六年级数学上册第单元百分数常用的百分率教案冀教版.doc

2019六年级数学上册第3单元百分数常用的百分率教案冀教版教学目标：1、结合具体事例，经历求生活中常用的百分率的过程2、理解发芽率、出油率、合格率等各种百分率的具体含义，能解决简单的求百分率的实际问题3、体会百分数在实际生活中的广泛应用，树立学好数学的信心教学建议：◆发芽率1、先让学生说出种子包装袋上的信息，讨论：纯度≥96％，发芽率≥85％是什么意思？给学生充分发表自己想法的机会，只要说的意思对就肯定2、出示试验结果统计表，让学生了解每种种子试验的粒数和发芽的粒数然后讨论：怎样求发芽率？在学生说出计算方法后，教师介绍计算发芽率的公式特别解释：公式中“×100％”，就是把“发芽种子数÷试验种子数”的商×100，再在后面加上％，与前面求百分数的方法是一样的3、鼓励学生自己试着计算每种种子的发芽率，然后交流计算的方法和结果4、提出“议一议”的问题，给学生充分发表自己意见的机会，关注学生是否能用百分率阐述自己的理由◆练一练第1题，学生自己解答，（2）题提示学生利用分数乘法的知识解答1）1号：38％ 2号：37.6％38％－37.6％＝0.4％1号花生出油率高0.4％2）1号：500×38％＝190（千克）2号：500×37.6％＝188（千克）第2题，学生自己解答，交流时，关注学生计算的正确率。

答案：85％、78.2％、90.7％、82.6％第3题，提示学生先读题，弄清题意，再计算答案：（380－41）÷380≈89.2％第4题答案：6800÷8000＝85％第5题答案：210÷500＝42％第6题，学生自己完成，再集体订正答案：（1）56％、75.2％、50.6％、53.2％（2）康庄、大李庄、南王庄、仁庄第7题答案：七年级：28.5％八年级：39.8％附送：2019六年级数学上册第3单元百分数森林覆盖率问题教案冀教版教学内容：冀教版《数学》六年级上册第38、39页教学目标：1、经历了解我国及世界森林覆盖率数据信息，发现问题，提出并解决问题的过程2、能综合运用所学知识解决有关森林覆盖率的实际问题3、了解我国森林覆盖率与世界森林覆盖率平均水平的差距，培养关心国家大事和保护绿色环境的意识课前准备：搜集有关“国家林业重点工程”信息教学方案：教学环境设计意图教学预设一、创设情境师生谈话，由绿地、森林覆盖率导入课题谈话导入课题，引发学生继续研究有关绿化问题的兴趣师：同学们，上节课我们研究了绿地问题，知道了什么是绿化覆盖率，那么你们知道什么是森林覆盖率吗？今天我们就来研究有关森林覆盖率的问题。

二、我国森林覆盖率1、课件出示情境图，学生认真阅读，了解有关信息了解数学信息，理解什么是森林覆盖率，为解决问题作准备师：现在请同学们认真观察情境图，看了解到哪些信息？●我国陆地面积约是960万平方千米●截止2001年年底，我国森林覆盖率达到16.55％●截止2011年年底，我国森林覆盖率达到20.36％师：谁能说一说什么是森林覆盖率？2、提出问题（1）：我国森林面积10年大约增加了多少平方千米？要求学生尝试解决鼓励学生独立解答，提示学生用计算器计算，提高计算的准确率师：现在请同学们算一算我国森林面积10年大约增加了多少平方千米？计算时可以借助计算器学生自主计算教师巡视3、交流学生计算的方法和解题思路关注学生的计算方法， 给学生展示不同计算方法的机会师：哪位同学愿意介绍一下自己的计算方法和结果？学生可能会出现以下两种不同的做法：教师板书算式方法1：960×16.55％＝158.88（万平方千米）960×20.36％＝195.456（万平方千米）195.456-158.88＝36.576（万平方千米）36.576万平方千米＝365760平方千米方法2：960×（20.36％－16.55％）＝960×3.81％＝36.576（万平方千米）36.576万平方千米＝365760平方千米如果第二种做法没有出现，教师作为参与者，可给出这种做法，让学生讨论这种做法的思路。

4、提出问题（2）：平均每年增加多少平方千米？让学生口算结果口算得出结果，让学生体会每年增加的森林面积的多少，感悟这个数据所包含的意义师：刚才我们计算出了我国森林面积10年大约增加了365760平方千米，那平均每年增加多少平方千米呢？生：365760÷10＝36576（平方千米）对，平均每年增加36576平方千米板书算式5、提出问题（3）：照上面的情况估计，要实现我国森林覆盖率达到30％的目标，还要多少年时间？学生借助计算器自主尝试解答，全班交流学会用不同方法解决实际问题师：照这样的情况估计，要实现我国森林覆盖率达到30％的目标，同学们算一算还要多少年时间？学生可能会出现以下两种不同的做法：教师板书算式方法1、960×30％＝288（万平方千米）288-195.456＝92.544（万平方千米）36576平方千米＝3.6576（万平方千米）92.544÷3.6576≈25（年）方法2、960×（30％-20.36％）＝960×9.64％＝92.544（万平方千米）92.544÷3.6576≈25（年）6、让学生说一说：通过刚才计算我国森林覆盖率的有关问题，你有什么想说的？通过发言，使学生进一步思考我国森率覆盖率的现状，增强绿化意识和环保责任感。

