学会学习的能力 自主学习自主学习 新兴运动项目越来越多地出现在我们的生活中，你可以收集一下有哪些项目是你可以参与的，又有哪些项目是你因为多种原因暂时不方便参与的探究学习探究学习 请通过对健康体能和运动体能的自测估计自身体能水平，找出适合自己的锻炼方法，提高各种体能 从科学运动的角度对同学的锻炼手段、方法和计划提出自己的见解和建议合合 作作 学学 习习 与同学一起组织“艾滋病宣传日”活动，让更多的人认识艾滋病的危害，特别是艾滋病的预防知识；谈论一下如果你身边有艾滋病病人，你应该从哪些方面给予力所能及的帮助学习园地学习园地体育篇体育篇健身强体健身强体健身益心健身益心健身交友健身交友启动积极的运动方程式启动积极的运动方程式体育文化知多少体育文化知多少四、编写体系四、编写体系第一章第一章    启动积极的方程式启动积极的方程式运动项目运动项目“万花筒万花筒”§体育之母体育之母——田径运动田径运动§体坛体坛“大哥大大哥大”——球类运动球类运动§力与美的结合力与美的结合——体操类运动体操类运动§怒海惊涛、劈波斩浪怒海惊涛、劈波斩浪——水上运动水上运动§战严寒，斗霜雪战严寒，斗霜雪——冰上、雪上运动冰上、雪上运动§竞相开放的奇葩竞相开放的奇葩——民族传统体育活动民族传统体育活动§不可忽视的生力军不可忽视的生力军——新兴体育运动新兴体育运动 健康是宝，平安是福健康是宝，平安是福§装备精良正规军装备精良正规军§善始与善终善始与善终——准备活动与整理活动准备活动与整理活动§祝你平安无恙祝你平安无恙——减少运动损伤减少运动损伤  运动技能全装备运动技能全装备§兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师§认识你自己认识你自己§万丈高楼平地起万丈高楼平地起§“突飞猛进突飞猛进”梦工厂梦工厂科学锻炼打造完美的你科学锻炼打造完美的你§实行实行“计划锻炼计划锻炼”§走具有个人特色的锻炼道路走具有个人特色的锻炼道路§有的放矢，明确锻炼目标有的放矢，明确锻炼目标§成成竹竹在在胸胸的的保保证证——锻锻炼炼计计划划的的制制订订与调控与调控§To be a part of your life 健康篇健康篇全力以赴保健康全力以赴保健康吃得明明白白吃得明明白白做做一名健康环境的保护者一名健康环境的保护者避免恶习避免恶习抵抗传染性疾病抵抗传染性疾病预防预防“三大杀手三大杀手”降低其他疾病发生的危险降低其他疾病发生的危险呵护你的心灵呵护你的心灵保持健康的性心理保持健康的性心理普通高中《体育与健康》课程普通高中《体育与健康》课程实验教参介绍实验教参介绍副主编：汪晓赞副主编：汪晓赞 博士博士 副教授副教授国家基础教育体育与健康课程标准研制组核心成员国家基础教育体育与健康课程标准研制组核心成员华东师范大学体育与健康学院华东师范大学体育与健康学院教师的困惑：教师的困惑：                如何正确理解《课程标准》的精神？如何正确理解《课程标准》的精神？        如何根据《课程标准》的基本理念上课？如何根据《课程标准》的基本理念上课？        如何激发学生的体育学习兴趣？如何激发学生的体育学习兴趣？        如何完成健康教育专题部分的教学？如何完成健康教育专题部分的教学？        如何评价学生的体育学习成绩？如何评价学生的体育学习成绩？        如何如何……1、树立、树立“健康第一健康第一”的指导思想，促进学生健康成长的指导思想，促进学生健康成长2、摒弃学科中心主义的思想，建立新的教参内容体系、摒弃学科中心主义的思想，建立新的教参内容体系框架框架3、加强教学方法的指导，有利于教师提高教学质量、加强教学方法的指导，有利于教师提高教学质量4、提供教学思路，有利于教师创造性的教学、提供教学思路，有利于教师创造性的教学5、不介绍运动技术的动作要领，侧重对教师的教法和、不介绍运动技术的动作要领，侧重对教师的教法和学生的学法的指导学生的学法的指导6、体系新、内容新、应用强、体系新、内容新、应用强一、《体育与健康》教师用书的编写特色一、《体育与健康》教师用书的编写特色 1、树立、树立“健康第一健康第一”的指导思想，促进学生健康成长的指导思想，促进学生健康成长        （（1 1）教参内容要有利于提高教师加强对）教参内容要有利于提高教师加强对““健康第健康第一一””思想的理解；思想的理解； （（2 2）教材内容要使教师懂得如何通过体育教学手）教材内容要使教师懂得如何通过体育教学手段和方法来增进学生的身体、心理和社会适应的健康。

