班主任论美国高中的班级管理制度.doc

班主任论文之美国高中的班级治理制度 美国的公立高中，除了个别的以外，根本是没有类似于国内的“班”的概念的，甚至，连“年级”的概念都比拟模糊，缘故确实是美国的高中是学分制的 学分制根本就跟国内的实行学分制的大学差不多了首先，学生要明白，高中要毕业的话，必须读够多少个学分；然后，学生必须明白必修的学分是多少，选修的学分是多少，每年要修够多少个学分才能“晋级”（事实上由于年级的概念模糊，你有没有升一级，谁都不明白 尽管学分制这个概念，根本全美的高中都实行，但是，详细实行起来，却每一间学校都有点不同主要的缘故是由于每一间学校的上课时间安排，或者说课程表，都有点不同，完全是呈现“百花齐放”的场面因而，在甲学校的学生，可能一天上六节课，每节课 52分钟，每节课的学分是五个；在乙学校的学生，可能一天上四节课，每节课的学分是十个正是由于课程表的不同，每一个州的教育当局在治理学校的时候，要求的是学校全年的授课时间是多少分钟才能满足要求，而不是每一个课应该如何排 在美国的高中，理论上来说，学生到学校上课跟我们到超市买菜没有什么差异：假设一天要上六节课，挑六节本人喜爱上的去上就行了不过实行起来却不是那么简单的。

首先，由于课程有深浅，因而，某些课必须有要求（比方没有学过代数的就不能够选修微积分）另外，学生还得盯着毕业的要求，哪些必修，哪些选修；想读大学的学生更加要从进入高中的第一天开场，就得选修那些对升读大学有协助的课程……一句话，假设国内是在高二才文理分科的话，美国的高中但是在高一就开场了，而且是本人必须自觉地作决定的 由于美国高中的学生是没有“班”的，上课的时候是到教师所在的课室去上课，因而，在一个课堂里面，可能有高中一年级的学生，也可能有高中四年级的学生教师的任务确实是在课室（通常也是该教师的办公室）等学生来上课，上完课就走人，无所谓治理 那么，学生来到了学校，谁负责治理他们的学习、生活、纪律呢？ 美国的高中是学校和学生两方面共同治理学生的 先说说学校方面的治理 训导主任： (dean) 训导主任是治理全校学生的大总管他的任务主要是处理比拟严峻的学生违规情况，比方处理学生停学，开除等由于美国是法治社会，非常多时候，训导主任要跟当地警方和法统合作，治理一些咨询题学生或者监外执行的学生（学生犯法，但罪不至坐牢，法庭判监外执行，学生也跟平常一样到学校上课，但全程在学校的监控之下学生严峻违背课堂纪律，教师通常是不管的，填一张表，训导主任自然会找学生或者联络家长。

假设在课堂上学生造反，课无法上，教师通常会叫个学校保安，把学生带到训导主任办公室，其它的事情，就由训导主任和学生参谋去办了 学生参谋：（ counselor) 每一个学生，从一入学，就会被分配一个学生参谋通常是一个学生参谋负责治理一个年级的学生，在旧金山是大约五百学生安排一个参谋治理学生参谋的工作是指导学生如何选修课程，帮学生把选好的课输入到电脑另外，也负责联络家长（比方学生逃学，功课不及格之类）有时，由于学生参谋都有心理的训练，他们也能够为学生作心理（或者用我们的话来说：思想教育）心理的对象通常有比拟严峻的咨询题，比方患上忧郁症，精神有咨询题，想自杀……等因而，学生参谋根本做的确实是国内的班主任通常做的工作一些大型的学校，学生参谋的分工比拟细比方，有学业参谋，健康参谋（青青年不好对其别人启齿的咨询题，能够找健康参谋谈），大学参谋（负责指导学生如何申请大学、奖学金）和职业参谋（负责指导学生如何找工作，并联络社会上面的公司到学校开招聘大会等）等，每一个参谋有不同的效劳范围，学生能够得到全面的效劳 家房教师： (homeroom teacher) 一些高中在学生的课程表中有“家房” (homeroom)的时间。

一些人说家房教师就相当于国内的班主任事实上不是的家房的功能一般是在每天上课往常，或者是每天找一个时间，让同一年入学的学生聚在一起，方便进展一些其它的学生治理活动比方，读一下针对某一个年级的学生的通知；学生自治政府的选举的提名、竞选，是从家房开场的；如今，越来越多的州要求统考，由于统考是针对高中某一年的学生进展的（比方加州的高中毕业考只让高中第二年和第三年的学生参加），家房也提供了一个聚拢同一个“年级”的学生的时机（尽管他们并不一定都上同一个年级的课家房教师通常只维持秩序，不管学生的成绩或者纪律咨询题，由于家房教师通常也一样教书，并没有特别优待的 学生方面的治理： 美国高中没有“班长”，“副班长”，“科代表”之类的职位学生本人的治理有两个层次，一个是通过学生会（或者称学生自治政府）进展，一个是通过校长的学生内阁进展 学生会： 学生会的职能是组织学生活动小至协调各个俱乐部、社团的活动、筹款，文艺表演；大至全校性的舞会，节日游行，学校的电台、电视台，报纸，都是由学生会筹划、组织的学生会的成员根本组成是各年级的学生会每当开学的时候，想当学生会委员的学生就会用各种方法竞选，让同一个年级的学生认识本人，在投票的时候投本人一票。

每一个年级的学生会委员就成为校学生会的委员然后，他们又在全校竞选一次，全校再给这些委员投一次票，得票最高的，就成为会长，然后其他成为副会长，学生活动委员，秘书，财政委员等四个官职一个学期里面要搞什么活动，都是由这一班人筹划组织，包括去跟教师、校长会谈，得到他们的同意甚至，在校区的教育董事会里面，也有学生委员，学生委员根本是各校学生会的委员，通过投票选出来的由于美国的高中没有“班”，学生可能在上每一节课的时候认识的同学都不同，因而，无法以“班”为单位组织什么活动正是如此，学生会的人组织起活动来才特别困难，需要有非常强的领导才能这确实是为什么通常学生会的人都能够进入好大学，由于成为学生会委员本身，就已经是有比拟强的领导才能了 这正是各大学争相收揽的人材 学生内阁： 学生会尽管是由学生民主选举产生的，但，由于不是人人都投票，因而，这个民主并不是代表全体学生的民主因而，有些学校，除了学生会以外，还有一个叫学生内阁的组织学生内阁的成员是全校每一个家房选出来的学生代表内阁每星期通常会跟校长开一次会，反映家房里面同学的要求校长也通过他们，把学校正学生的期待，或者是一些头疼的咨询题，让他们带回去家房给同学们讨论，找出处理方法。

训导主任，学生参谋，家房教师，学生会，内阁……组成了美国高中独特的，多元化的治理层次尽管没有“班主任”，但看起来，关于培养学生今后习惯社会，是非常有好处的。