六年级语文上册教案七子之歌.docx

学习必备 欢迎下载七子之歌（节选）[ 教材简介 ]《七子之歌》是一组现代诗歌，作于 1925 年 3 月；当时闻一多正在美国纽约艺术学院留学；他在美国已经生活了将近三年，多次体会到种族鄙视的屈辱，他看到和 听到的一切都激发起他剧烈的民族自尊心；三年背井离乡的经受，更使他对祖国和家乡 产生了深深的爱恋，也更加深了他对民族传统文化的懂得和喜爱；在这段时间里，他创 作了大量的爱国主义诗篇， 一方面怀念和赞扬祖国， 一方面抒发对帝国主义列强的愤慨；《七子之歌》就是在这种背景中产生的；《七子之歌》包括“澳门”“香港”“台湾”“威海卫”“广州湾”“九龙”和“旅顺，大连”七节；诗人以拟人的手法，将这七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子，哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族的欺凌，希望重回母亲怀抱的剧烈情感；本课所选的是《七子之歌》中的《澳门》和《香港》 ；闻一多在《澳门》这一节里所表现的艺术形象是一个离开母亲太久了的孩童；一、二句写的是游子向母亲倾诉 被羞辱的经受，抒发了母子分别几百年，改名换姓，受制于人的辛酸痛楚；“但是他们 虏去的是我的肉体，你依旧保管着我内心的灵魂；”这两句诗表现了中华民族千百年来 不屈不挠的精神品质；“香港”一节写出了香港岛的地势险要，将帝国主义列强比如成“狞恶的海狮”，在“啖着我的骨肉嗍着我的脂膏”，形象地刻画出了帝国主义列强贪婪凶狠的嘴脸，而香港犹如襁褓中遭受厄运的孩子，正在“哭泣号啕”呼吁母亲；《七子之歌》整首诗运用了反问、比如、拟人、反复、夸张等多种修辞手法，强化了诗的意蕴，增强了艺术感染力；每节诗的最终一句反复，剧烈地表达出对回来祖国怀抱的希望； 诗歌语言平易， 内容直白， 那一声声哽咽， 足以打动每一个中国人的心；形式上整齐均匀，又自然天成，富于节奏感和音乐美；[ 教学目标 ]1. 在学习课文的过程中， 会认 3 个生字，会写 6 个字；自学懂得积存本课词语；2. 通过查阅背景资料和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容；感受激荡在诗行间的喜爱祖国、渴盼统一的浓烈情感，激发同学的爱国情感；3. 有感情地朗读课文，背诵“澳门”一节；[ 教学建议 ]这篇课文涉及我国的近现代历史以及当代重大大事，在学习课文之前，应引导同学做好相关的学问储备；如查阅“七子”是指哪些地方，明白“七子”被迫割让或租借的历史，初步明白相关的历史大事；另外，可查找一些有关闻一多的诗文，为学习本学习必备 欢迎下载课作好铺垫；先明白课文的时代背景， 可以奠定课文学习的情感基调， 对同学整体把握课文、懂得课文、体会课文的感情很有好处；1. 课文引入；由于《七子之歌》的首节“澳门”在 1999 年澳门回来之前，已经由作曲家李海鹰谱曲，并广为传唱，大家都比较熟识，所以，可以用这首歌曲来引入课文；那稚嫩 的童音，那与诗歌浑然一体的曲调，能激发同学对本课的深厚爱好；而且，为学习课文 创设了良好的诗的情境；可以在引入后， 简洁介绍一下“七子”这个说法的由来， 读一读《诗经邶风》，让同学略有明白；2. 