剑桥四年级下英语Unit 4（1a,1b）.doc

Unit 4 My room教学设计（第课时）【教学内容】Part【教学目标】（一） 知识与技能1. 能用What’s in your …?和There is …等交流有关房间物品的信息；2. 能根据听到的单词mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa，curtains，bed，table，window，chair，picture指认图片或者实物，并根据图片认读单词二） 过程与方法．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达房间物品的信息教学重点】使学生学会认读表示房间物品的单词mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa，curtains，bed，table，window，chair，picture教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示房间物品的单词mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa，curtains，bed，table，window，chair，picture；能与伙伴们表演故事。

教学准备】画有不同房间物品的图片、写有表示房间物品英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step Warming up播放一段关于房间物品位置的英文儿歌，激发学生对物品位置英文表达法的兴趣Step 2 Revision根据有关动物的图片，复习上一单元学习的动物Step 3 Listen and point学生听音频，指出图片引出本单元话题My room，让学生初步感知和理解有关房间物品的单词 Step 4 Listen, point and say1. 老师利用图片情境介绍房间的物品，说：This is my room.再将房间的沙发呈现在房间图片里，说：Look. There’s a desk. 让学生重复这句话再呈现床和台灯，指着这两种物品说：There’s a bed and a lamp. 要求学生重复: There’s a bed and a lamp.学生说的时候，老师指着相应的物品，继续练习直到练完所有的房间物品组合2. 老师提问学生What’ s in your room？让学生听表达房间物品的单词并指出相应的物品请一位学生到黑板前演示，老师对他/她说：There’s a chair.确保他/她能指到正确的物品。

然后让学生做这个练习，之后老师提出更复杂的要求，如：There’s a window and a table.3. 老师设计活动，提炼单词：（）听单词指认图片；（2）看图片说单词；（3）根据单词指认图片4. 学生翻开书，完成听音标序号的练习学生分组练习对话，老师可根据学生的分组活动情况，选取23组进行表演和展示在学生表演后，老师可开展适当的评价活动5. 老师播放录音，学生指认P32房间物品图片和对应的单词Step 5 Listen and repeat1. 再次播放录音，学生指认房间物品图片和对应的单词2. 借助图片呈现单词：mirror，wardrobe，clock，lamp，TV，sofa，curtains，bed，table，window，chair，picture引导学生：）听单词指认物品图片；2）看物品图片说出单词；3）根据单词指认房间物品图片Step 6 Play a game老师引导学生玩What’s missing in your room？游戏，进一步稳固所学单词Step 7 Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回忆本课所学的重要单词Step 8 Homework写出房间物品图片所表示的英文单词。

【板书设计】Unit 4 My roomPart mirror wardrobeclock lampTV sofa curtains bed table windowchair picture 可修改 欢迎下载 精品 Word。