师：通过刚才计算我国森林覆盖率的有关问题，你有什么想说的？学生可能会说到我国森林覆盖率较低，植树造林的任务很重，绝不能再乱砍伐树木等等三、世界森林覆盖率1、教师提出“用计算器计算世界森林覆盖率”的要求，学生自己尝试计算学生学会自主阅读信息，分析信息，解决问题师：刚才我们了解了我国森林覆盖率，那你们知道世界森林覆盖率是多少吗？请同学们根据给出的信息用计算器算一算注意要先统一单位学生试做，教师巡视，指名板演2、交流学生计算方法重点说一说是怎样统一面积单位的？面积单位的统一，既要清楚单位之间的进率换算，又要换算正确，培养学生正确进行面积单位换算的能力在交流面积单位换算时，每一步的换算都要让学生说一说是怎样换算的，学生说，教师引导38.69亿公顷＝3869000000公顷3869000000公顷＝38690000平方千米38690000平方千米 ＝3869万平方千米3869÷14900≈0.2597＝25.97％3、提出：我国要达到世界森林覆盖率的平均水平，还要植树造林多少平方千米？大约还要多少年的时间才能实现？让学生自己计算为学生提供利用已有知识、经验自主探究解题方法的机会师：我们计算出了世界森林覆盖率是25.97％那么我国要达到世界森林覆盖率的平均水平，还要植树造林多少平方千米？大约还要多少年的时间才能实现？请你们自己试着算一下。

随教师口述出示问题学生自主计算，因为学生需要解答两个问题，个别学生可能会有困难，教师巡视，及时了解学生解题现状4、交流计算的方法和结果交流计算方法的过程是一个互相学习的过程，使学生体验到解题方法的多样化师：谁愿意把你的方法与大家分享一下？学生可能出现以下两种方法：方法1：960×25.97％－195.456＝249.312－195.456＝53.856（万平方千米）53.856万平方千米＝538560平方千米538560÷36576≈15（年）方法2：960×（25.97％－20.36％）＝960×5.61％＝53.856（万平方千米）53.856万平方千米＝538560平方千米538560÷36576≈15（年）在计算大约还要15年时，也可能会有53.856÷3.6576≈15（年）教师加以肯定5、提出我国的森林覆盖率和世界森林的覆盖率相比较的问题，让学生充分发表自己的意见通过比较，认识到我国与世界平均水平的差距，激发关心国家大事的情感师：通过计算，我们清楚地认识到，要达到世界森林覆盖率的平均水平，我们还任重道远通过计算我国的森林覆盖率和世界森林的覆盖率，你有何感想？学生可能会说道：●我国的森林覆盖率比世界森林覆盖率差远了。

●世界森林覆盖率比我国的森林覆盖率高很多●我们应该多植树造林，绿化、美化我们的环境……三、课堂练习1、练一练第1题1）课件出示统计表，了解表中的数据信息，再自己完成（1）、（2）两题学生自主解答简单问题，生成课程资源师：下面我们来看几个国家森林资源的统计表从统计表中你了解到哪些信息？指名说出表中数据的含义师：这道题是数学书43页练一练的第1题，请同学们在书上自己完成（1）、（2）两个小题学生填完后，全班订正2）提出蓝灵鼠的问题，师生讨论给学生思考、表达的机会，发展学生的数学思维，进一步理解百分率的意义师：通过刚才的排序，你们发现国家森林面积的大小顺序与覆盖率的大小顺序不一样吗？这是为什么？先自己想一想，再和同桌讨论一下指名回答，若学生说不出或意思不对，教师可作适当引导使学生明白：森林覆盖率是一个国家森林面积与国土面积的比，也就是一个国家森林面积除以国土面积的结果有的面积不大的国家，虽然森林面积不大，但森林覆盖率可能会较高；同样，国土面积较大的国家，虽然森林面积不小，但森林覆盖率也可能较低3） 学生自主完成第（3）小题接着要求学生自主完成第（3）题答案：A国 16892平方千米；B国 9322平方千米；C国 1039平方千米。

2、练一练第2题指名读一读“兔博士网站”的介绍，自主完成第2题介绍现实的数据和事情，使学生体会数学与生活的密切联系，提高解决实际问题能力师：下面请同学们看39页“兔博士网站”，谁愿意给大家读一读？师：结合“兔博士网站”介绍的内容，独立完成第2题学生自主解题，教师巡视，关注学习稍差的学生答案：2349.6平方千米师：刚才我们知道了“什么是三北防护林工程”，其实这只是我国六大林业重点工程之一，老师给同学们搜集了有关“国家林业重点工程”的信息，自己读一读3、 练一练第3题介绍有关“国家林业重点工程”的知识，学生自主完成第3题介绍有关“国家林业重点工程”的知识，便于学生读懂题意，并引发学生对国家大事的关注师：刚才我们已经了解了什么是“退耕还林”，现在自己读一读第3题，动笔算一算学生独立完成，全班交流答案：37.68万公顷四、课后作业练一练第4题，要求学生课下完成由课内延伸至课外，调动学生积极地去发现现实生活中的植树造林问题，同时培养学生自觉植树造林的意识师：今天我们学习了森林覆盖率、植树造林等问题请同学们课下从报刊、网络等媒体上搜集有关植树造林的相关数据，下一节课介绍给大家，同时也希望同学们争做“绿化环保小卫士”，为绿化我们共同生活的世界尽自己的一份力量。