初中物理答题规范要求内容课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,初中物理答题规范要求,每年总有一些考生中考成绩,与估计得分有差异，甚至相差甚,远究其原因很多，事实上考生,最容易失分的不单纯是某个知识,点，还有因为,考试答题不规范物理规范化解题以现行的人教版教材为标准，主要体现在三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写的规范化具体来说，物理答题的解答过程和书写表达的规范化要求，主要体现在以下几个方面：,一、文字表述答题规范要求,二、计算题答题规范要求,三、作图题答题规范要求,一、文字表述答题规范要求,：,1,、字的填写应用物理专业术语，不要用口语比如：一只鸡的,是,2kg,正解：质量）,1,、字的填写应用物理专业术语，不要用口语2,、不能多字、漏字、改字，造成意思改变比如：把装有水深为,10cm,的茶杯放在水平桌面上，水对杯底的压强为,1000,Pa;,不断的向茶杯中加水，则水对杯底的,正解：压强增大）,2,、不能多字、漏字、改字，造成意思改变,重,压强大,3,、涉及物理名词时，不要写错别字比如：汽化,气化,熔化,-,融（溶）化,做功,作功,伸长,身长,摩擦力,磨擦力,折射,拆射,凝华,凝化,3,、涉及物理名词时，不要写错别字。

4,、不能自己随意更改答题用语比如：一瓶水用掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较，质量,，体积,，密度,选“增大”、“不变”或“减小”）,（正解,:,减小、减小、不变）,把“增大、减小”写成“变大、变小”,变小,变小,不变,5,、填写数字要写单位，最后结果不能用分数表示，应用小数如果除不尽，试题有规定的，就要严格按要求保留小数位数；没规定的，保留一至两位小数百分数则在百分号前保留一位小数，如,52.4,比如：小明在百米竞赛中，,100m,的成绩是,14,秒，他跑步的平均速度是,正解：,7.1m/s,或,7.14m/s),5,、填写数字要写单位，最后结果不能用分数表示，应用小数5,、如果除不尽，试题有规定的，就要严格按要求保留小数位数；没规定的，保留一至两位小数50/7,6,、答案用字母表示的，其中的字母必须是试题中作为已知条件出现的，不能用其它字母来表示比如：某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称的,质量是,m,克,放入装有,V,1,毫升水的量筒，水面升到,V,2,毫升，这块,岩石的密度是,kg/m,3,正解：,m/(V,2,-V,1,),6,、答案用字母表示的，其中的字母必须是试题中作为已知条件出现的，不能用其它字母来表示。

m/(,V-V,0),二、计算题答题规范要求：,1,、物理量符号、单位、字母的大小写，书写要规范一个字母只能表示一个物理量，同类物理量用一个字母加角标来区分2,、写出必要的文字说明，语言简练、准确字母书写要规范a,物理量符号与其单位符号不能混淆b,注意字母的规范用法尊重题目里原有的符号，题目中已给出的符号不能更改例：电阻,R,1,与,R,2,并联接入电路后，两端所加的电压为,24V,如果,R,1,=80,，通过,R,2,的电流为,0.2A,求总电阻,错解,：已知,V=24V,X=0.2A,R=80,通过,R,1,的电流：,I=V/R=24/80=0.3A,干路电流：,I=0.2A+0.3A=0.5A,总电阻：,R=V/I=24/0.5=48,字母书写要规范a,物理量符号与其单位符号不能混淆一个字母只能表示一个物理量，同类物理量用一个字母加角标来区分尊重题目里原有的符号，题目中已给出的符号不能更改,b,注意字母的规范用法正解,因为,R,1,与,R,2,并联,可得,U=U,1,=U,2,=24V,通过,R,1,的电流：,I,1,=U,1,/R,1,=24V/80,=0.3A,干路电流,:,I=I,1,+I,2,=0.2A+0.3A=0.5A,由公式,I=U/R,可得：,总电阻：,R=U/I=24V/0.5A=48,2,、写出必要的文字说明，语言简练、准确。

1,、一个字母只能表示一个物理量，同类物理量用一个字母加角标来区分1,、字母书写要规范1,、尊重题目里原有的符号，题目中已给出的符号不能更改,3,、公式和步骤的书写要写出原始公式，不能以变形式、推导式代替原始公式同一题内可不重复写同一原始公式公式应全部用字母表示，不能字母和数据混合计算过程中代入的数据要全部书写单位，不要有的数据有单位，有的数据没单位4,、结果的规范表述,:,计算结果的数据必须带单位题目最后结果不能用分数表示，应用小数如果除不尽，有规定的，就要严格按要求取，多取少取都不行；没规定的，保留一至两位小数百分数则在百分号前保留一位小数，如,52.4,题目中间过程的结果可以用分数表示解答过程若无简要说明，则要作答；解答过程若有简要说明，则可不作答例,：,月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的,1/6,一个连同随身装备共,80kg,的宇航员，在月球上重约多少牛顿？,(g=10N/kg),【,错解,】,解：,G=10m=10,80kg=800,G,月,=1/6G=1/6,800N=400,/3,N,答：宇航员在月球上重约,400/3N,3,、公式应全部用字母表示，不能字母和数据混合。