诗歌品读；这篇课文的品读，应从反复吟诵入手；重点品析《澳门》一节；（ 1）以同学为主，以引导诵读为主；六年级的语文学习，可以让同学先自主学习，整理自己对课文的懂得，提出疑问，老师在课堂上依据同学的疑问来组织教学；教学时，让同学反复诵读课文，在熟识课文的过程中，自主懂得；然后沟通争论，适当点拨；结合师生课前查阅的资料，懂得“你可知‘妈港’不是我的真名姓”“但是他们虏去的是我的肉体，你依旧保管着我内心的灵魂”等句子的含义；在反复的诵读中，引导同学感受诗歌的艺术特点和情感特点，熟读成诵；（ 2）把课文放在历史情境中教学；这篇课文表现的是离同学生活现实较远的故事，引导同学明白当时的历史背景必不行少；可在预习中引导同学查阅相关资料，也可在课堂上简要介绍近代的一些历史大事，帮忙同学懂得；被列强掳去的“七子”，是民族罹难、国家浩劫的象征；它说明：“国弱民受辱”“落后就要挨打”；（ 3）把握朗读的情感基调，体会课文中所表现出来的剧烈爱国之情和历史使命感，激发同学的爱国情感；诗人放眼家国故园，山河破裂，列强横行，祖国母亲被瓜分割占，悲愤之情布满了整首诗歌；诗歌一方面抒发了对祖国的怀念和赞扬，一方面表达了对帝国主义列强的愤慨；每一节的最终一句都是“母亲，我要回来，母亲”，表达了失地受尽异族欺凌、 希望回到母亲怀抱的剧烈情感； 在朗读时， 联系当时的历史背景，引导同学体会诗中悲愤之情，使同学受到感染和训练；（ 4）通过拓展阅读，使同学进一步明白台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅顺大连等其余几“子”让人痛心的命运；进一步体会诗歌的情感；补充阅读一些闻一多的诗歌，如《红烛》《死水》《一句话》等等，开阔同学的视野，让同学进一步明白诗人，感受诗人剧烈的爱国情怀；3. 识字写字；本课共识字 3 个，同学通过自学，用形近字比较识记的方法，不难把握；启示学习必备 欢迎下载同学通过联系上下文、查字典等方法懂得词语；写字教学中，以同学自学为主，让他们通过观看，说出简洁写错的地方，引起共同的留意；[ 教学时数 ]2 课时[ 教学过程 ]第一课时一、情境导入1. 今日，咱们一起来听一首歌——《七子之歌》 ；2. 听了这首歌，你想到了什么？3. 这是澳门回来祖国之前产生的一首歌，这美丽的音乐，这深沉的情感，把我们带入了歌中描述的境域；你明白歌曲中蕴涵的内容和情感吗？我们似乎听到，澳门在呼吁祖国母亲，在呼吁回来；你知道吗，这首歌的歌词并非为了 1999 年迎接澳门回来而作，它在 1925 年就产生了；4. 今日，我们就一起来学习这首诗歌——《七子之歌》 ；5. 这首诗歌的名字来源于诗经中的一首诗， 表达儿子对母亲抚育劳累的感谢和怀念；二、初读诗歌，把诗歌读准读通1. 这首诗作者是谁呢？（闻一多）简介作者闻一多；可以由同学依据搜集的有关资料来介绍；1925 年 3 月，留学美国的闻一多先生， 亲身经受美国的种族鄙视， 深为祖国遭受外国列强侵占、为同胞所受的羞辱而愤慨；他更加思念祖国，希望回来；为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为《七子之歌》 ；2. 懂得题目的意思；“七子”指的是什么？依据搜集的资料，明白“七子”是指：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连；作者把它们比作祖国的七个儿子；3. 老师范读诗歌；4. 自由读诗歌，读准生字读音；边读课文边将不熟识不懂得的字词画记出来，借助课后的生字表读准字音，联系上下文或查字典懂得词语；也可以先读课后生字表中的生字，读准字音，再读课文；假如课文中除了生字仍有不熟识的字，可请教同学或老师；学习必备 欢迎下载5. 