《小燕子》中班教案.doc

《小燕子》中班教案 《小燕子》中班教案1　　教材分析：　　每年春天，燕子从南方飞回北方，飞来飞去忙着筑窝、捉虫，乳燕叽叽喳喳叫着吃虫、学飞……中班幼儿对小动物有着天生的亲近感和好奇心本次活动通过寻找观察等方法，引导幼儿认识小燕子的外形特征，在倾听故事的过程中了解小燕子的生活习性同时，将幼儿的注意力转移到人与动物和睦相处之上，把幼儿的探索兴趣引向深人，激发幼儿爱护小燕子的情感　　活动目标：　　1、初步了解小燕子的外形特征及生活习性，知道燕子是益鸟　　2、能用清楚、完整的语言讲述观察到的小燕子的样子和特点　　3、知道燕子是人类的朋友，要和燕子和睦相处　　活动准备：　　1、请家长带领幼儿在自己家周围找找燕子窝，观察燕子的活动　　2、“幼儿学习材料”—《春天你好》，《幼儿素质发展课程·语言》CD，《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件14　　活动建议：　　1、组织谈话活动，播放课件，引发幼儿对小燕子的兴趣，引导幼儿初步感知燕子的基本特征　　（1）组织谈话活动，调动幼儿对燕子的已有经验　　提问：你认识小燕子吗？你见过的小燕子是什么样子的？小燕子喜欢住在哪里？它喜欢吃什么？　　引导幼儿结合自己搜集的资料大胆地与同伴交流。

　　（2）播放课件，引导幼儿说说小燕子的主要特征提问：小燕子在干什么？它长什么样子？　　引导幼儿观察小燕子自由飞翔及停留在树枝上、屋檐上的姿态，学一学小燕子飞翔的动作，说一说小燕子的大概特征　　2、请幼儿观察图片听故事，了解小燕子的外形特征和生活习性　　（1）请幼儿阅读《春天你好》第14页，按照头、身体、尾巴的顺序观察小燕子的外形特征小结：小燕子的头上有眼睛和嘴巴，身体上有一对翅膀，身体的羽毛是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀　　（2）播放课件，请幼儿观察小燕子捉虫的片段提问：小燕子在吃什么？我们应该怎样保护它？　　小结：小燕子帮农民伯伯消灭害虫，是保护庄稼的益鸟　　（3）播放故事《燕子和老爷爷》，引导幼儿了解小燕子的生活习性提问：小燕子住在哪里？它为什么要南飞？春天小燕子回来了吗？　　小结：燕子衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝燕子妈妈会生蛋，孵出小燕子，每天捉害虫喂它们秋天，天气渐渐转凉，燕子飞去温暖的南方过冬，等到第二年春天再飞回来　　（4）组织幼儿交流、讨论，启发幼儿和小燕子和睦相处　　请幼儿互相讨论：老爷爷是怎样对待小燕子的？为什么每年小燕子都要在老爷爷家住下？如果小燕子每年来到我们的屋檐下筑巢，你会怎么做？　　引导幼儿感受人与动物和睦相处的美妙，树立保护小燕子的意识。

　　3、组织幼儿玩游戏“小燕子捉害虫”，进一步激发幼儿喜欢小燕子的情感　　教师与幼儿共同扮演小燕子，随音乐做小燕子捉害虫的不同形态体验小燕子捉害虫的快乐《小燕子》中班教案2　　活动目标：　　1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现　　2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好　　活动准备：　　柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个　　活动过程：　　一、直接导入　　春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！　　二、欣赏活动　　第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律　　呀！谁来了啊？（小燕子）　　原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？　　小燕子为什么从南方飞回来了啊？　　第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情　　（边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞舞……）　　小燕子的心情到底怎么样？　　你是怎么知道的？　　小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么？（引导幼儿回忆有关春天的经验　　第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象　　你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

　　教师一遍做手势，一遍用语言引导：　　小燕子快乐地从南方飞回来啦它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣……　　和小燕子一起飞翔，你们的心情怎么样啊？　　第四遍欣赏：小燕子的礼物　　小燕子飞胡来了，它也准备了很多礼物送给小朋友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？　　出示图片，丰富歌词　　剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；　　剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙；　　剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫；　　剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃　　活动结束　　送春天的礼物　　小燕子多热心啊，它准备了那么多春天的礼物送给小朋友收到礼物的朋友啊，心里一定甜滋滋的我们也制作了很多礼物，今天我们这里来了那么多客人老师，让我们也学学小燕子，把春天的快乐传递给我们周围的人，把我们制作的礼物送给我们的客人老师《小燕子》中班教案3　　一、活动内容：艺术活动——《小燕子》（欣赏）　　二、活动目标：　　1.感受3/4拍音乐的节奏特点,初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃；　　2.尝试运用语言、动作等表达对小燕子的喜爱；　　三、活动准备：　　1.经验准备:活动前丰富幼儿有关燕子的经验；　　2.材料准备:音乐《小燕子》；　　四、活动过程：　　（一）猜谜游戏，在猜谜游戏中导入主题，加深幼儿对燕子的认识。

