语文人教版六年级上册用景语写情语.pptx

用“景语来写情语”,,用“景语来写情语”,读一读,1“我急得要哭” 2“我似乎听到了锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝 3“不钓虾，东西也少吃”，“其他孩子都开开心心地讲戏”，“只有我不开口”急,赏一赏,1“我急得要哭” 2“我似乎听到了锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝 3“不钓虾，东西也少吃”，“其他孩子都开开心心地讲戏”，“只有我不开口”急,直接写,写幻觉,写状态行为,高兴,1.我高兴了 2.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎 舒展到说不出的大 3.我们立刻一哄地出了门大家跳下船”读一读,赏一赏,1.我高兴了 2.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展 到说不出的大 3.我们立刻一哄地出了门大家跳下 船”高兴,（直接写）,（写幻觉）,（写动作状态读一读,,环境描写,两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里淡黑起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了但我却还以为船慢渐望见依稀的赵庄，似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或 者也许是渔火那声音大概是横笛, 宛转，悠扬又自失起来,觉得要 和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜 气里。

赏一赏 文中从那些角度描写江南水乡的夜景,,嗅觉:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香.,,触觉:夹杂在水气中扑面的吹来听觉:似乎听到歌吹，／宛转，悠扬的横笛想象：点火料想便是戏台,是渔火,又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里视觉：月色便朦胧在这水气里／淡黑起伏的连山，,依稀的赵庄，／还有几点火思考：从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理？,总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理进一步分析，突出“迫切”心理较为明显起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情听到歌声，料想便 是戏台，心里更是急切而宛转、 悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此 前着急的心理如果不是高兴，而是焦虑，还能闻到清香吗？如果是焦虑，那淡黑的起伏的连山会像啥呢？如果是焦虑，那“歌声和乐声”还是歌声和乐声吗？,那山啊，像监狱，像锁链那船啊，拖都拖不动那乐声，像夜半鬼叫……,------景语来写情语之妙练一练 同学们仿照11，12段的写法，以终于获了奖，怀揣奖状回家的情景，写一段环境描写，以衬托人物喜悦心情，或月考失败了，回家见父母前的情景，以环境描写烘托人物烦躁，悲观，失落懊悔的心情，在景物描写中至少表达两种感官 感受。