交通运输说课稿.doc

《《交通运输交通运输》》说课稿说课稿一、说教材：1、本节内容在全书及章节的地位《交通运输 》是人教版八年级地理教材上册第 四 章第 一节内容此前，学生已学习了 大量中国自然地理内容 ，如自然环境与自然资源等基本国情，人文地理很少涉及本节内 容具有很明显的承上启下作用，将自然地理知识和人文地理知识巧妙有机地联系起来 2、教学内容分析 本节内容需 2 个课时，今天仅探讨第一课时 3.课标要求：比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式 4.教学目标： （1）掌握交通运输,现代交通运输的概念、方式、工具和选择交通运输工具应考虑的因素 （2）能在具体情境中选择合理的交通运输方式 （3）培养学生初步了解我国的交通发展状况 （4）培养学生关注国家及家乡的发展 5、教学重点、难点 依据课标要求确定： 重点：比较不同交通运输方式的特点 难点：选择合适的交通运输方式和工具 二、说教法讨论法 启发式教学 探究式教学关于“选择合适的交通运输方式”可以结合学生的生活体会，总结出不同交通运输方 式的特点，课堂上多用实例练习加以巩固 三、 说学法 1、 学生特点分析 初中生好动、好表现，因此采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴 趣，培养学生能力。

因而一方面要运用直观的形象；另一方面要创造机会，让学生发表见 解 2、学习方法 地图观察法、自主学习法、合作探究法 4、说教学过程 1.导入新课：教师播放吉安市宣传片，当中有关于交通发展的内容，从而引入新课 【设计意图：用我们身边存在的题材导入新课，能够提起学生的兴趣2.讲授新课 分三步 第一步：自主学习 （1）． 什么是交通运输方式？ （2）．古代的交通运输方式有哪些？ （3）．现代的交通运输方式及交通工具有哪些？ 教师引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式 【设计意图：为学习选择合适的交通运输方式及依据做好铺垫，充分调动学生参与课堂活 动的积极性】第二步：提问学生有无到过深圳，请同学简单介绍交通工具、票价，速度等情况，教师再 介绍上海至九江航线情况，出示表格分组用五角星填表星级高代表价高、或运量大、或速度快完成的又快又好的组别评为四星、三星级并把结果填入表格吉安到深圳共 689 公里:飞机 780 元，1 小时 15 分；火车 93 元 ，近 9 小时;大巴 150 元，10 小时）【设计意图：为学习选择合适的交通运输方式及依据做好铺垫，充分调动学生参与课堂活 动的积极性。

第三步： 分组讨论 P86 并说出选择合适的交通运输方式及依据教师归纳，并请学生完成此表格剩 余部分 【设计意图：培养学生协作和归纳能力，能根据情景准确选择合适的交通方式 .3.巩固练习 （1）下图是 20 世纪 80 年代末某地区各种运输方式运费和距离的相关统计图试完成下列 问题 1）当运输距离在 80 千米内,最廉价的运输方式是 公路 2）当运输距离在 80～550 千米之间，最廉价的运输方式 是 铁路 3）运距在 550 千米以上时,最廉价的运输方式是 水路 ，但它最大的缺点是 受河 流和海洋分布限制，受气候条件影响大距离（km）080550总 运 价 （ 元 ）水运空运 公路 铁路（2）．1.十一黄金周，北京王某准备在井冈山畅游 4 天，请你为他设计可行的出行工具.两 地直线距离 1470 千米（教师提供“井冈山机场位置及航线示意图”和“东部铁路网图”）学生读资料寻找答案，并说明理由然后，教师进行思维点拨：影响运输方式选择的主 要因素 【设计意图：题目 1 是强化理解不同交通方式特点，题目 2 与乡土地理有关，符合地理实 用性特点，同时培养学生读图能力】4.课 堂 小 结5.布置作业，课后调查 调查自己家乡有哪些交通运输方式，并向家人介绍各种运输方式特点【设计意图:了解家乡的对外联系现状，关注家乡的发展，符合乡土地理课标要求】。