部编版语文六年级第一学期6狼牙山五壮士（课件）.pptx

新课导入 狼牙山位于河北易县，山上有一座纪念塔，塔上有聂荣臻将军缅怀五位抗日壮士的题词：“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统为了人民的安危，为了国家的解放，五位英雄用鲜血和生命谱写了一曲气吞山河的壮歌让我们穿越时空，走进战火纷飞的年代，去感受五壮士那不畏牺牲的英雄气概吧！狼牙山五壮士六年级上册人教版6第一课时走近作者沈重（19151986），原名沈大经，浙江吴兴县人战地记者，党员1939年到晋察冀边区，先后担任晋察冀通讯社科长、特派员等职抗战中作为晋察冀日报特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材1941年冀西山区的秋季反“扫荡”战斗中，沈重深入前线采写了一系列战场手记，本文就是其中一篇狼牙山和五壮士 “狼牙山”在现在的河北省保定市易县西南部，因其奇峰罗列，地势险峻，状若狼牙而得名五壮士”指的是晋察冀军区一分区主力一团七连的五位战士，即马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才 这五位英雄为掩护群众和连队主力转移，把敌人引上绝路，最后英勇跳崖，为壮烈的抗日战争留下浓墨重彩的一笔课文链接晋察冀地区是中国抗日战争时期的一个地区总称，包括山西省、河北省和内蒙古自治区的部分。

晋察冀地区是中国抗日战争时期的重要根据地和后勤给养地1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大举进犯，进行了残酷的“铁壁合围”晋察冀军区一分区一团七连奉命抗击，经过一个多月的英勇奋战，给敌人以沉重的打击但由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和主力部队的任务交给了六班的五位战士五位战士把上千名敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，最后纵身跳下绝壁马宝玉、胡德林、胡福才三人壮烈牺牲，葛振林、宋学义被山崖上的树枝挂住，幸免于难写作背景字词学习寇副榴弹fkudnligunlnxunq抡贯棋悬沸屈屹悦涧雹jinfiyboqyu书写指导寇“宀”盖下；“元”两横不宜长，竖弯钩长伸下部被包围的部分不是“支”，部件上面的横左边不出头结构：上下结构部首：宀书写指导：笔画：11画ku贯上部的“毌”要略向左倾斜，横稍长毌”里面是一竖，书写时不要写成上下两点结构：上下结构部首：贝 书写指导：笔画：8画gun词 语 表日寇 奋战 险要 手榴弹 全神贯注 悬崖 斩钉截铁 热血沸腾 攀登 居高临下 山涧 粉身碎骨 雹子 屹立 眺望 喜悦 壮烈 豪迈 不屈 惊天动地绷（绷着脸）（绷带）bngbng例：护士绷（bng）着脸用绷（bng）带给他包扎伤口。

寇（敌寇）冠（冠军）贯（一贯）惯（习惯）副（副手）幅（一幅）榴（石榴）溜（溜走）雹（冰雹）雷（打雷）悬（悬挂）息（休息）【沉着】 镇静；不慌不忙全神贯注】 全部精力集中在一点，形容注意力高度集中贯注：精 神、精力集中斩钉截铁】 比喻说话、办事果断坚决，明快利落居高临下】 处在高处，俯视下面形容处于有利的地位居：站在，处于临：面对粉身碎骨】 身体被碎成粉末指丧失生命也指为某种目的而献身屹立】 像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇 造句：中华民族永远屹立于世界民族之林眺望】 从高处往远处看造句：站在长城上眺望，我仿佛能看到一幅幅悲壮的历史画面昂首挺胸】 仰着头，挺着胸，无所畏惧的样子造句：小战士毫不畏惧，昂首挺胸地走向敌人坚强不屈】 形容意志坚定，不可动摇惊天动地】 形容声音洪亮也形容（斗争等）声势浩大、（事业等）意义或影响极大本文指五位战士英勇跳崖时嘹亮的口号响彻天宇气壮山河】 形容气概像高山大河那样雄伟豪迈进犯 沉着 崎岖 依托屹立 眺望全神贯注 斩钉截铁坚强不屈 惊天动地侵犯镇静蜿蜒 遥望依靠耸立聚精会神直截了当坚贞不屈震天撼地崎岖 掩护沉着 坠落喜悦 豪迈全神贯注 斩钉截铁昂首挺胸 惊天动地惊慌平坦犹豫不决悲伤胆怯心不在焉暴露上升垂头丧气风平浪静 朗读课文，思考： 这篇课文是按照什么顺序来写的？ 主要写了哪几部分内容？ 这篇课文是按照事情发展的顺序来写的。

整体感知写抗日战争时期，八路军某部七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务写六班五名战士为了拖住敌人，诱敌上山，勇敢地与敌人进行战斗第一部分（第1自然段）：第二部分（第2自然段）： 全文共9个自然段，按照时间发生的先后顺序，可分为五个部分：第四部分（第45自然段）：第五部分（第69自然段）：写五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，并在顶峰英勇歼敌写五壮士弹尽粮绝，最后英勇壮烈地跳下深谷第三部分（第3自然段）：写五名战士完成了上级交给的任务，经过慎重考虑，决定把敌人引上峰顶绝路接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖事情发展顺序 请尝试抓文中的关键词句来提炼信息，用小标题的形式概括每一部分的主要内容 默读课文第2自然段，用横线画出具体描写五位战士痛击敌人的句子，并圈出句中描写人物动作、神态的词语，从中你感受到了什么？品读课文痛击敌人班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击动作描写神态描写抓住人物的特点，感受人物形象。

