语文北师大版五年级下册《囚歌》一课时.doc

《囚歌》教学设计 （一课时）  水川学区白茨滩小学 张丽珍 教材分析： 《囚歌》是北师大版小学语文五年级下册第七单元《尊严》里的一篇诗歌，写叶挺将军在敌人暗无天日的监狱里忍受着敌人的残害，但是他始终坚贞不屈，表现了革命者誓死如归的凛然正气 教学目标：   1.知识与能力目标：   （1）读准生字新词2）读通、读顺、并背诵诗歌   2.过程与方法目标：   采用多种方法鼓励自学感悟，抓住关键词语理解诗歌   3.情感、态度、价值观目标：   通过学习感受叶挺将军对国民党反动派黑暗统治的愤慨，对革命必胜的信念和为共产主义事业而献身的壮志豪情，从而懂得珍惜今天的幸福生活   教学重点：   理解体会诗歌中两个“自由”的不同含义   教学难点：   了解诗的写作背景，读懂诗句的意思教学过程：一、激情导入，引发兴趣  1、同学们，我们今天学习第七单元“尊严”同学们会读这个词吗？当老师写下这两个字时，心里有一种神圣感，一起读一读你能用“尊严”组个短语或说一句话吗？简单评价：是的，尊严对于我们每一个人来说都很重要，甚至超越生命。

   2、今天我们就来学习一首关于“尊严”的诗歌PPT出示课题：《囚歌》 教师板书，学生齐读课题两遍）   3、解析“囚”字从字形上看，“囚”是什么意思？（人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由囚”的意思就是把人关在监狱里同学们通过预习，知道诗歌里的“囚”是指的哪里吗？（关押革命者的牢房，渣滓洞）“囚”的人是谁呢？2、 初读课文，读通课文1、 自读课文，读准字音，读通句子 （请两三位同学读，其他同学认真听，看有无漏字、加字、错字，字音是否准确2、 学习词语，辨析形近字 囚禁 紧锁 敞开 身躯 棺材 热血 （着重强调“棺材”的读法）3、 再读课文，读出节奏 （个人读、齐读）3、 深入课文，读懂课文1、 师：囚有囚牢、囚犯、囚禁的意思，请同学们在小组内合作解决---你从课文的哪些地方读出了“囚”字？ 生：学生汇报2、 师：叶挺将军的身躯被囚禁，自由被剥夺，但此时的他在做什么？（引出自由，并分别放到第一、二小节中去读，去体会自由的不同含义）3、 学习第一小节 结论：“自由”并不是真正的自由，得到这样的自由需要叛变革命这样的自由叶挺将军不能接受4、 学习第二小节 结论：叶挺将军是有尊严的人，他不会从狗洞子里爬出。

引导学生反复读“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”）师过渡语：叶挺没有选择从狗洞子里爬出，那他选择了什么?请默读第三小节5、 学习第三小节( 默读课文)师：这一天是那一天？这一天，中国大地会出现怎样的景象？生思考、汇报师：这一天，地下的烈火会从四面八方涌出，将叶挺连着活棺材一齐烧掉这一天，也是囚牢被冲破的一天，换句话说，也是中国革命取得胜利的一天叶挺认为这一天能来到吗？生：能师：因为他对中国革命充满必胜的信念相机板书）师：他希望有一天（示意学生读文）为了捍卫尊严和信念，他选择了什么？此时的叶挺做了最坏的打算生：牺牲师：既然烈士与囚牢在大火中同归于尽，那么什么在永生呢？生: 灵魂 坚持 决心 信念 气节师：这一切都将在烈火与热血中得到永生生读文）师：叶挺只是在歌颂他自己吗？不，他在歌颂所有有尊严，有气节，有信念的人生：让我们一起来歌颂（生起立、配乐诵读）师：还有那一类人呢？ 板书（狗）结论：为了捍卫尊严和信念，叶挺选择了牺牲自己灵魂、坚持、决心、信念、气节…都将在烈火与热血中得到永生6、 小结升华叶挺歌的不仅仅是他自己，还有其他有尊严，有气节，有信念的英勇无畏的革命者让我们一起来歌（配乐朗诵全文）4、 拓展延伸1、 出示《我的自白书》，同《囚歌》作比较。

2、 出示其他英雄的照片，激发学生对英雄的崇高敬意5、 总结同学们，为了中国革命的胜利，为了千千万万人的自由，我国有无数个像叶挺将军这样的战士，他们抛头颅、洒热血，甚至以生命为代价换取了我们今天的幸福生活让我们珍惜这来之不易的幸福，并努力成为一个有理想、有信念、有目标的人吧！6、 板书设计 囚 歌 叶挺 囚门 身躯 尊严 囚犯 自由 人 气节 狗 囚牢 信念。