安徽省亳州市蒙城县涡南片2023-2024学年八年级上学期第三次联考语文试题(解析版).pdf

八年级语文试题注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5 分），考试时间为150分钟；2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4 页，“答题卷”共6 页；3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回一、语文积累与运用（35分）1.默写1）战争生活是诗人生活的重要组成部分李贺的“,”（雁门太守行）渲染了大战即将来临时的紧张气氛和危急形势；杜甫的“,（春望）写出了战火不断，诗人期盼亲人消息的迫切心情；曹植的“,”（梁甫行）则记录了人们为避战乱，带领妻儿逃进山林险阻之地的悲惨现实2）孟子的“,”（得道多助，失道寡助）突出了“人和”在战争中的重要性；杜 牧 的“,（赤壁）表明机遇对战争结局的重大影响通过精辟的议论，作者都阐述了对战争成败的独特见解答案】.黑云压城城欲摧 .甲光向日金鳞开 .烽火连三月 .家书抵万金.妻子象禽兽 .行止依林阻 .天时不如地利 .地利不如人和 .东风不与周郎便 .铜 雀春深锁二乔【解析】本题考查名篇背诵注意易错字词：摧、鳞、烽、抵、禽兽、郎、乔2,请运用积累的知识，完成小题。

我的女儿同情地把苍蝇、面包和杏酱喂给它吃，这可怜的小麻雀作了我的实验品但我相信它不久以后一定会quGn愈，很快就能恢复自由一一这也是我们一家共同的愿望和推测十二个小时后，我们对它的伤情仍然挺乐观的它仍然好好地吃东西，喂得迟了它还要发脾气可是两天以后，它不再吃东西了，羽毛零乱，身体缩成一个小球，有时候一动不动，有时候发出一阵痉挛我的女儿怜爱地把它捧在手里，呵着气使它温暖可是它痉挛得越来越厉害，次数越来越多，最后，它终于离开了这个世界那天的晚餐席上透着一股寒气我从一家人的目光中看出他们对我的这种试验的无声的抗议和责备我知道他们一定认为我太残忍了大家都为这只不幸的小麻雀的死而悲伤我自己也很Ao悔：我所要知道的只是很小的一个问题，却付出了那么大的代价1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字杏 酱()quan()愈 透()着 Ao()悔(2)上面的语段出自 昆虫记，是 法 国 昆 虫 学 家 (人名)花 了 三 十 年 时 间 写 就 的 十 卷 本 (体裁)巨 著3)提取出语段中画线句子的主干4)“我所要知道的只是很小的一个问题”中“很小的一个问题”具体指什么？“这可怜的小麻雀”“这只不幸的小麻雀”，语段中这样称呼小麻雀表现了作家怎样的情怀？【答案】(1)手 睡 .痊 .t6u .懊(2).法布尔 .科普(3)我看出抗议和责备。

4)狼蛛的毒素是一种十分厉害的暗器表现了作家尊重生命、热爱生命、敬畏生命的情怀解析】小 问 1本题考查字音和字形杏酱：xingjiang,用杏制成的果酱痊愈：quanyu,指病情好转，恢复健康；指伤口或疮口愈合透着：td u zh e,指通过某物或某种方式显露或表达出某种情感、气氛或意义通常用于描述一种隐晦、含蓄的表达方式懊悔：a o h u i,因过错而自恨指做错了事或说错了话，心里自恨不该这样小问2本题考查名著阅读文学常识第一空：此空需要填写的是 昆虫记的作者根据文学常识，昆虫记的作者是法国昆虫学家法布尔法布尔以其对昆虫的深入研究和细致观察而著称，他花了三十年的时间写就了这部十卷本的巨著因此，这一空填写“法布尔”第二空：根 据 昆虫记的内容和特点，它是一部集科学性和文学性于一体的作品它不仅包含了大量关于昆虫的科学知识，还通过生动的描绘和叙述，展现了昆虫世界的奇妙和多彩因此，这部作品可以被归类为科普类作品所以，这一空填写“科普”小问3】本题考查提取句子主干提取句子主干是理解句子结构和核心意义的关键步骤以下是提取句子主干的基本方法：(1)识别主语首先，要找出句子中的主语，即执行动作或状态的人或事物。

