课题申请表格式.doc

年度编号xxxxxxxxxx 普教科研项目 申 请·评 审 书项目名称课题负责人负责人所在单位〔签章〕 xxxxxxxx 小学填表日期 xxxxxxxxxxxxxxx 市 xx 教育局 xxxx 年制申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容如果获准立项，我承诺以本表为 有约束力的协议，遵守 xxx 市 xx 教育局的有关规定，在教育教学实践 中认真开展研究工作，取得预期研究成果xxx 市 xx 教育局有权使用 本表所有信息申请者〔签章〕：林维才20007 年 10 月 15 日填 表 要 求一、请用电脑或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整二、本表报送一式 5 份复印请用 A4 复印纸，于左侧装订成册三、封面上方 2 个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文 填写四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数 据表各栏内容；假设有其他不明问题，请与 xxx 市 xx 教育局教研室联 系五、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承 担信誉保证并加盖公章后方可上报六、未尽事宜，请与 xxx 市 xx 教育局教研室联系联系 ：xxxx电子信箱：xxxxxxxx填 表 说 明课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过 40 个汉字 〔包括标点符号〕。

参加研究人员”指：在研究中真正承担研究任务的研究人员本表第 2 页“近期与本课题有关的研究成果”指：〔1〕此处的近 期成果指：三年内本课题组研究人员公开发表、出版或在校级以上会 议上公开交流的论文等；〔2〕与本课题有关指：近期成果是与本课题 研究的主要内容、主要观点、基本思路相关本表第 3 页“国内、省内、市内研究现状述评”指：就本课题研 究所涉及的主要领域而言，在教改实践研究或理论研究上，目前国内、 省内、市内已形成了哪些重要观点、操作成果、研究视角以及研究中 的不足或局限本表第 3 页“价值”指：本课题研究成果对改善教育实践、提高 教育教学工作水平、形成新的教育认识上的作用本表第 5 页“重要的文献资料”指：用于启迪、指引、支撑本课 题研究的重要文献资料，论文、研究报告、书刊等等论文须注明名 称、作者、发表刊物、期刊号或〔进行交流的〕会议名称等；书籍须 注明书名、作者、出版社、出版时间等一、登录课题名称小 学 语 文 小 组 合 作 建 设 有 效 性 研 究主题词负责人姓 名行政职务语 文小 组 合 作性别民族专业职务有 效 性出生日期研究专长研 究性别年龄职称〔职务〕工作单位参加研究人员备注二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果发表刊物或出发表、出版成 果 名 称著作者成果形式版单位或公开交流的场合或交流时间三、负责人和课题组成员曾经承担的区级及以上研究课题课 题 名 称课题类别批准时间 批准单位完成情况四、课题设计论证■本研究的意义：目的、教育改革价值〔 300 字以内〕■ 相关研究述评：市内、省内及国内教育改革领域内的研究 现状、本研究的创新点〔700 字以内〕■拟研究的问题：相关教育现状〔问题情景〕、拟实施的教育 改革任务与教育现状间的差距或矛盾、由此形成的基本问题〔1200 字以内〕■改革方案概述：针对拟解决的问题，本改革方案设定的基本 主张与措施〔在什么样的先进理论、优秀经验认识的支撑下开展改 革；准备以什么样的策略、途径、方式、措施展开教育改革活动， 对教育现状进行改革干预〕〔1800 字以内〕■预期改革效益：在与课题的相关方面，学生发展、或者教 师发展、或者教育活动方式体制的变化〔 800 字以内〕五、完成课题的条件和保证六、研究计划序号研究计划〔1〕围绕哪些问题查找哪些重要的文献资料〔限 5—10 项〕资料来源及索取方式123新《课程》对小学语文课外阅读有 哪些量和质的要求制定各学段课外阅读要求和目标如何指导学生课外阅读《语文课程标准》《语文课程标准》《小学语文教学》《教育导 报》《小学语文教师》4如何选择合适的课外阅读内容 《语文课程标准》、书店5678如何指导家长正确学生阅读如何建立科学的阅读评价体系如何使课内与课外阅读有机结合教师应如何提高自身语文素养？网络、书店《中小学管理》《小学教学研究》《小学语文教学》《语文教 材教法》《小学教学研究》《小学语 文教师》研 究 计 划〔2〕教改实验的实施范围及布点，或调查研究范围及样本选择。

本课题以我校 1——5 年级学生课外阅读行为为研究对象，分高 年级组和低年级组，重点要高年级组采取抓重点，抓典型，以点 带面，分层实施的策略研 究 计 划〔3〕序号1主要研究阶段—阶段拟解决的问题及成果形式 准备阶段：明确研究课题，拟定实验计划，落实实 验经费23——实验阶段：对学生分学段提出阅读和具体目标，随 时检测目 标完成情况；加强课外阅读的指 导，开展丰富多彩的课外活动，各班成立课 外阅读兴趣小组；构建组织实施学生课外阅 读达标的管理体系总结阶段：收集、归纳并整理课题的各类资料、论 文、做好数据统计和结题工作，撰写实验报 告最终成果及形式预期成果：1、全校形成浓厚的阅读氛围，多数学生把课外阅读当成自己生活的一个重要内容，喜欢读书，能初步理解、鉴赏文学作品阅读 量到达甚至超过各学段要求2、学生善于与人交流读书感受和体验，会用多种方式搜集信息，丰富自己的语言积累，读写能力大大提高有学生读书活动图片及 优秀的学生习作集3、教师能撰写有一定理论深度的科研论文与研究报告；能设计便于在小学实施的、针对不同年龄段特点的语文课外阅读活动方案4、构建组织实施学生课外阅读达标的管理体系，有阅读达标测 评量表。

序号研 究 计 划〔4〕调研、测查项目及学术活动规划及时间1234567891011课题筹备会课题开题报告会研究从员培训会〔校级〕研究从员培训会〔区级〕研究从员培训会〔市级〕组织人员外出培训参观课题研究各阶段学术会、专题讨论、成果总结研究成果展示会家长培训会家长座谈会课题结题鉴定会2007 年 3 月2007 年 11 月每周一次每学期一次每学年一次每学期一次每学期一次每年一次每月一次每年一次2009 年 6 月21课题成果报告会2009 年 6 月研 究 经 费 预 算总 额 2007 年2008年2009 年2010年12000 300040005000项目申请人所在单位领导意见〔申请书所填写的内容是否属实；本单位能否提供完成本课题 所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证〕单位签章负责人签字年月日科研管理部门推荐意见〔学校教科室负责撰写推荐意见，并签字盖章〕科研管理部门签章负责人签字年月日立 项 审 查 意 见审查主持人签字年月日审查组织单位〔章〕批准立项后的分级共同管理序号管理人〔签 字〕年月日管理单位签章处。