浙教版信息技术三年级上册全册大单元整体教学设计（表格式）.docx

浙教版信息技术三年级上册全册大单元整体教学设计第一单元 感受信息社会【单元整体构想】一、单元内容简介信息社会为人们提供了更为便捷、高效、多样化的学习与生活方式本单元作为三年级信息科技课程的起始内容，围绕“通过生活中的经济、新兴媒体、人工智能等实例，感受社会对学习与生活的影响”等课程标准内容要求展开，涵盖了“认识社会”“感知智能生活”“了解信息处理工具”3课内容本单元的学习旨在让学生了解信息社会中有丰富的应用、智能设备及信息处理工具等，让学生感知信息科技对社会发展的促进作用，感知学习与生活的变迁，让学生的信息意识在活动中得到提升这一单元的内容也是后续学习获取资源、体验生活、开展学习的基础二、单元设计的望远镜思维学生在一、二年级学习了信息交流与分享，已经知道数字设备在信息社会中具有重要作用，使用常见的数字设备能帮助自己开展学习，解决生活中的小问题等，在学习和体验中感知了数字设备给人们生活方式带来的变化本单元让学生通过浏览政务服务平台，体验零售、远程医疗在生活中的应用，进一步认识信息社会中人们学习与生活方式的变迁，感知信息社会中有丰富的应用和各种各样的信息处理工具，为学生后续体验信息社会中学习与生活的方式打下基础；这一内容也与六上第三单元“算法的影响”和八上第一单元“互联网应用”密切联系，都涉及信息科技对社会发展的促进作用、信息社会中学习与生活方式的变化等内容。

三、单元设计的放大镜思维本单元共有3课，各课内容紧密联系，层层递进在第1课中，学生通过浏览政务服务平台上的信息，体验零售、远程医疗等应用，初步感知信息科技对生活的影响及社会的表现形式在此基础上，学生可通过第2课中的具体实例，如智能出行、智能穿戴等体验信息科技在生活中的应用及影响；在第3课认识常见的信息处理工具在信息社会中各行种业的应用通过这一单元的学习，学生可以多角度地感知信息科技对社会生活的影响本单元各课内容如下表所示课序课题简介第1课认识社会政务、零售、远程医疗第2课感知智能生活智能出行、智能穿戴、智能家居第3课了解信息处理工具认识常见的信息处理工具、认识计算机、计算机的应用【单元目标设计】素养目标通过分析生活中的实践案例，列举数字设备对社会发展的作用，感受应用信息科技的优势，理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，提升信息社会责任意识逻辑主线单元涉及的核心大概念单元目标描述数据1．人们在使用互联网时应遵循特定的价值观，具有维护网络安全与秩序的意识和责任感2．物理世界中的事物皆可表达为数据通过体验丰富的应用，知道按规范开展信息活动人工智能1．人工智能的发展与应用会对人类社会产生深刻影响，也会给人类社会带来伦理与安全挑战。

通过实践活动，感知智能设备对生活的影响网络计算机网络已经成为社会生活的重要支柱通过实践活动认识计算机的组成及其广泛应用，并能解决简单问题单元评价设计】本单元的评价可以基于学生对信息社会中学习与生活方式变迁的体验及社会对学习与生活影响的感受，用语言进行描述一、最终评价任务设计情境任务：购物、信息查询等生活方式有哪些变化？变化体现在哪些方面？这些变化对生活有什么影响？实践：用语言或其他方式进行回答二、评价量规设计指标内容素养指向水平描述信息科技对社会发展的影响列举信息处理工具对社会发展的影响A．说出信息处理工具在信息社会中的作用B．列举信息处理工具在信息社会发展中的作用C．描述计算机在社会各领域中的应用信息科技对生活的影响列举智能设备对人们生活的影响A．说出智能设备对生活的影响B．列举智能设备在信息社会发展中的作用C．列举人工智能对社会发展的作用学习和使用信息科技的兴趣感受信息科技的优势A．主动观察信息科技在生活中的应用B．描述由信息科技引发的生活方式的变化C．能描述技能的必要性安全、负责任地使用信息科技的态度和价值观形成信息社会责任意识A．按规范开展信息活动B．帮助他人开展信息活动C．乐于帮助他人开展信息活动。

