2018新人教版部编本三年级上册语文语文园地四习作《续写故事》教学设计.doc

20182018 新人教版部编本三年级上册语文语新人教版部编本三年级上册语文语文园地四习作文园地四习作《《续写故事续写故事》》教学设计教学设计教学目标：1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题3．培养学生良好的习作习惯及思维方式教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料教学时间：1 课时教学过程：一、思维训练，认识“续写” 1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整出示扩句)(1)春天到了，________________________________________2)“啪” ，花瓶打碎了，我_______________________________小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2．引导学生想象填充过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。

今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度我们先来看看什么是续写？(指名读)出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文二、提炼要点，明确要求1．出示习作要求：第一幅图：同学 A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕 ”同学 B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日 ”同学们围在一起议论起自己的生日第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学 A 对同学 B 说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体思考：从习作要求中你弄懂了什么？2．教师引导归纳出示：(1)范围：记事材料作文(给出开头，续写经过，结果)2)顺序：按事情发展的顺序3)要求：展开想象；写清楚；写具体三、创设情景，师生续编故事1．谈话出示语言片断：(既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容)下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？……2．研读材料：从这段话中，你了解了些什么？(四要素：时、地、人、事、起因)【板书：自己的生日】同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？【板书：准备生日】结果又会怎样？【板书：庆祝生日】今天咱们一起把故事编下去。

小结：在续写之前我们首先要【板书：理清线索】3．师生口头共同续编故事1)出示：下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？(过渡)在续写过程中，除了理清线索之外还要对发生的事情进行合理想象回过头来看，在叙述同学们打算为李晓明庆祝生日时，应该怎么对他说，又会怎么做呢？李晓明有什么反应？他会怎么说？怎么做？(2)出示：我们为李晓明的生日做了哪些准备？是靠自己还是在朋友及老师的帮助？在这个过程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同学呢？(3)在续写时我们还要注意过渡和前后照应，使文章过渡就是紧扣前文的最后一句话，很自然地接上去 【板书：语意连贯】(4)出示：常用的过渡方法有：a．用一个句子过渡；b．用表示时间或空间的词语过渡；c．用提示语过渡5)对于这件事，我有什么感受或收获？(6)试着给这个故事拟定一个合适的题目过渡：刚才我们共同续编了一个故事，这只是一种情况，可能还有很多意想不到的情况发生，请大家充分发挥你们的聪明才智，根据材料内容展开合理想象四、各抒己见，发散思维1．出示讨论提示：(1)我们为什么打算为李晓明庆祝生日。

2)我们为李晓明的生日做了哪些准备3)李晓明当时有什么反应？他会怎么说？怎么做？(4)结局如何5)我有什么感受或收获2．讨论交流3．教师小结板书设计：续写指导理清线索语意连贯合理想象。