一年级下册语文教案－识字3舟竹石泉川燕苏教版.doc

一年级下册语文教案－识字3舟竹石泉川燕苏教版教学目标：1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识4个偏旁2、初步了解一些象形字的来历，激发学生学习的爱好3、有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感教学重难点：1、能认识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写[来源:学K]2、能有感情地朗读儿歌，并能想象相应的画面，陶冶情操[来源:ZXXK]教学预备多媒体课件、录音机[来源:ZXXK]教学过程一、演示汉字的演变过程1、专门久专门久的往常，我们的祖先生活、劳动都在一起他们看到专门多的东西，遇到了专门多的情况请同学们看大屏幕1）显现“船”的实物图，这是什么？（2）显现“竹”的实物图，这是什么？（3）显现“石头”的实物图，这又是什么？（4）依次显现“泉水、河川、燕子”的实物图，引导学生认识2、有时他们需要把看到的东西、遇到的情况记下来，可那时还没显现文字，这如何办呢？我们的祖先专门勤劳、聪慧、能干，因此他们想出一个方法，把看到的东西照模样画下来3、多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，一一显现相对应的象形文字他们画的像吗？这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式制造出来的，是我国最早的一种造字方法。

4、为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字多媒体课件逐一展现出生字及词语显现在相应的象形字旁，点拨词语的意思：（1）这是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？（2）竹子确实是“竹“，读一读，注意“子”在那个地点读轻声齐读，分小组读3）从泉里流出来的水确实是 ？齐读两遍4）显而易见，这确实是石头，读准“头”是轻声，指名读，开火车读5）古时候河流也叫“川”，读一读川指的是河流，河流也叫“河川”我国四川省的“川”确实是那个“川”，想一想，通过那个名字，你明白那儿什么多？[来源:ZXXK]二、加深经历1、学生自由读书，体会这些象形字是如何样产生，又是如何样变成现在的汉字的2、说说现在的汉字与原先的图画有什么相似之处？汉字是如何样制造出来的？（1）学生互相讨论，交流2）指名说，互相补充3、读一读生字和表右面一行的词语注意看准音节，读准字音，找到“石头、竹子、燕子”词中的轻声课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。

能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等如此,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉三、教学生字教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味1、多媒体显示：舟 竹 石 川 燕我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。

专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”全然缘故依旧无“米”下“锅”因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”读准字的字音，前4个生字差不多上翘舌音带拼音认读，去掉拼音认读2、“燕”中有个新偏旁是“四点底”，跟老师读一读这“四点底”像燕子身上的哪个部分？记一记3、其他的生字你有什么好方法记住它？[来源:]4、看课后生字笔顺表，经历生字笔顺指名书写生字的笔顺教师点拨笔画较多的字四、指导写字1、认真观看田字格中的生字，如何样才能把这些生字写美观？2、学生互相交流，老师重点指导3、老师范写生字，学生描红4、学生仿影，描红，老师巡视指导。