新版闽教版小学英语三年级下册整本教案.doc

《英语教学参考书》第二册新编Unit 1 Birthday文化和语言注释1． 英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天他们把它当作个人的新年来庆祝在生日这一天，儿童会收到来自家人与朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You.〞除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽〞，并在聚会期间一直戴着它在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心2． 英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开不过，这种习惯正在逐渐改变Part A功能：购置生日礼物时谈论的语言通过学习，能用英语征求他人的意见　综合活动1：情景对话　　教师把将教室布置成购物场景，请当天过生日的孩子上台，给他戴上生日帽，说：Let’s buy a present for ×××.你们有什么建议？请同桌之间进展讨论，再请一些同学上台表演对话。

3. 用今天所学的新句型，和同学谈谈三八妇女节时要送给妈妈的礼物Part B教学目标 ◆ 语言知识目标：1.学习单词here,bird和cake，并懂得运用2.学习句子：Happy birthday!Here’s a present for you.What’s this?It’s a rabbit.3.学习字母a在重读开音节中的读音4.学说韵律诗：A Black Cat.5.功能：祝贺生日和赠送礼物时使用的语言◆语言技能目标：1.能认读和正确书写单词here，bird和cake2.能根据图片说出bird,cake,并能看图识词3.能准确使用Here’s a present for you. What’s this? It’s…等谈论生日礼物◆ 情感态度：培养学生之间团结、和谐的关系◆ 文化意识：比拟中国和西方国家的人们在承受礼物时的不同习惯　教具准备：1.单词卡片：bird，cake等2.实物：生日帽、礼物盒、袋子、模型生日蛋糕、玩具小鸟等3.录音机或教学光盘教学过程：Step 1 Warming up1. 师生互致问候2. 学唱歌曲：Happy Birthday to You !3. 揭示并板书课题：Unit 1 Birthday Part B.Step 2 Revision复习单词present, football和card,初步感知句子What’s this?1. 教师出示礼物盒，问：What’s this? 引导学生回答：Present.或It’s a present.出示卡片，复习单词present。

2. 同样方法复习football和card3. 游戏——袋子里有什么？游戏规那么：教师出示一个袋子，在袋子里放入一件物品，如：钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等，教师用“What’s this?〞提问，请一个学生上台触摸猜想袋子中的物品，并使用“It’s a …〞回答最后放入玩具小鸟和模型蛋糕，引出新单词bird和 cake的教学Step 3 Presentation〔一〕教授单词bird和 cake出示玩具小鸟和模型蛋糕，教学这两个单词的发音，然后再出示单词卡片，操练并板书〔二〕教授句子：What’s this?1.教师板书该句子，并领读出示不同的实物或卡片进展问答操练2.游戏——猜一猜游戏规那么：教师出示图片的一角，全班同学用What’s this ? 提问，请个别学生起来猜，教师将卡片奖励给猜对的学生，并说：“Here’s your present.〞引导学生说：“Thank you.〞3. 教师播放录音，全班学生一起学说韵律诗：A Black Cat.4. .教师播放课文录音，初步感知课文容，引出Here’s your present.的教学5.文化渗透：告诉学生，中国与西方国家的人们在承受礼物时的不同习惯。

(三)学习课文1. 翻开课本第4页，教师播放录音，学生模仿跟读接着回答以下问题：What’s the present? 　2. 再播放课文录音二到三次，学生逐句模仿读句子，教师适时正音3. 多种形式赛读，如：男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等4. 巩固练习〔1〕完成课本第5页的Play a game.〔2〕完成课本第6页的Learn to write.听力材料：①Mom: Hello, Sally. Happy birthday! Here’sa presentfor you. Sally: What’s this? Mom: It’s a bag. Sally: Thank you, Mom.②Dad: Hi, Sally. This is my present for you. Sally: Oh, it’s a kite! Thank you, Dad.③Ben: Happy birthday, Sally! Here’sa presentfor you. Sally: Oh, it’s a football! Thank you, Ben.④Kate: Happy birthday, Sally! Here’sa presentfor you. Sally: What’s this? Oh, it’s a bird! Thank you, Kate.〔三〕语音教学。

