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网络营销项目化教学创新及研究论文网络营销项目化教学创新及研究论文1、电子商务毕业生面临的困境及原因根据我国互联网信息中心2011年对电子商务行业的调查表明, 近十年内我国电子商务将迎来高速发展时期, 全国大部分企业将非常需要电子商务方面的人才 ,2010 年底已登记的电子商务企业已达到1000 万家左右 , 当中属于大中型企业的就有15 万家左右 , 可以看出 ,非常多的企业已经慢慢的步入了电子商务的领域, 采用传统营销与网络营销结合的方式来经营企业及销售产品据预测, 未来我国每年对电子商务类人才的需求量不低于25 万人2、网络营销项目化教学实施的初衷网络营销是电子商务专业中非常重要的课程, 是随着互联网而诞生的实践性非常强的课程, 动手能力要求很高 , 而技能课程的内容必须要与互联网环境及企业需求挂钩, 以此为依托才能培养出有能力的学生, 所以课程各环节必须与实践内容挂钩, 教学内容也需要基于实践的教学情境来进行安排将教学内容与实践相连, 可以让学生在学习中掌握课程的实践技能因此我在这门课程的 构建中 , 以真实情境中的项目作为学生各环节的工作任务, 使学生能在学习过程中掌握必要的网络营销专业技能。

3、网络营销项目化教学法实施的过程项目化教学法关键在于校企合作, 要将企业对人才的需求融入到教学内容中 , 将企业的网络营销任务分解为具体的教学项目, 把项目内容融入到课程当中 , 由浅入深 , 有简入难 , 共同与学生完成企业要求的任务内容以下是项目化教学法的实施步骤:3.1 课程情境设置 : 将上课情境设置为与企业环境相近的情境, 把学生引入到企业的工作氛围中比如, 制定工作制度、等级制度等让学生转变思想 , 从学生到员工的转变3.2 项目化教学法的讲解及项目化教学过程的示范: 给学生讲解项目化教学法的内容 , 讨论应该如何更好的运用项目化教学法达到教学目标 , 让学生从内心深处接受项目化教学法再针对项目化教学过程进行讲解同时针对项目做一次示范性操作3.3 项目的制定 : 利用学院与企业合作的关系, 了解企业对人才需求方向 , 共同制定教学大纲 , 与企业基层人员共同制定教学项目及教学目标 , 突出培养专业岗位技能3.4学生协作完成项目 : 把学生进行分组 , 每组人员进行岗位分配每组在组长带领下 ,研究本组项目内容 , 根据教师对示范项目的演示,针对本项目进行组内讨论、组员分工、任务分配等工作, 共同合作完成本次项目。

3.5 评价总结 : 项目完成后 , 组长根据完成的项目内容、效果及情况进行总结 : 包含本组项目内容、人员分配、项目完成情况、本所遇到的问题等 , 再由评价小组进行评价4、网络营销课程实施项目教学法的意义项目化教学法是将企业对人才要求融入到教学项目当中, 让学生在做项目过程中完成对教学内容的学习, 对技能的掌握 , 使学生有能胜任该某岗位的能力4.1 项目化教学法能提高学生专业技能教学项目内容由企业与学校共同制定 , 根据企业对工作的要求及社会对人才需求内容来制定,使学生在完成项目过程中, 掌握岗位技能 , 塑造成社会所需人才课堂上, 由教师进行知识理论指导, 学生再所学知识运用到工作当中去完成项目 , 通过项目 , 把所学识转变为专业技能, 培养综合职业能力4.2 项目化教学法能使学生适应企业环境项目实施过程中, 每组根据项目进行人员分工, 组长进行管理 , 组员负责自己任务内容 , 实行岗位责任制例如 , 在网站的建设环节中 , 规定在某间内完成网站规划、设计、制作等内容组长将内容进行任务分配, 人员分工、合作完成任务项目化教学能教会学生如何融入团队、如何进行团队合作, 从而更适合企业工作环境。

4.3 项目化教学有利于培养学生的独立思考能力在项目化教学中, 对完成成果验收及项目成果打分, 由各组组长共同进行 ,针对对项目完成情况进行讨论 , 指出不足之处同时进行讨论并设置下期项目内容, 可以让师生相互沟通共同思考学习, 培养良好的教学氛围不时的进行思想风暴讨论 ,能培养学生独立思考能力每次项目制定完毕, 各组都要讨论完成项目的方式这种以学生为主的教学法有利于调动学生自主性、积极性和创造性4.4 项目化教学法能增强学生自主创业能力学院对学生进行创业教育 , 增强学生创业愿望 , 用创业促就业 , 是一项重要内容通过项目化教学法让学生对网上创业的内容进行熟悉了解, 激发他们创业的兴趣, 通过完成项目的内容 , 让学生掌握一些创业技能、思维方式及岗位工作经验让学生能接触到这样一种全新的低成本、底门槛、时间灵活的新式创业方法, 给同学们提供创业机会。