六年级数学上册-练习十四.doc

单元 第四单元 课型 练习课 课 题 39.练习十四乡镇 学 校 使用教师：主备人 管英 修改人 孙晶 时间教学内容：课本练习十四 1~4 题，6~8 题教学目标：1．进一步理解圆的特征，掌握圆心、半径、直径的概念，以及半径与直径之间的关系2．能正确的利用圆规画圆3．进一步认识轴对称图形4．能用圆的知识来解释生活中的简单现象重点、难点：掌握圆的特征，画对称轴教学准备：圆规、直尺、实物投影、课件教 学 过 程 最佳解决方案一、情境引入，回顾再现我们已经认识了圆，你掌握了哪些关于圆的知识？二、分层练习，强化提高一）基本练习1．填一填1）通过圆心两端都在圆上的线段是圆的（ ） ，连接圆心和圆上任意一点的线段是圆的（ ） 2）同一个圆中可以画（ ）条半径，每条半径的长度都（ ） ，画（ ）条直径，每条直径的长度（ ） 3）圆规两脚之间的距离是圆的（ ） 2．下面的图形，哪些是轴对称图形，在轴对称图形下面的（ ）里打“√” ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3．练习十四第 1 题。

学生独立画圆，画完后投影展示并说说自己的方法 （第（2）要先求出半径，再画圆 ）（二）综合练习1.练习十四第 2 题第 3 幅图引导学生发现正方形的边长就是圆的直径，所以直接用 10÷2 求出圆的半径第 4 幅图以梯形的上底为直径作出的半圆内，则梯形的高即为半圆的半径，故 d=3.5×2=7 cm2.练习十四第 3 题使学生知道两端都在圆上的线段，直径是最长的一条3.练习十四第 7 题学生独立画，画完后小组内交流4.练习十四第 8 题圆和三角形、四边形最本质的区别在于圆是曲线图形，而三角形和四边形是直线构成的图形三）应用练习1.练习十四第 4 题这两种方法都是利用第 3 题的结论，通过移动尺子或用两个三角板同时夹住圆并垂直于刻度尺来测量出圆内“最长的线段” ，也就是直径2. 练习十四第 6 题可先固定一点，然后以此为圆心，用长为 5 m 的绳子绕此点旋转一周即可画出三、自主检测，评价完善一）自主检测检测题1．用圆规画一个半径为 1.5 厘米的圆，并标出它的圆心、半径、直径2．填一填1）圆规两脚之间的距离是 1.5 厘米，用这个圆规所画的圆的直径是（ ）厘米2）圆的半径是（ ） 圆的半径是（ ） 长方形的长是（ ）直径是（ ） 直径是（ ） 宽是（ ）3.请你在方格纸上画出轴对称图形。

二）评价完善指名展示答案，其他学生对照自己的答案进行判断错的并改正四、归纳小结，课外延伸这节课你有哪些收获？课下搜集一些美丽的图案进行欣赏9cm 6cm4cm作业设计： 最佳解决方案：基础：1.填一填1）圆是（ ）图形，直径所在的直线是圆的（ ） 2）圆有( )条对称轴3）同一个圆中，直径的长度是半径的（ ）倍，可以表示为（ ）或（ ） 4）一个圆的半径是 1.5 厘米，这个圆的直径是（ ）厘米5）若将一张圆形纸片对折后，量得折痕长 4 厘米，那么这个圆的直径长（ ）厘米，半径长( )厘米6 要画一个直径是 6 厘米的圆，圆规两脚之间的距离是（ ）厘米2.分别画出下列图形的所有对称轴综合：3．在下面的正方形和长方形里分别画一个最大的圆拓展提升：4．小明想测量一个圆形瓶盖的直径，他可以怎样测量呢？请你帮他想出测量的方法可以画出草图)教学反思：。