1. 复习字母a在重读闭音节中的读音2. 呈现单词cake,baby和Kate，教师播放课本第5页的Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读3.教师总结字母a在这些单词中的音名，介绍重读开音节单词的特点与读音规律4.出示bake,make,same和date等单词，引导学生自主拼读Step 3. Extension综合活动：情景表演教师请一位当天过生日的孩子上台〔如果没有，可以请一位近期要过生日的孩子上台〕给他戴上生日帽，全班同学拍手唱歌曲：Happy birthday to ##X. 然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒，说：Here’s a present for you .并将礼物盒中的礼物给全班学生看，全班学生问：What’s this?　然后请个别学生用动作将礼物表示出来，台上的孩子用It’s a ….　来猜出礼物Step 4 Homework.1. 听录音，熟读本课容 2．完成《活动手册》中本课的练习 3. 模仿课本第6页的Learn to write.制作一生日贺卡送给近期过生日的同学4. 完成课本第8页的自我评价Unit 2 Ability文化和语言注释1. 英美人对能力的自我表现和中国人很不一样。

这是由英美人喜用赞美语，而中国人喜用自谦语的文化现象造成的英美人对自己的能力始终非常自信，这常常表达在争取职位、竞选、求学申请等场合中，就连自我宣传时他们的表达语气和容都充满了自信总之，英美人总是竭力推销自己，绝对不会让自己的能力打折扣2. can是情态动词，表示“能力〞，其后跟原形动词3. Can you ride a bike?一句中的can既指一时的可能，也指长期的能力在疑问句中可将情态动词置于句首，后接句子的主语和主要谓语动词其否认形式由can加not构成否认式的书面形式有三种：can not，can’t和cannot请注意它们的读音：can not的重读音节在not；can’t是can not的缩写形式，作为一个单词，必须重读；cannot也是作为一个单词，但它的重读音节在第二个音节4. bike和bicycle意思一样，指“自行车〞，通常是二轮的小型陆上车辆英文bicycle或bike的bi意指二，而cycle意指轮bicycle更正式更本土化，bike更口语化更常用Part A一、教学目标 ◆ 语言知识目标：1. 学习单词can, swim, draw, run，并懂得运用。

2. 学习句子：I can swim.I can draw.…3. 学习字母e在重读闭音节中的读音4. 学说韵律诗：I Can.5. 功能：谈论能力◆语言技能目标：1. 能听懂sing, swim, draw等指令，并做出相应的反响2. 能够正确使用句型I can….表达自己的能力◆情感态度：培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来教具准备1. 单词卡片：swim, draw, run等2. 教学图片：cat, dog, duck, lion, monkey等3. 录音机或教学光盘教学过程Step 1 Warming up 1. 师生互致问候2. 全班齐说韵律诗：Let’s run.3. 揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part AStep 2 Revision1. 复习几种动物名称，如：cat, dog, duck, lion, monkey等教师出示图片的一角，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动作2. 复习几种动作名称，如：run, sing, dance等边说边做动作3. 游戏——猜猜我会啥？游戏规那么：每种动物背后有一种特长，请学生们猜一猜是什么如cat对应sing，dog对应run等。

Step 2 Presentation（一） 教学单词can, 句子I can….1. 教师出示“小猫〞的图片说：I’m a cat. I can sing.教学can，板书I can…2. 教师出示“小狗〞的图片说：I’m a dog. 引导学生造句：I can run.（二） 教授单词swim, draw1. 教师出示“鸭子〞的图片说：I’m a duck.教师做游泳的动作，并说I can swim.出示单词swim并教授请学生注意swim尾音的发音2. 教师出示Fido的图片，请学生跟Fido打招呼，并猜猜Fido会什么3. 播放课文录音或DVD，请学生来说说Fido会什么，引出draw的教学4. 游戏——照镜子游戏规那么：请一个学生上台边做动作边说：I can, I can, I can sing….全班同学扮演镜子，要跟台上的同学做的一模一样5. 学说韵律诗：I Can.〔三〕课文教学1. 翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子2. 再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式学习对话容3. 出示Fido的头饰，表演对话4. 巩固练习1) 完成课本第10页的Look and say。

2) 游戏——Simon says游戏规那么：教师说Simon says, I can swim.全班就要跟着说: I can swim.并做动作教师没说Simon says而是直接说I can swim时，全班安静，不能跟读和做动作〔四〕语音教学1. 复习字母a在重读开音节和闭音节中的读音2. 教师出示单词卡片：ten, pen和hen，请学生说一说它们共同含有一个什么字母。