主语通常位于句首,但也可能在其他位置，特别是在中文中2)找到谓语：谓语是描述主语动作或状态的动词它通常紧随主语之后，是句子中最重要的动词3）确定宾语：宾语是谓语动作的对象，即动作涉及的人或事物不是所有句子都有宾语，但如果有，它通常是谓语之后的名词或代词4）忽略修饰语：修饰语，如形容词、副词、介词短语等，虽然为句子增添了丰富的细节，但在提取主干时通常被忽略5）组合主干：将识别出的主语、谓语和宾语（如果有的话）组合在一起，就构成了句子的主干这句话的主干部分包括主语“我”，谓 语“看出”，以及宾语“抗议和责备故 句 子 主 干 为：我看出抗议和责备小问4本题考查文章内容的理解和分析1）“我所要知道的只是很小的一个问题”中，“很小的一个问题”具体指的是作家想要通过实验探究的问题，即“狼蛛的毒素到底有多厉害原文中提到“我 自己也很懊悔我所要知道的只是很小的一个问题，却付出了那么大的代价”，这里的“很小的一个问题”指的是作家对狼蛛毒素威力的好奇和探索，他希望通过实验来了解其毒性程度2）对 于“这可怜的小麻雀”和“这只不幸的小麻雀”的称呼，它们体现了作家对小麻雀的同情和怜悯之情原文中描述小麻雀受伤后的情况，如“羽毛零乱，身体缩成一个小球，有时候一动不动，有时候发出一阵痉挛”，以及作家女儿怜爱地把它捧在手里呵气等细节，都展现了作家对小麻雀命运的关注和同情。

作家以人性化的视角看待小麻雀，将其视为一个值得同情和关怀的生命个体，这种情怀使得整个语段充满了温情和人文关怀同时，这样的称呼也向读者传达了作家对生命的珍视和对自然界中每一个生命个体的关注3.光明中学八年级（3）班打算12月 1 0 日开展“我们的互联网时代”综合实践活动，请你参与1）下面是一则新闻素材，请你按要求完成修改甲】5 月 2 7 日 2 9 日，以 A I 时代数字化与青少年发展为主题的第二届青少年互联网大会在北京师范大学召开乙】大会以青少年的数字时代为主要研讨对象,从 个人、家庭、学校、政府、传媒企业和社会等多个不同角度，【丙】深入探讨了青少年网络素养加强和网络环境治理等议题,为助力青少年网络素养教育，共建清朗文明的网络环境提供了丰富的智慧解决方案和治理实践经验甲】处画线句中有一处标点符号使用错误，请你修改乙】处画线句有语病，请你修改丙】处画线句用词不当，应 将“改 为“（2）活动中，对于学生在作文中使用网络词语，同学们分成两派，有的赞成，有的反对请说说你的看法及理由3）活动结束后，小汇同学围绕活动主题拟写了一则上联，请你选择下联（）（填选项）上联：荧屏内包罗万象 下联：A.四海间万物皆有 B.互联网加一线牵 C.方寸间通晓九天 D.小康家网络创业【答案】（1）把书名号（或 ）改为双引号（或“”）将“青少年”和“数字时代”调换位置。

将“加强”改 成“提 升（或提高）”（2）示例一：我反对在作文中使用网络词语作文讲究的是文学味，掺进了网络语言的文章则会失其雅致，而过于简单的数字化表达，则将中国文字丰富的含义偏废了另外，作为青少年，正处于学习语言的起步阶段，这样随意的、不规范的网络语言很难让他们感受到汉语的魅力，不利于语言的传承示例二：我赞成在作文中使用网络词语因为网络词语视觉效果突出，表达形式多样，比传统的语言词汇更富有创新性，更能体现出青春活力因而网络语言成为学生喜闻乐见的一种表达形式，我们也应该允许学生用自己喜欢的方式来表达真实的生活用自由之笔，写自我之境，表自我之意，抒自我之情3）C【解析】小 问 1本题考查标点、病句的辨析甲 处 AI时代数字化与青少年发展”是会议的主题名称，应用双引号而不是书名号；乙处语序不当，“青少年”和“数字时代”语序不当，二者应互换位置；搭配不当，“素养加强”搭配不当，可 将“加强”改 为“提升/提高”小问2】本题考查语言表达围绕作文中使用网络词语发表自己的观点，言之有理即可示例：对于学生在写作中大量运用网络词语，我们应该理性地（辩证地）看待在写作中，应合理、适当地使用网络词语首先，网络词语是时代发展的产物，也是个性化表达的一种方式，在某种程度上也体现了汉语的博大精深。

