五年级下册3.2《分数乘法（二）》教案.doc

五年级下册3.2《分数乘法（二）》教案教学目标： 1、知识与技能：结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算2、数学思考与问题就解决：借助类比迁移和数形结合的思想方法，进一步探索并掌握分数乘整数的计算方法3、情感态度：能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数字与生活的密切联系教学重点： 掌握求一个数的几分之几是多少的分数应用题的特点和解题方法教学难点：进一步探索并理解分数乘整数的意义一、创设情境，引出新知1、数字信息奇思有6块饼，笑笑吃的饼个数是奇思的1/2，淘气吃的饼个数是奇思的2/32、提出问题，并解决1）笑笑有多少块饼？（采取四人小组合作交流，最后由小组长汇报讨论结果，奖励讨论结果最好的小组）根据学生回答，板书：6×1/2=3（块）把6块饼看成一个整体，得到6块饼的1/2是3块饼2）淘气有多少块饼？板书：6×2/3=4（块）求一个数的几分之几用乘法 学生观察、读题、理解题意，根据题中信息，提高数字问题6×2/3=4（块） 创设情境激发学生的学习兴趣二、知识类比和迁移1、创设“今年几岁”的情境出示课件）2、解决问题（知识类比迁移）（1）小兰今年几岁？相当于把36平均分成四份，取其中的1份，（2）小强今年几岁了？方法同上三、巩固练习，深化理解。

1、书上试一试，出示课件2、完成课本，练一练1、2、33、利用分数乘整数来解决生活中的实际问题 学生独立解决问题，然后进行交流，说出自己的想法四、开放问题，拓展思路观看视屏《冰川时代》一段出示课件：课本P27第9题（松鼠的尾巴最长与最短）回顾通过比较进行独立计算，集体订正独立解决，然后交流 鼓励学生说出自己的想法，并与同伴进行交流利用分数乘整数的方法来解决生活中的实际问题，提高学生分析判断能力五、板书设计： 分数乘法（二）6×1/2=3（块）把6块饼当成一个整体，得到6块饼的1/2是3张饼6×2/3=4（块）把6块饼当成一个整体，得到6块饼的2/3是4张饼六、教学反思：。