同桌相互听读诗歌，将诗歌读准读通，沟通对课文中词语的懂得；6. 指名读生字“澳、虏、啕”，组词，如：澳门、俘虏、号啕7. 指名读诗歌，留意读准“襁褓、啖、嗍、号啕、狞恶”的字音；8. 沟通诗歌中不懂得的词语，如：妈港：葡萄牙人给澳门起的名字；襁褓：包裹婴儿的被子和带子； 狞恶：（面目）凶狠；号啕：形容大声哭；三、再读诗歌，把课文读流利1. 将生字放回到课文中，读一读诗句；2. 用自己喜爱的方式自由读课文；3. 同学就课文质疑；如：这首诗是在什么背景下写的？四、指导同学写字1. 观看本课要书写的 6 个字，说说书写时要留意什么；澳：左右结构；右边部分是“奥”字，不要多一横； 虏：半包围结构；第三笔不要把“横钩”写成“横”；2. 自由书空写一写；3. 写字并组词；写完后，同桌相互评判；五、作业1. 把这首诗歌读流利，读给家人听；2. 找找相关的历史资料，读一读；其次课时一、复习导入1. 检查生字把握情形；认读生字；听写生字、新词；2. “七子”指的是什么？（中国的澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾和旅顺、大连）（出示地图：指出这七个地方； ）这七个地方犹如祖国母亲的七个孩子被入侵者掠去，他们曾经受尽了列强的欺凌；这节课就让我们走进《澳门》和《香港》 ，学习必备 欢迎下载走进诗歌的情感世界； 二、诵读懂得，体会感情1. 学习“澳门”一节；（ 1）请一位同学读第一首诗；其他同学边听边想自己从这首诗中体会到了什么；（澳门离开母亲太久了，怀着希望回来的剧烈感情）（ 2）从哪儿体会到的？（板书：太久了，梦寐不忘，我要回来）在这三百年里，他们抢去的是“我”的肉体，但抢不去的是什么？（“我的灵魂”、那颗中国心）懂得“梦寐不忘”；（睡觉做梦都不遗忘）（ 3）你仍从哪儿能体会出来？（“我要回来”）你能在读中让大家都体会到儿女漂泊在外希望回家的那种剧烈感情吗？谁仍想来试试？（齐读）同学们，你们明白澳门吗？澳门，自古是中国领土不行分割的一部分； 入侵者在澳门犯下的罪行令人愤慨，中国同胞所受的羞辱令人愤慨；那种思念祖国、希望回来的情感在闻一多的笔下跃然纸 上；同学们能有感情地读这首诗吗？（指名读、老师范读、男女生分读；背诵）过渡：“澳门”这一节诗表达了儿女离开母亲太久，希望回来的剧烈的感情； “香港”和“澳门”是有着同样经受的“孩子”，也是多么想回到母亲的怀抱、感受母爱的暖和哪；2. 学习“香港”一节；请同学以小组为单位自学“香港”这节诗；懂得诗中的词语，可联系上下文，也可以查字典，或同学争论；有感情地读：小组可挑选自己喜爱的方式来读（选出读得最好的同学读、小组成员齐读、男女生分读、每人一句表演读等； ）三、拓展延长1. 同学们你们知道这两个“孩子”如今回到祖国母亲的怀抱了吗？什么时候回来的？（香港： 1997 年 7 月 1 日；澳门： 1999 年 12 月 20 日）2. 出示香港、澳门回来资料；1997 年 7 月 1 日，中华人民共和国香港特殊行政区正式成立；1999 年 12 月 20 日，中华人民共和国开头复原对澳门行使主权；此时此刻，假如闻一多先生仍健在，当他看到香港、澳门回来，他会有怎样的心情？是的，祖国统一不仅是闻一多先生几十年前的心愿，也是我们每一个中国人的共同心愿；四、作业学习必备 欢迎下载1. 把这两节诗的生字词写两遍；2. 有感情地朗读课文并背诵澳门一节；板书设计：七子之歌（节选）离开太久 身份虽微澳门香港梦寐不忘 位置险要我要回来！。