苏科版小学四年级信息技术上册教案全册.docx

归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 第 1 课 初识“学习好资料欢迎下载WPS文字”教学目的与要求：1、熟悉 WPS窗口的组成,明白WPS的启动方法、新建文档的方法及WPS文档的储存方法；2、掌 WPS中菜单栏、工具栏的使用方法；3、形成利用运算机进行文字处理的意识并提高相应的才能；4、让同学积极尝试用运算机来表达思想；课时支配： 1 课时 教学重点与难点： 1、重点：把握启动和退出 WPS的方法 2、难点：熟悉 WPS窗口的组成及其主要功能；教学预备：用 WPS制作的美丽的日记、课程表、电子小报等作品；教学过程： 一、导入新课 出示用 WPS制作的图文并茂的日记、课程表、电子小报作品； 同学通过观赏、观看,明白 WPS的强大功能；师：同学们觉得刚才的作品怎么样？在我们的生活中,像这样的作品仍有很多,如广告、海报、各种宣扬作品等在不断的提高人们的文化修养；你们想不想 自己学会制作这些美丽的作品呢？ 二、教授新课 1、文字处理软件功能 师：WPS文字处理软件不仅可以让我们快捷便利地输入和编写文字,而且可 以让我们在文档中随便的进行各种设置和添加；师提问：通过观看,你所看到的WPS你认为有哪些功能？师小结： WPS具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能；同学通过对 WPS字处理软件的摸索来回答老师的问题；2、打开 WPS窗口师：第一指引同学熟悉WPS快捷键的 W图标；演示启动 WPS窗口的两种方法；A、点击“ 开头” 按钮、指向“ 程序（p）” 、单击“Microsoft WPS ” 即可显现 WPS窗口；_精品资料_ B、直接双击桌面上的快捷方式“W” 图标,同样也可以启动“WPS” 窗口；第 1 页,共 32 页想一想：如何才能够打开“WPS” 窗口；做一做：通过“ 开头” 处和双击桌面快捷图标启动“WPS” ；- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载说一说：通过操作实践后,你认为使用那种方法会更便利快捷？3、熟悉 WPS窗口 师： WPS窗口和 Windows的应用程序窗口很相像,你能记住哪些名称？要求同学通过自学来熟悉 WPS窗口的组成；同学汇报对窗口组成的熟悉；完成“ 实践园” ； 4、新建 WPS文档 新建 WPS文档的方法有两种, 老师示范方法后, 要求同学通过自己的熟悉和 操作,小结出新建文档的方法；A、使用菜单新建文档；B、使用工具栏按钮新建文档；5、储存文档 示范一种方法：使用菜单储存文档； 师：把“ 实践园” 中练习文字储存为“ 生字” 文件名,将该文件储存在 D：盘的“ 小问号” 文件夹； 要求同学你新建文档一样, 找出访用工具栏的另一种方法； 尝试用两种方法 储存文档；6、退出 WPS窗口师：怎样退出 WPS窗口？当你在退出WPS窗口时,你所编辑的文章仍没来得及储存时,窗口中会显现一条什么样的人性化的对话框？这时你该如何来处置？怎样处置？同学回答老师所提出的问题,正确的操作方法是：A、挑选“ 是 Y” 进行重新储存或另存为；B、挑选“ 否 N” 直接删除文件；同学自主尝试退出 WPS的方法；三、课堂练习1、做一做（1）请退出“ 文档” 并以“ 我的文件” 为文件名,储存所输入的内容；老师设疑：当窗口中显现“ 是否储存对文档1 的修改” 对话框时,单击“ 是Y” 或“ 否 N” 或“ 取消” 按钮时,会显现什么样的不同状况？小结：当我们单击“ 是Y” 按钮,这时显现“ 另存为” 的对话框,当我们输入文件名时就可以储存所输入的内容； 当我们单击“ 否 N” 按钮,我们对文章所做的修改未能得到储存,当我们重 新打开该文件后就再也找不到我们所修改过的内容了；_精品资料_ 当我们单击“ 取消” 按钮,这时你会发觉挑选“ 取消” 按钮是无法退出WPS第 2 页,共 32 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载窗口的；2、说一说 你能用几种操作方法来关闭 WPS窗口？3、练一练 WPS的启动与退出及工具拦的使用,完成“ 探究园” ； 四、课堂小结 通过本节 WPS的课程学习, 我们明白 WPS的基础学问, 学会了 WPS启动,文 字输入,文件储存, 关闭退出的操作方法； 熟悉了 WPS窗口中各部分的名称及功 能；期望同学们课后能学以致用,常常练习； 学问点强调： （1）当一段文字输入完毕后,记得按下回车,在该段后面会产生一个回车 符,表示自然段的终止；（2）WPS文件的默认类型是“ DOC” ； （3）在 WPS窗口中全部的操作, 我们通常都可以通过菜单中的选项来完成,工具按钮可以简化其操作步骤；让同学多说、多练、多沟通、多互动；五、作业布置 用 WPS写一篇 200 字左右的日记；把所学学问应用于学习之中； 六、教后记 第 2 课输入文字 教学目的与要求： 〔1〕 初步把握智能 abc 输入法；〔2〕 学会输入一些特殊符号；〔3〕 能命名并储存 WPS 文件；课时支配： 1 课时 教学重点与难点： 学会英文输入法与智能 殊符号；abc 输入法之间切换的方法, 能正确的输入汉字和特教学预备：电脑、网络教学软件；教学过程：引入：上节课同学们一起学习了如何进入WPS ,现在老师请同学们打开电脑,看一看自己独立操作能不能进入 WPS 〔老师巡察,并给以帮忙 〕 ；一、导入新课_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 32 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载同学们现在都会进入WPS 了,可是要想在 WPS 中写作文、记日记,只会输入英文字母和数字是不行的, 仍要学会输入汉字和各种标点符号； 这一节课老师 带着同学们一起来学习如何在 WPS 中输入文章； 二、讲授新课 在电脑中, 输入汉字的方法有很多种, 常用的有汉语拼音输入法、 自然码和 五笔字型输入法；在这些输入法中,比较适合我们学习和使用的有“ 全拼输入法” 和“ 智能 abc 输入法” ,这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同；下面我 们来学一学智能 abc 输入法； 1．启动智能 abc 输入法 〔1〕 如何启动“ 智能 abc 输入法” 让它为我们服务呢？其实把它请出来并不 是一件很难的事； 〔2〕 “ 下面请同学们看老师是如何操作的？”生没看清可以重复几遍 〕 〔 老师上机操作演示, 假如有学 〔3〕 “ 现在请同学自己操作；” 〔 老师巡察,并给以帮忙 〕 〔4〕 “ 有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？” ①单击任务栏 右侧的②单击弹出菜单中的 “ 智能 abc 输入法版本４ .0 ” 显现：表示已挑选了智 能 abc 拼音输入法；2．输入汉字〔1〕 确认你的电脑上显现了后,你就可以输入汉字；比如说, “ 知” 字,应该先输入它的正确的拼音“zhi ” , 按空格键后,会显现字词挑选框；用鼠标单击字词挑选框中的4,或者按数字键 4,“ 知” 就输入到文本的插入点位置了 〔 留意,先调整插入点位置,后输入汉字 〕 ；〔2〕 下面请同学们,试着输入“ 我” 、“ 你” 、“ 他” 三个字； 〔 同学操作,老师巡察并赐予帮忙 〕 〔3〕 老师仍想请同学们帮我输入“ 庐” 这个字,你们试试看；同学们输入汉语拼音“ lu ” 后,在字词挑选框并没有看到,怎么回事呀？原先它藏在后面了,现在我可以按 键或 键查找它；每按一次 键,向后翻一页；每按一次 键,向前翻一页；直到找到“ 庐” 字为止； 〔4〕 下面请同学们试着输入这样几个字“ 杨” 、并个别 〕 ；“ 坦” 〔 同学练习,老师巡察 〔5〕 现在老师有一个问题请同学们想一想,“ 女” 字应当怎样输入呢？键盘 上没有“ ü ” 键呀；原先智能 abc 输入法在输入时有这样的规定：①汉语拼音字_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 32 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载母 n,l 跟ü 相拼是,用 v 代替ü ；如：“ 女” 输入 nv；②汉语拼音字母 j ,p,x,y 跟韵母ü 相拼时,用 u 代替ü ；如：“ 句” 输入 ju ；〔6〕 同学练习,输入“ 动” 、“ 粒” 、“ 搜” 等,老师给以指正； 3．输入状态的切换 〔1〕 智能 abc 输入法有全角和半角两种状态；一般在全角方式下,输入汉字 和中文标点符号；在半角方式下,输入阿拉伯数字和英文字母；〔2〕 那么怎么辨论全角和半角呢.请同学们看屏幕 〔 老师操作演示 〕 ；当“ 智能abc 输入法” 的图标中的“ 月亮” 呈圆月时 为全角方式, 当“ 月亮” 呈弯月时 为 半角方式；单击“ 月亮” 就可以实现全角和半角的切换 〔 快捷键是 shift+ 空格键 〕 ； 〔3〕 请同学们分别在全角和半角方式下输入“ ,” 并用两种方法来切换全角 和半角 〔 同学操作,老师巡察 〕 ；〔4〕 谁能说一说有什么不同？〔5〕 可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍； 〔6〕 让同学看一段中、英文混杂的文章,提问：“ 同学们看到了这篇文章中 既有汉字又有英文字母,如何能够实现中英文输入的切换呢？”〔7〕 同样我们仍是要用到智能abc 输入法图标,单击图标左端的,当显示 时为英文输入状态 〔 老师演示,同学仿照操作 〕 ；假如你觉得用鼠标比较麻烦,我们也可以通过键盘上的ctrl+ 空格键来切换,自己试一试； 〔8〕 细心的同学可能已经留意到中文句号和英文句号是不一样的,它们分别 是“ ；” 和“ . ” ,那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不 讲,请同学们自己摸索,并通过操作来验证 〔 提示同学参照其他切换方法 〕 ； 〔9〕 最终,让同学看书中的中英文标点符号对比表,进行输入练习；三、巩固练习 〔1〕 输入古诗《咏鹅》；咏鹅 [ 唐] 骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌；白毛浮绿水,红掌拨清波；〔2〕 同学练习,老师巡察准时订正同学的错误；〔3〕 在大多数同学输入完成后,提示同学储存文件；方法是：单击工具栏上_精品资料_ 的“ 储存” 按钮,然后在文件名处输入你起的名字；记住储存位置后,按“ 保第 5 页,共 32 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载存〔s 〕 ” 按钮；另一种方法是通过单击“ 文件 实现的。