D．有良好的信息道德品质单元过程设计】一、单元问题设计问题一：新闻浏览、资料查阅等活动要注意什么？设计意图：在信息社会中，行为已经成为人们学习、生活、工作不可分割的一部分小学生参与活动的行为也越来越多，在参与活动时，可能面临个人隐私泄露、遭遇网络攻击、接触不良内容等问题此问题旨在引导学生关注网络安全问题，了解相应的防范策略，提升网络安全意识和自我保护能力，从而更好地适应社会的学习与生活方式学生回答的引导方向：选择可信度高的网站进行新闻浏览和资料查阅等活动，避免受到虚假信息的影响，通过查看网站的备案信息、用户的评价等方式来评估网上资源的可信度要注意保护个人隐私，在进行活动时，避免泄露个人信息，如姓名、号、身份证号等；尊重他人的知识产权，新闻浏览和资料查阅时，要认真核实信息的真实性和可靠性，到网络病毒、木马等威胁，可以使用杀毒软件、防火墙等工具进行安全防范，不打开不明链接等问题二：家里有了扫地机器人，对小朋友有哪些影响？设计意图：在信息社会中，智能设备的使用越来越普及，对人们的日常生活产生了深刻的影响智能设备可以让生活变得更便捷，但同时也可能带来其他方面的影响以此问题为载体，引导学生更广泛地关注智能设备带给生活的影响，合理使用智能设备。

学生回答的引导方向：通过观看扫地机器人自动工作的过程，使学生增强信息科技意识，切身感受机器人代替一部分人力工作带来的便利，感受信息科技在生活中的具体应用，提升学习、使用信息科技的兴趣同时，学生的关注点可能会从定期的地面打扫任务转换成对扫地机器人的管理，如观察扫地机器人的清扫工作是不是正常运行、有没有归位等，从而转换责任意识问题三：计算机能不能帮助人们解决所有的问题？设计意图：计算机是日常生活中常见的、功能强大的信息处理工具，可以帮助人们解决日常生活中的很多问题此问题意在激发学生探究使用计算机解决问题的学习兴趣，引导学生关注计算机使用规范，合法、合理地使用计算机解决问题学生回答的引导方向：计算机是一种机器，它没有意识和主观性，无法完全理解情感、体验、文化等方面的问题虽然计算机可以帮助人们解决很多问题，但它并不能解决所有问题计算机目前还不能很好地解决判断涉及价值观、道德伦理及主观性较强的问题这些问题仍然需要人类利用自身的智慧来判断和决策二、单元学习策略围绕三个思考问题，本单元以探究认识信息社会的生活方式为学习主题，开展主题单元学习，以引人入胜的故事、图片、视频等素材，信息处理工具和智能设备等实物，激发学生的学习兴趣。

在此基础上，教师可组织学生分享日常生活中如何更好地利用智能设备来改变学习、生活方式的经验，讨论信息科技是如何提高生活质量和工作效率的，感受信息科技在各行各业中的应用有条件的学校，可在课堂上进行智能设备设备应用场景的模拟演练，或让学生通过观察视频、图片中的相关信息，感知智能设备对生活的影响；结合讲解、小组合作等多种形式学习教材中的内容，让学生初步了解智能设备对社会发展的作用；组织学生在小组内分享自己喜欢的信息处理工具及常见的信息处理工具——计算机，了解计算机在各领域中的应用及其组成在学习过程中教师须持续关注学生的学习进度和情况，及时提供帮助和支持通过课堂测验、作业评定、学习反思等对学生的学习成果进行评估和反馈，为改进后续学习活动提供支持课题第1课 认识社会教材分析在信息社会中，人们借助网络可以上平台上互动、交流、学习、工作和消费等，行为已经成为人们学习、生活、工作不可分割的一部分作为第一单元“感受信息社会”的起始课，本廛设计安排了“政务”“零售”“远程医疗”三部分内容这三部分内容是信息社会和重要组成部分，与人们的生活息息相关建构一环节让学生上网了解政务服务平台上的各种信息，观察信息社会中部分活动的运作方式以及部分问题的解决过程，以了解信息社会。