　　师：今天，我们的教室里来了一位小客人，你们猜猜是谁？白肚皮、黑衣裳,尾巴像把小剪刀,爱吃害虫保庄稼,我们大家都爱它　　（二）完整、连贯、有感情地弹唱歌曲《小燕子》,引导幼儿感受音乐的优美、热情以及对小燕子的赞美,激发幼儿对小燕子的喜爱之情　　（三）完整播放歌曲,引导幼儿感受并初步表现3/4拍音乐“强弱弱”的节奏特点　　1.引导语:这首歌曲是几拍子的?请听音乐轻轻地拍节奏　　2.教师示范拍节奏,用眼神提示幼儿模仿　　（四）分段弹奏音乐，引导幼儿边听音乐边用动作表现　　1.提问：哪一段是表现燕子在轻柔地飞？哪一段是表现燕子在愉快地捉虫？　　2.完整播放音乐，引导幼儿听音乐并用动作完整表现音乐的变化　　五、活动延伸：　　1.游戏活动:在音乐区中引导幼儿自选喜爱的方式表现《小燕子》,例如根据音乐的节奏特点设计各种动作表现音乐的变化或通过舞蹈动作表现音乐,边听音乐边用舞蹈表现音乐的变化　　2.家园共育:请家长与幼儿收集燕子的资料,培养幼儿对燕子的喜爱之情,还可听音乐一起设计节奏及表演方案　　六、活动内容：区域活动《小燕子》中班教案4　　活动目标：　　1.使幼儿进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。

　　2.帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地朗诵诗歌　　3.培养幼儿边听边记边想的能力　　4.学习词语：一溜烟、请柬、衔着、快活　　5.引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点，发展幼儿仿编诗歌的能力　　活动准备：　　1.音乐伴奏带　　2.电脑图片　　3.带幼儿在幼儿园里或者公园找春天　　活动过程：　　1.感受环境和生活　　让幼儿能描述出春天的样子：春天来了，树绿了，花开了，草地绿了　　请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？　　例如：风一吹，柳条像姑娘的辫子在摇摆，像在跳舞　　2.出示电脑图片　　师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？　　3.欣赏诗歌《春天的故事》　　教师富有感染力的朗诵一遍诗歌　　想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述　　围绕诗歌提问，帮助幼儿理解诗歌内容：　　春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化的？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语　　幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。

　　活动结束：　　引导幼儿知道诗歌的结构，教师示范仿编一段诗歌，请幼儿说说与原诗有什么不一样？帮助幼儿掌握仿编的方法让幼儿自由仿编的方法　　原诗歌：　　春天的故事　　春风长着手，　　那手像妈妈，　　摸了摸小草，　　小草绿了　　春风长着嘴，　　会说悄悄话，　　在树梢上说了说，　　柳树绿了　　春风长着腿，　　一溜烟跑来了，　　亲了亲桃树，　　桃树开了！　　春风发请柬，　　请来了小燕子，　　小燕子衔着春光，　　快活地飞来了......《小燕子》中班教案5　　活动目标：　　1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识　　2、了解燕子的外形特征及生活习性　　3、感知燕子迁徙与季节的关系　　4、熟悉歌曲小燕子旋律，为歌曲创编动作　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱　　活动准备：　　1、《小燕子》歌曲磁带；　　2、有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢；　　3、秋天的图片（有燕子南飞的形象）　　活动过程：　　一、播放歌曲《小燕子》，营造愉快的气氛　　1、欣赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动优美、熟悉的乐曲，顿时便激发了幼儿参与活动的兴趣　　2、谈话：歌曲唱的是什么动物？小燕子为什么要南飞？燕子住在什么地方？燕子长得什么样子？教师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平时的观察，讨论燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。

　　师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝秋天，天气渐渐转凉，燕子飞向温暖的南方过冬，等到第二年春天，再飞回来　　3、讨论：燕子为什么要南飞呢？（由于孩子们平时已经积累了一些知识，谈话的气氛很热烈，充分调动了幼儿大脑的兴奋性　　二、讲故事《燕子和老爷爷》，知道人与动物要和睦相处　　1、讲述故事《燕子和老爷爷》有一只小燕子在搬家、安家的过程中，发生了一件事……”　　2、帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐　　（1）“你喜欢故事里的老爷爷吗？为什么？”　　（2）“你喜欢故事里的小燕子吗？为什么？”　　（3）“为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下？”　　（4）“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗？你会和它成为好朋友吗？”（通过讲述故事，幼儿感受到人与动物和睦相处的美妙乐趣，有效地激发了幼儿对小动物的保护意识，有利于培养幼儿的同情心　　三、启发幼儿要和小动物和睦相处　　1、我们该为走廊里的小燕子做些 什么呢？　　2、让幼儿欣赏有关保护动物的图片，说说怎样保护动物　　3、谈话：“我和我的小动物”，让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故事，共同体验其中的乐趣。

贴近幼儿的生活，培养幼儿的社会性，将教育的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很乐意参与　　四、活动延伸：将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表演　　评析：　　本节活动前幼儿对事物的认识停留在表面，对小燕子不能进行深入的探索在观察到这一现象后，教师运用引导的方法帮助幼儿巧妙生成了一个主题把幼儿的兴趣点转移到人与动物和睦相处上来，从而把幼儿的探索兴趣引向深入，有效地发展了幼儿的同情心和合作精神 故事：燕子和老爷爷　　在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷老爷爷没儿子也没有女儿，一个人很孤单有年春天，老爷爷家来了一位客人它披着黑色的.外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把张开的剪刀，它飞得又高又轻，原来是一只燕子它围着老爷爷的小屋飞了好几圈，看。