有的词语，运用规范，在结构、含义、用法上也有“创新”，而且能弘扬社会正能量但是，有的网络流行语令人难以理解，形成一种人为制造的社交屏障特别是有些词汇的出现，误导同学们的语言认知，损伤现代汉语的规范和美感其次，大量运用网络语言，失去了作文书面化语言的特点，应适可而止，不宜过多小问3】本题考查对联运用对联写作上要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美注意对联一般讲究“仄起平收”A.“万物皆有”属于主谓短语，“包罗万象”属于动宾短语，对 仗 不 工 整“象”为仄声，“有”也为仄声，该项不符合；B.“互联网加”是专有名词，“一线牵”与“包罗万象”不对仗，该项不符合；C.“方寸间”与“荧屏内”对仗，“包罗万象”与“通晓九天”对仗，同时“象”为仄声，“天”为平声，符 合“仄起平收”的规律，上下联语意连贯；D.“小康家网络创业”从个人角度说明，与上联宏大的意境不相符合，同时“象”为仄声，“业”为仄声，故该项不符合；故 选C二、阅 读（55分）【一】（23分）阅读下面的文字，回答问题母 亲 和 树 张 亚 凌记得母亲最爱说的话就是，人呀，活成树就好了母亲总爱拿树说人论事，在母亲的眼里，树是那么神奇，神奇到我们都应该当神灵般供奉着。

我家茅坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了宜浑身似乎憋着使丕完一的劲儿，一猛长 身 一 上 的皮儿都麋裂天工2.我想，是它心里的热情太高长得太快、太快了，以至于皮儿赶不上里面的生长速度一次，母亲拍着杨树说话了这树呀，它肯定在寻思：把我裁到哪儿是人的事，长得好坏是我自个儿的事人呀，都像树就好了见我满脸不解，母亲又说了：“你看，又不是栽在大门口，没人看没人理，还长得这么粗这要是人，还不得憋屈死了？你不懂，大了就懂了茅坑边的一棵臭树，也值得夸赞？我还是不解院子里有两棵树，也不知是谁在两棵树间绷了根粗铁丝，铁丝上穿满一节一节的竹筒，是用来晾晒衣服被褥的母亲也经常说到院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏树就是皮实，铁丝勒得那么深，树汁流过就流过，继续长一一皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长搁在人身上，还不得破罐子破摔了?”记 得 看 士兵突击那会儿，媒体对许三多好评如潮，说他身上有可贵的精神，那就是不放弃母亲的评论很简单很明了，“像咱屋的树，不记疤只顾自家长”母亲常指着门口那棵歪脖子树说我，在轻轻的数落声中，我童年的斑斑劣迹就穿越岁月清晰起来小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。

当然是和对门的胖妞比赛了，她家的树本身就没我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住树枝，荡起来自然没气势时间一长，被母亲发现，自然挨骂了，可我还是不放过那棵树，照旧荡，越荡越高母亲也就无可奈何了，“这孩 子！”懒得再搭理我时间长了，先是那一枝斜下来，后来，整棵树看起来也歪了1990年高考失利，我曾经一度很颓废，整天窝在家里羞于出门母亲再次说起门口的树：“树的性子多强，压弯了，就弯长了；弄断了，从旁边再长树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长母亲还说起邻家婆婆，说她凄惶的境遇，说她就是像树一样的人儿子不到30岁死了，儿媳改嫁了，撇下不到2 岁的孙子；孙子好不容易拉扯到了 18岁，争气得要去上大学了，出去玩玩放松一下，下水，就再也没有上来多少年了，邻家婆婆现在精神不也很好？她是想通了，命里注定没人陪她，就得自家好好活这 人呀，谁不知道自家会碰上啥事情，碰上了，就得熬过去，就跟树一样的母 亲 总爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思考在母亲已经去世的今天，我依旧喜欢用树的方式诠释人世如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土岁岁年年，叶儿绿了,又枯了一世的别离，我们尚且难以忍受，树的心里，怎能不填满了伤痛？母亲离去。