建构二环节创设了零售情况，让学生了解零售是信息社会中经济的一种重要形式，是经济活动实现了数字化形式的体现随着信息社会的发展，零售也越来越普及，教师可组织线下、线上购物过程对比活动，引导学生体验零售的高效便捷建构三环节的主题是远程医疗，教师可引导学生通过观察挂号、查看化验单等，感知远程医疗带来的快捷服务本课通过创设信息社会中不同领域典型的应用场景，让学生初步感知信息社会中各行各业的变化，从而感知人们生活方式的变迁本课设置练习“与长辈聊一聊购物、信息查询等生活方式的变化”来帮助学生更好地了解信息科技对生活的影响虽然学生能比较容易体验到信息社会常见的各种活动，如购物，但他们生于信息时代，对于信息科技如何促进社会发展、给生活带来哪些变化等感受是不深刻的，该练习则正好弥补了这一空缺本练习可以课后完成教学目标1．能发现多种多样的活动形式2．能观察到活动给人们生活带来的影响教学重点知道活动给人们生活带来的影响教学难点知道活动给人们生活带来的影响环境与素材1．网络状态下的计算机教室2．教学演示文稿3．政务平台等网址4．学习评价表教学过程一、讨论实地与线上参加活动的体验有什么不同？你参加过哪些线上活动？二、建构信息社会中，网络的快速发展与广泛应用，拓宽了人们的生活空间，行为已经成为人们学习、生活和工作不可分割的一部分。

1．政务政务服务平台上整合了各种资源，在移动终端的应用或计算机的浏览器中登录平台进行访问，办事更高效，查询信息更快捷小知识】具有多种应用功能的智能、平板电脑等都是移动终端试一试】在浏览器中打开政务服务平台，查询浙江概况，并与同学分享、交流2．零售零售、网络购物越来越普及在网上浏览商品，对比价格等信息，选择满意的商品，实现轻松购物小知识】浏览器有很多，如360浏览器、Microsoft Edge、Chrome浏览器等在网上浏览信息时，需要在浏览器的“地址栏”中输入网址想一想】别人发给你的网页链接直接打开安全吗？3．远程医疗上可以预约医生，也可以查看检验报告、咨询用药注意事项，还可以远程诊疗等随着科技的发展，远程医疗涉及范围越来越广想一想】活动场景还有哪些？解决了什么问题？三、练习在家与长辈聊一聊购物、信息查询等生活方式的变化课后反思/评价标准课题第2课 感知智能生活教材分析在信息社会中，人们的日常生活与各种智能设备相互联系，并逐步实现了生活的智能化和自动化常见的智能设备有智能、智能手环、智能家居设备等，让人们的生活变得更加便利、舒适和安全这一课主要介绍了常见的智能设备在生活中的各种应用场景。

建构一环节创设了智能出行场景，教师可组织学生对比、观察自然现象的辨位方式和智能出行的相关应用，引导学生应用智能导航来查看道路信息建构二环节的主题是智能穿戴，让学生初步了解智能穿戴与生活的联系，并利用智能手环监测自己的身体状况建构三环节则引导学生观察、体验智能家居与其他智能设备的联系，例如使用智能移动终端远程控制家里的电器（在回家前打开空调、照明设备等）本课的设计目的是让学生了解智能设备的应用优势，感知智能设备给生活带来的变化，在上。