段和方法来增进学生的身体、心理和社会适应的健康2、摒弃学科中心主义的思想，建立新的教参内容体系框架、摒弃学科中心主义的思想，建立新的教参内容体系框架        体育篇体育篇健康篇健康篇教师用书教师用书        目的是：为了帮助教师加深对体育与健康课程标目的是：为了帮助教师加深对体育与健康课程标准和教学的理解，以便使教师有效地组织体育与健康准和教学的理解，以便使教师有效地组织体育与健康课程教学，不断提高教学质量课程教学，不断提高教学质量3、加强教学方法的指导，有利于教师提高教学、加强教学方法的指导，有利于教师提高教学 （（1 1）改变了传统的体育教师参考书仅是单纯罗）改变了传统的体育教师参考书仅是单纯罗列大量知识和技术的编写方法；列大量知识和技术的编写方法； （（2 2）除介绍与教学内容有关的知识外，侧重对）除介绍与教学内容有关的知识外，侧重对教师的教法进行指导以及对各种教学案例进行详细的教师的教法进行指导以及对各种教学案例进行详细的分析4、提供教学思路，有利于教师创造性的教学、提供教学思路，有利于教师创造性的教学 （（1 1）新体育课程教师参考书不是教学大纲，仅是给教师的）新体育课程教师参考书不是教学大纲，仅是给教师的体育教学如何很好地贯彻体育与健康课程标准的精神提供思路；体育教学如何很好地贯彻体育与健康课程标准的精神提供思路； （（2 2）各个地区和学校应根据课程标准的精神，结合自身的）各个地区和学校应根据课程标准的精神，结合自身的实际情况制订有效的教学实施方案和教学计划；实际情况制订有效的教学实施方案和教学计划； （（3 3）学校的体育教师在教学内容的选择、教学计划的安排）学校的体育教师在教学内容的选择、教学计划的安排方面，有相当大的自主权；方面，有相当大的自主权； （（4 4）新教参中的所有案例、结论、建议等，仅供教师教学）新教参中的所有案例、结论、建议等，仅供教师教学时参考之用；时参考之用； （（5 5）教师所选的教学内容和方法要有利于学生达到课程标）教师所选的教学内容和方法要有利于学生达到课程标准所规定的目标要求。

准所规定的目标要求        5、不介绍运动技术的动作要领，侧重对教师的、不介绍运动技术的动作要领，侧重对教师的教法和学生的学法的指导教法和学生的学法的指导 （（1 1）新教参改变了传统的体育教参过分介绍技）新教参改变了传统的体育教参过分介绍技术动作要领的编写方式；术动作要领的编写方式； （（2 2）） 新教参侧重讨论教师怎么教、学生怎么学新教参侧重讨论教师怎么教、学生怎么学的问题              多年的体育教学，我们明白教师内心最需要的是什多年的体育教学，我们明白教师内心最需要的是什么；多年的教改实践，我们明白教师内心最困惑的是什么；多年的教改实践，我们明白教师内心最困惑的是什么为了帮助教师有效地实施教学，我们改变过去只是么为了帮助教师有效地实施教学，我们改变过去只是简单罗列运动知识和技能的方式，尝试以崭新的思路来简单罗列运动知识和技能的方式，尝试以崭新的思路来构建教师用书的体系和框架构建教师用书的体系和框架 本套教师用书分为体育篇和健康教育篇本套教师用书分为体育篇和健康教育篇 二、新时代一套理念全新的《体育与健康》教师用书二、新时代一套理念全新的《体育与健康》教师用书体体  育育  篇篇        体育篇教师用书主要以体育文化、体育与健康的关系体育篇教师用书主要以体育文化、体育与健康的关系以及六个运动技能系列的教学指导来组织该书的体系和内以及六个运动技能系列的教学指导来组织该书的体系和内容，一改过去以固定的运动知识和技能为核心的编写方式，容，一改过去以固定的运动知识和技能为核心的编写方式，侧重于对教师教法的指导，主要讨论和分析教师最需要的侧重于对教师教法的指导，主要讨论和分析教师最需要的且以前很少学习到的内容，如且以前很少学习到的内容，如单元教学计划单元教学计划和和学时计划学时计划的的制订、制订、运动技能的教与学运动技能的教与学、学生的体育、学生的体育学习评价学习评价等等，并等等，并提供了大量的教学案例供教师参考，以启发教师结合教学提供了大量的教学案例供教师参考，以启发教师结合教学实际，开动脑筋，创造性地进行运动技能的选项教学。

