实用小学教学计划汇编9篇.docx

实用小学教学计划汇编9篇 　　 日子如同白驹过隙,不经意间，我们迎来了新的学习生活,现在就让我们好好地规划一下吧以期更好地开展接下来的教学工作，下面是收集整理的小学教学计划10篇,欢迎阅读与收藏　ﻫ　　一、教学内容ﻫ 　这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程，观察物体,多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等 小数乘法，小数除法，简易方程,多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容　 在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力　 在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　 在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数,使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用ﻫ　 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识ﻫ　 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动,运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力ﻫ 二、教学目标： 　1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算ﻫ　 2.在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

ﻫ 　3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式　　4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置 　５.理解中位数的意义，会求数据的中位数　　6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用　 7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 ８．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力ﻫ　 ９.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心　 1０.养成认真作业、书写整洁的良好习惯　 三、教学措施ﻫ　 1.　体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养 2.加强教学的探索性和开放性,发展学生的数学思维能力ﻫ　 ３.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展ﻫ　 4．加强统计与概率内容的教学,发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯ﻫ ５.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机ﻫ 　四、课时安排：ﻫ　 各部分教学内容教学课时大致安排如下,教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握ﻫ 　1、小数乘法(８课时）机动(1课时)ﻫ 2、小数除法(13课时）机动（2课时)　 3、观察物体(3课时) 机动(2课时)ﻫ 　4、简易方程(18)课时机动(2课时)ﻫ　 5、多边形的面积 (１２课时） 机动(２课时)ﻫ 　6、统计与可能性(５课时)机动1课时　　７、数学广角(3课时)机动１课时ﻫ 　8、总复习（4课时)ﻫ 　以上就是人教版小学五年级数学教学计划 ,做生活的有心人,做学习的有心人,点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候,学习就会变成一件乐事ﻫ 　小学教学计划　篇2　ﻫﻫ　 一、课标对本册教材的要求ﻫ 　学习习惯　 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯ﻫ 　２、继续培养积极发言、专心倾听的习惯ﻫ 3、继续培养勤于;朗读、乐于课外阅读的习惯 　4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯 　6、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯ﻫ　 ７、能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯 8、培养坚持写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯 　9、培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯ﻫ 10、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯ﻫ 　11、培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯ﻫ 汉语拼音ﻫ 继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话　　识字写字　　1、准确认读217个生字ﻫ ２、能够按笔顺正确默写生字节159个能按字的结构把字写端正、写匀称ﻫ 3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁ﻫ 4、继续练习写毛笔字,写得端正，纸面干净ﻫ　 口语交际ﻫ　　１、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事　　２、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话 3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题,做到语句完整，意思连贯ﻫ　 ４、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

ﻫ 　５、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思ﻫ 　阅读ﻫ １、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文,能复述课文，会分角色朗读课文ﻫ　 ２、继续学习默读课文,能不出声，不指读，一边读一边想,并注意默读的速度ﻫ　　3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思ﻫ　　４、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意ﻫ 　5、继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题，初步养成预习习惯　　6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容ﻫ　 7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息 习作 　１、能用学过的部分词语造句,能理顺次序错乱的句子ﻫ 　２、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文　　3、能修改有明显错误的句子　 ４、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号ﻫ 　5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文学习使用常用的修改符号ﻫ 　二、教材分析ﻫ 本册教材主要由“培养良好的学习习惯(11)”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了７个单元,每单元安排课文3至4篇,共25篇。

此外，每单元安排了习作一篇,共7篇;安排“练习”一个,共7个继续安排了“语文综合性学习”(即“学和做”)1个 １、关于培养良好的学习习惯　 本册承接前１0册“习惯篇”的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养ﻫ 　2、关于课文 　本册教材安排阅读课文25篇,其中韵文3篇、自读课文１篇全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练共分7 个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”课文语言规范，篇幅适当,便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练插图新颖精美,富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力ﻫ　　每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：ﻫ 一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累　　二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功 三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩,增加词语积累，提高运用能力 四是阅读训练,意在继续提高学生的阅读能力。

五是相机安排的“小练笔”　 本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字要求学生能识会写的生字，排印在田字格内;排在两条绿线中的生字,只需学生认识,不列入生字考核范围　 本册教材继续安排了推荐一本好书的内容本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》,放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍意在激发阅读兴趣,真正做到“少做题,多读书，好读书，读好书,读整本的书” 　３、关于习作 　本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点,让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例,以便学生借鉴、迁移 　4、关于练习　 全册共安排综合练习7个内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便　 5、关于语文综合性学习 本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题,安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容　 三、学生情况分析:ﻫ　　我班共有学生３７名,男生 １7名,女生２0名。

本班学生经过五年的语文学习,有明确学习目的，学习态度端正,能够认真听讲,按时完成各项语文作业,学习习惯较好,基础知识掌握较扎实部分学生思维敏捷,反映灵活,爱回答问题,有自己独到的见解，朗读水平普遍较好但部分学生的写作水平一般，大部分学生缺少写作兴趣，不会留心观察生活,写出的文章空洞、无情也有部分学生的写作基本功较差，病句、错字较多他们都是农村学生，受各方面因素的影响,阅读量较少，读书的范围较窄，不少学生还只限于读作文选学生的积累较少，个别学生的学习习惯较差,学习被动,急需教师正确引导，全面提高他们的语文素养　 四、教学措施： 　1、加强语文课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，让学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创造性的阅读学习文本，使其受到情感熏陶，获得思想启迪，真正享受到学习的、审美的乐趣 2、教师利用好集体备课的时间,积极钻研文本,探讨教法与学法，依据教材确立专题讨论，并及时总结反思，以便更好的进行教育教学　　３、教师要充分利用重视综合学习的重要性;注重语文综合素质的培养与运用;注意加强语文课程与其他课程的沟通、文本学习与实践体验的紧密结合ﻫ　 4、在班级内开展“大阅读”活动，营造书香教室，让每一个学生都爱读书,会读书、多读书。