部编版三年级语文上册15搭船的鸟（教案）.docx

搭船的鸟【教学目标】1．正确书写“搭、父、亲”等14个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”5个字2．正确、流利、有感情地朗读课文3．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇教学重难点】感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感课前准备】课件教学课时】2课时教学过程】【第一课时】一、情境导入1．师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？（谈感受）2．师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？（生讲）师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去看一看吧！引入新课《搭船的鸟》二、检查预习学生读文，纠正字音遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利三、自读自悟1．师：同学们自由地读课文2．学生互助识字，交流识字方法3．小组选择自己喜欢的方式认读课文要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听4．检查朗读以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价四、学习生字，指导书写1．学生自主观察本课生字有什么特点2．说说你是怎么记住它们的字形的？3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。

4．学生描红、摹写第二课时】一、复习巩固1．指名分段读课文2．开火车认读生词二、精读，读感悟出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读1．小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？2．班级内汇报三、重点句段指导1．你知道这只鸟长什么样子吗？（生说后，出示鸟样子的句子）板书：嘴——红色羽毛——翠绿翅膀——蓝色得出：外形美丽（根据板书引导学生背诵第二自然段）2．如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句3．“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描写翠鸟样的句子后反复读一读4．“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？板书：一下子、没一会儿得出：动作迅速、敏捷5．读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景我正想着，它一下子冲进水里，不见了可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼它站在船头，一口把小鱼吞了下去教师指导学生朗读6．最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”由此可见，大自然也是我们的老师。

师指导朗读第5自然段7．小翠鸟居然敢站在船头，你从中体会到了什么？8．指导学生朗读全文四、拓展阅读1．背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？2．把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴教学反思】《搭船的鸟》一课，是一篇内容浅显而富有童趣的文章作者用浅近、朴素而又清新的语言，来写他看到的大自然中的景象文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动在教学中设置相关提问：搭的是谁的船？搭船的鸟是什么鸟？它要做什么？为切入点作为上好课的先决条件，三个问题的提出层层深入，不仅训练学生捕捉信息的能力，而且把学生很自然地带入到了文本中，为以后的学习打下良好的基础。