实际，开动脑筋，创造性地进行运动技能的选项教学 教师用书教师用书体育篇体育篇体育文化知多少体育文化知多少健身强体健身强体健身益心健身益心健身交友健身交友田径运动田径运动球类运动球类运动体操类运动体操类运动水上运动与冰雪类运动水上运动与冰雪类运动民族民间体育活动民族民间体育活动球类运动：球类运动：         篮球运动的教学篮球运动的教学        排球运动的教学排球运动的教学        足球运动的教学足球运动的教学        乒乓球运动的教学乒乓球运动的教学        羽毛球运动的教学羽毛球运动的教学        网球运动的教学网球运动的教学        其他球类运动的教学其他球类运动的教学一、单元教学计划和学时计划一、单元教学计划和学时计划（一）单元教学计划（一）单元教学计划（二）篮球运动学时计划（二）篮球运动学时计划  二、课堂教学二、课堂教学（一）提高学生学习篮球运动的兴趣（一）提高学生学习篮球运动的兴趣（二）篮球运动技能的教与学（二）篮球运动技能的教与学 （三）篮球运动技能的运用（三）篮球运动技能的运用 三、篮球运动的学习评价三、篮球运动的学习评价 （一）评价内容（一）评价内容 （二）评价方法（二）评价方法 健健  康康  篇篇教师用书教师用书 健康教育篇教师用书则针对大多数体育教师首次进健康教育篇教师用书则针对大多数体育教师首次进行健康教育教学的实际情况，对健康教育专题的知识进行健康教育教学的实际情况，对健康教育专题的知识进行了较为详细的介绍，主要呈现了营养、环境与健康，行了较为详细的介绍，主要呈现了营养、环境与健康，常见传染病、生活方式病、遗传病和地方病的预防，心常见传染病、生活方式病、遗传病和地方病的预防，心理障碍和性心理健康等方面的内容，同时也提供了大量理障碍和性心理健康等方面的内容，同时也提供了大量的的教学案例教学案例供教师参考，以帮助教师扩充知识，拓宽视供教师参考，以帮助教师扩充知识，拓宽视野，有效地进行健康教育专题系列的教学。

野，有效地进行健康教育专题系列的教学 健康篇健康篇全力以赴保健康全力以赴保健康吃得明明白白吃得明明白白做做一名健康环境的保护者一名健康环境的保护者避免恶习避免恶习抵抗传染性疾病抵抗传染性疾病预防预防“三大杀手三大杀手”降低其他疾病发生的危险降低其他疾病发生的危险呵护你的心灵呵护你的心灵保持健康的性心理保持健康的性心理全力以赴奔健康全力以赴奔健康 一、知识内容的扩充与深化一、知识内容的扩充与深化 二、教与学的指导二、教与学的指导 （一）学习目标（一）学习目标 （二）教与学建议（二）教与学建议 1 1．学习重点与难点：．学习重点与难点： 2 2．教学案例：．教学案例： 三、教法与学法三、教法与学法 四、教学参考资源四、教学参考资源我们的期望，大家的努力！我们的期望，大家的努力！       编写学生喜爱的教科书始终是我们努力追求的目标，编写学生喜爱的教科书始终是我们努力追求的目标，衷心地希望本套教材能够成为学生的良师益友衷心地希望本套教材能够成为学生的良师益友。

         我们期望，教师在认真阅读本套教师用书后，能够我们期望，教师在认真阅读本套教师用书后，能够真正领会《课程标准》的精神，组织好体育与健康课的真正领会《课程标准》的精神，组织好体育与健康课的教学，以促进学生形成运动爱好和专长，坚持体育锻炼，教学，以促进学生形成运动爱好和专长，坚持体育锻炼，树立终身体育和保持健康的意识，提高健康水平树立终身体育和保持健康的意识，提高健康水平。