4,、计算结果的数据必须带单位4,、题目最后结果不能用分数表示，应用小数如果除不尽，有规定的，就要严格按要求取，多取少取都不行；没规定的，保留一至两位小数3,、计算过程中代入的数据，要全部都写单位，不要有的数据有单位，有的数据没单位4,、解答过程若无简要说明，则要作答；解答过程若有简要说明，则可不作答正解,】,解：,由公式,G=mg,可得,宇航员在地球上重：,G,地,=mg=80kg,10N/kg=900N,宇航员在月球上重：,G,月,=1/6G=1/6,800=133.33N,3,、要写出原始公式，不能以变形式、推导式代替原始公式同一题内可不重复写同一原始公式3,、公式应全部用字母表示，不能字母和数据混合3,、计算过程中代入的数据，其单位全都要写，不要有的数据有单位，有的数据没单位4,、计算结果的数据必须带单位4,、题目最后结果不能用分数表示，应用小数如果除不尽，有规定的，就要严格按要求取，多取少取都不行；没规定的，保留一至两位小数4,、解答过程若无简要说明，则要作答；解答过程若有简要说明，则可不作答三、作图题答题规范要求：,作图题,光学作图,力学作图,电学作图,1,、光学作图,例：一发光点发出的光经过平面镜反射后如图所示，请作图找出发光点的位置。

1,、实际光线要画实线，实际光线的反向延长线要画虚线1,、法线、辅助线要用虚线，并保留作图痕迹2,、光线与光线之间要连接好，不要断开2,、,光线要带箭头，且方向不能画反例：,根据平面镜成像特点，画出图中物体,AB,在平面镜中所成的像,1,、虚像一定要用虚线1,、法线、辅助线要用虚线，并保留作图痕迹例：完成下列光路图,F,F,3,、画,“,透镜,”,的光路，折射面可在两侧中任意侧，但不能画在透镜中间二、力学作图,例：图中的木块重,100N,在水平面上受,50N,拉力沿图所示方向作匀速运动，请画出它所受,重力和摩擦力,的示意图v,F=50N,G=100N,1,、力的示意图,要画准力的三要素（大小、方向、作用点）,1,、同一图中不同大小的力要用不同长度线段区分,1,、用带箭头的实线表示力，箭头标段的端点1,、力的作用点画在受力物上；若物体受多力作用，可将所有力的作用点集中画在物体的重心上1,、在箭头旁边标出力的符号及大小例：如图所示，画出杠杆受力的力臂,.,2,、力的作用线的延长线用虚线表示2,、,力臂用实线表示，用双箭头或大括号标出力臂例：工人站在地面上，用图所示的滑轮组向下用力将木箱,A,提起，画出滑轮组绕绳情况。

3,、滑轮组绕线作图,动、定滑轮之间要与轮边线相切，且要画直线；绳子自由端要画箭头，标出力的符号,F,三、电学作图,例：如图所示，有灯泡,L,1,、,L,2,，,开关,S,，,电源，电压表、电流表，滑动变阻器，导线若干，要求：,L,1,、,L,2,并联，开关控制整个电路，电流表测总电流，电压表测,L,1,的电压，滑动变阻器改变通过,L,2,的电流请画出电路图并连接实物图1,、画电路图时，电路元件符号与实物图的顺序要一一对应，电路元件的符号要规范2,、画电路图时，导线要横平竖直，在导线的交叉连接处要打上,“,实心点,”,元件要画在各,“,边,”,中，不要画到拐角处3,、连接实物图要做到,“,接线到柱,”,，导线不能在接线柱外交叉4,、滑动变阻器在电路图和实物图中的作用要相同L,1,L,2,例：如图所示，画出图中描述两磁极之间磁场的磁感线N,S,5,、磁感线可用虚线或实线，要画箭头37.,计算,为什么计算没得满分呢？,3,分,4,分,g=10N/Kg,网上阅卷不能超出答题区域,A,知识渊博,B,有亲和力,C,幽默风趣,D,讲演吸引人,E,品德高尚,F,放任你的老师,G,严格的老师,H,年轻的老师,I,漂亮（帅气）的老师,一组问卷的启示,你最喜欢哪类老师上课（,162,份,）,你最喜欢的课的类型（,162,份 ）,A,老师讲你听,B,师生对话教学,C,老师引导你自己主动学习,D,老师放手让你自学,一组问卷的启示,有一个人你愿意听他话，因为（,162,份 ）,A,他是成功人士,B,因为他曾对你有过帮助,C,因为他总是让你对未来充满希望,D,因为他爱你,E,因为你爱他,一组问卷的启示,向学生活动要质量,你每天完成作业概率最大的是 （）,A语文、英语 B数学 C文综 D理综,你现在学习中最大的困难是 （）,A注意力不能集中 B老师对我的帮助不够,C学习习惯、学习基础不好、压力太大,D自习时间不够用,一组问卷的启示,谢谢大家,知识回顾,Knowledge Review,祝您成功！,。