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数学教学计划总结《移项》教学反思.doc

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  • 卖家[上传人]:u****
  • 文档编号:215621853
  • 上传时间:2021-11-26
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    • 数学教学计划总结《移项》教学反思  本节课的整体过程是如此的:先利用等式的性质来解方程,从而引出了移项的概念,然后让学生利用移项的方法来解方程,因而今天是第一次接触这部分内容,因而在方程的选择上,都是移项后,同类项的合并比较简单,与前一节内容相比较,可轻易感遭到这种解法的简约性;讲解完成后,进一步给出了练一练的两个方程,让学生动手去做;细心观察学生的练习过程,出现了特别多困难总结一下,大致有以下几种比较常见的情况:①含未知数的项不明白如何处理;②移项没有变号;③没挪动的项也改变了符号,针对以上情况,利用课堂时间,先让有困难的学生说一下本人在解题过程中出现的困难,让其他同学协助他找出错误并加以处理,如此更能促进同学间的互相进步由于时间的关系,本节课这一点做得还不够完善,可从学生的作业中反响出来再让学生总结留意点,教师进展点拨最后的学生小结并不是一种方式,通过小结教师能特别好地看出学生的知识构成和掌握情况  总的来说,尽管课堂上同学们总结错误点总结的不错,但学生对解方程的掌握仍浮于外表,练习少了,课后作业中的征询题也就出来了;第一,解题中部分同学仍采纳原来的等式性质进展;第二,移项时符号仍然一个大征询题;因而总的说来,这课堂效率不高,没有完成根本的课堂任务;学生一节课下来仍然少了练习的时机,看来对求解的标题,课堂上需要更多的练习,从标题中去反响会显得更加适宜。

      在新教材的讲解中,有时仍然要借鉴老教材的一些好的方法。

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