人物表现形象特点班长马宝玉“沉着”“指挥”沉稳、果敢副班长葛振林“大吼一声”“满腔怒火”英勇无畏老战士宋学义“抡一个圈战斗经验丰富小战士胡德林、胡福才“把脸绷得紧紧的” “全神贯注地瞄准”严肃认真、一丝不苟的战斗作风我的发现： 上述句子具体描写了每位壮士痛击敌人的情形这种对个体的聚焦，我们称为场面描写中的“点” 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去读下面这两句话，说说你的发现这是从整体上描写五位战士痛击敌人的情形，也就是场面描写中的“面”总结：第2自然段运用了什么写法来展现五位战士痛击敌人的场面？有什么好处？ 这一自然段运用了点面结合的写法，既关注了人物群体，又写了每一位战士的不同作战特点、风格这种写法让我们感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，也感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象 1941年，日军为将华北地区变成其发动太平洋战争的兵站基地，加紧对各抗日根据地的分割、蚕食和扫荡8月中旬，日军及伪军共7万余人，在飞行团配合下，采取铁壁合围、分区扫荡、辗转抉剔等战术和烧光、杀光、抢光的“三光”政策，对晋察冀抗日根据地之北岳区、平西区(今北京西部)实行毁灭性大扫荡(号称“百万大战”)，企图以优势兵力摧毁晋察冀抗日根据地中心区山区根据地，歼灭八路军晋察冀军区部队主力。

资 料 袋抢劫百姓家禽的日军士兵满载抢劫物资的日军部队日军纵火焚烧村庄惨遭日寇杀害的百姓 残暴的日寇所到之处，鸡犬不留，烧杀淫掠惨无人道！请带着五壮士对敌人的满腔仇恨，再读下面的句子班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击敌人始终不能前进一步在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体 五壮士英勇杀敌的结果：有效地为群众和连队转移争取了时间 正因为日寇无恶不作，所以五壮士对日寇恨之入骨，狠狠痛击，因此狼牙山五壮士六年级上册人教版6第二课时 默读课文，你从哪里感受到了五壮士的英雄气概？批画相关句子，和同学交流 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁 面对生与死的抉择，班长是怎么说的，怎么做的？战士们是怎么做的？一条另一条引上绝路为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。

棋盘陀斩钉截铁走坚决果断、毫不犹豫战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？战士们热血沸腾，紧跟在班长后面他们知道班长要把敌人引上绝路紧跟热血沸腾内心状态态动动作战士们与班长的想法一致，体现了战士们对班长所做决定的认同，以及舍生取义的决心写出了五壮士在上山途中英勇杀敌的情景 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击山路上又留下了许多具敌人的尸体到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击不少敌人坠落山涧，粉身碎骨顶峰歼敌班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 写出了班长马宝玉当机立断，身手敏捷，有勇有谋；也写出了他的果敢勇毅和对敌人的强烈仇恨动作描写语言描写顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去比喻把石头比作雹子，说明石头砸得非常密集，非常迅猛，非常有力这句话体现了五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷 既表达五壮士对敌人的痛恨，又体现五壮士的英勇。

叽里呱啦：拟声词，形容大声说话的声音在本文中指敌人鬼哭狼嚎的叫声类似的拟声词还有：叮叮当当、噼里啪啦、稀里哗啦、叽里咕噜等 又一群敌人扑上来了马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花写出了马宝玉对敌人的刻骨仇恨和誓死杀敌的决心动作描写 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向跳下悬崖屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着写出了五位壮士顶天立地的高大形象他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦胜利的喜悦表现了五位壮士为能保护群众和连队主力而感到欣慰、自豪的感情神态描写班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳动作、神态描写：写出了五位战士跳崖时的无畏与悲壮中国共产党万岁中国共产党万岁中国共产党万岁中国共产党万岁！狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！”“壮士”的“壮语”高呼口号，视死如归 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号。

它充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚这两句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概我的发现： “跳下悬崖”这部分也运用了点面结合的写法先描摹了狼牙山五壮士的群像图“五位壮士屹立在狼牙山顶峰脸上露出胜利的喜悦”；之后通过对班长马宝玉的语言和动作描写，重点表现了他勇于牺牲的精神，这属于对个体形象的刻画；最后，“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声”又一次对战士们作了群像的描摹这样的写法，有点有面，强化了描写的层次感，突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神思考 为什么课文前半部分将五人称作“战士”，而后半部分中，把五位战士称作“壮士”？ 前半部分叙述的是五位战士完成上级交给的掩护群众和部队转移的任务，这是每个战士的职责，所以他们被称为“战士”；而后半部分中，在完成任务后，他们本可以撤退，但为了祖国和人民的利益，却不惜以生命为代价将敌人引到棋盘陀上，这需要非凡的勇气和深切的爱国之心，所以被称为“壮士”称呼的变化蕴含着作者的赞美和颂扬之情层次梳理 本文主要描写了八路军某七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，毅然决定放弃回到主力部队的机会，将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌。