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初二物理上册同步资料第一章 声现象一、课标解读本章的内容标准包括：1.通过试验探究，初步熟悉声音产生和传播的条件2.了解乐音的特性3.了解现代技术中与声有关的应用4.知道防治噪声的方法和途径本章主要叙述一些声现象及其特征学过本章以后，你应当明白下面五个问题：1.声音是如何产生和传播的？声音的速度有多大？2.人耳是怎样听到声音的？什么是立体声？3.音调、响度、音色与什么有关系？4.噪声有什么危害？如何防止噪声的侵害？5.声是如何传递信息的？声是如何传递能量的？本章的重点是：声音的产生和传播，乐音的三要素，防治噪声的方法和途径本章的难点是：现代技术中与声有关的应用，噪声的定义二、学问构造 声音的产生：物体的振动可以发声 声音的传播：靠介质（固、液、气体）来传播声速：声音在15℃空气中的传播速度为340m/s 回声及其形成条件：声音传播遇到障碍物被反射回来 人类听到声音的过程：鼓膜振动——听小骨——听觉神经 音调：由发声体振动的频率打算 响度：由发声体振幅打算，还与距发声体远近有关音色：由发声体的材料及构造打算 利用：传播信息与能量 防止：噪声防止与掌握三、典型例题【典型例题1】2022年春节晚会上由聋哑人表演的节目“千手观音”震憾了全部观众，她们是怎样训练的呢？听不到声音，她们将身体紧贴在音箱上，感受音乐的节奏，由于声音是由 产生的。

考察的学问点：此题主要考察的是声音的产生条件思路分析：此题考察的内容比拟简洁，同学们只要知道声音是由物体的振动产生的就可以做答了易错点拔：此题要求的是应答复出详细振动的物体是音箱答案：音箱的振动【典型例题2】小明同学为了探究“蜜蜂靠什么发声”，他剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂照旧发出“嗡嗡”的声音，结果说明：蜜蜂并不是靠 发声的他用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点, 蜜蜂就发不出“嗡嗡”的声音了不管小明的发觉是否正确，我们应当学习他的 考察的学问点：此题主要考察的是声音的产生条件同时考察了学生的情感态度与价值观思路分析：声音的产生是由于物体的振动，若蜜蜂靠双翅振动发声，在剪去翅膀后，它就不会再发出声音来由小明的第一步试验现象可知，蜜蜂不是靠翅膀振动发声的小明同学在试验中采纳的方法是科学的，不管他的结论如何，我们都要学习他的实事求是的态度和勇于探究的精神易错点拔：蜜蜂若是靠双翅振动发声的话，在剪去双翅后，它肯定不能发声，因此可断定不是靠翅膀振动发声答案：翅膀，实事求是的态度和勇于探究的精神等。

【典型例题3】（05年柳州）如图1-1所示，8个一样的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、 ”的声音来这些声音产生的缘由和打算音调的因素分别是 （ ） A.瓶子和水的振动，水的高度B.瓶子和水的振动，瓶内空气柱的高度C.瓶内空气的振动，水的高度D.瓶内空气的振动，瓶内空气柱的高度考察的学问点：物体振动发声在实际生活中的应用思路分析：当敲击瓶子时，瓶子和水要振动而发声水面越高，瓶与水的质量越大，瓶与水之间的挤压越大，瓶子越不简单振动，其频率就越慢，音调也越低，反之音调越高所以此题正确答案是A易错点拔：此题源于书本，只要我们亲自做过这个探究试验，并经过仔细思索，此题是可以获得正确答案的易错之处就是简单误认为是空气的振动假如我们对着瓶口吹气时，这时振动发声的就是瓶内空气的振动了，水面越高，空气柱越短，吹气时空气柱越简单振动，频率越高，导致音调越高答案：A【典型例题4】(05年徐州)流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在四周也听不到声音，这是由于 （ ）A.月球外表受到撞击时不发声 B.撞击声太小，人耳无法听到C.月球外表没有空气，声音无法传播 D.撞击月球产生的是超声波考察的学问点：此题考察的是声音的传播需要介质。

思路分析：在地球上，流星撞击地球而产生振动，发出声音，所发出的声音经空气这种介质传播到我们的耳朵里，我们就听到了巨大的声音在月球上，流星撞击地面而产生振动，同样会产生声音，但是月球外表和宇航员之间是真空，产生的声音就无法进展传播，因而四周的宇航员听不见声音易错点拔：声音的产生靠物体的振动但物体振动所发出的声音，不是人耳都能听到的人能够听到声音的首要条件是声波必需到达人耳，即人耳与声源之间必需有传播声音的介质答案：C【典型例题5】(05年新疆)据报道：2022年“世界十大科技进展”之一，“美国超音速飞机创飞行时速超万公里的新记录”该飞机的飞行速度约为 m/s，该速度约为声速的 倍V声＝340 m/s，计算结果取整数）考察的学问点：此题考察的是声音的传播速度思路分析：此题只要知道声音的传播速度就可以计算了答案：2778，8典型例题6】（05年北京）已知空气可以传播声音，请设计一个简易试验，证明固体也能够传播声音请写出试验所需要的器材、试验步骤以及试验分析与结论要求设计的试验具有可行性，要符合安全原则 （1）试验器材： 2）试验步骤： 3）试验分析与结论： 试验步骤中 具有明显、清晰的比照 掌握试验条件等掌握变量的方法与措施 （1） （2） 用橡皮塞盖在大广口瓶的瓶口上并塞紧，要求不漏气。

然后，再听小闹钟的铃声 （3） 方法二： （1）试验器材：白纸，铅笔，长条桌 （2）试验步骤：同学甲在长条桌的一端用铅笔在白纸上用力匀称地写“一”，同时同学乙在桌子的另一端把耳朵贴在桌面上听甲在白纸上写“一”的声音，重复几次试验，都可以清晰地听到写“一”时的声音 同学乙将耳朵离开桌面（留意调整耳朵与笔的距离，保证与上几次试验相比，耳朵与笔的距离一样），同学甲在一样条件下连续写“一”，重复几次试验，都听不到甲在白纸上写“一”的声音 （3） A.甲的音调低，乙的音调高 B.甲的音调高，乙的音调低C.甲的响度大，乙的响度小 D.无法确定考察的学问点：此题主要考察的是声音的特性思路分析：声音的三要素是：音调、响度和音色音调由振动的频率打算，响度由振动的幅度打算，而音色打算于发声体本身从图形上看，两个波形图的振幅是一样的，所以响度一样；但每振动一次传播的距离不同，甲图形中的传播距离小，所以频率大，也就是甲的音调高易错点拔：振动的频率是指振动的快慢正确区分频率和振幅是解此题的关键。