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浅谈单词的记忆方法摘要：英语学习中的五个基本技能：听、说、读、写、译，其中的任何一个技能的熟练掌握都离不开对单词数量的要求，即掌握的词汇量越多，对我们的听说读写译越有利，词汇量不够，怎么提高这些技能呢？但是，怎样才能把单词记得更多、更牢、更轻松呢？很多人都觉得纯粹的单词记忆是很枯燥无味的，而且效果也不好，让人不能长期坚持那么为了解决这一问题，在长期的英语教学中，根据记忆的一般规律，探索出单词记忆的一些诀窍，鼓励学生利用这些简单的方法巧记单词，以达到记忆单词事半功倍的效果关键词：单词记忆；构词法记忆；词缀；音节记忆 学好英语需要掌握大量的单词，背单词是英语学习的一项基本功，也是一个记忆与忘却斗争的过程要想记住单词既要下苦功，又要有好的记忆方法下面就简单地谈谈单词记忆的几种方法 一、　构词法我觉得扩大词汇量最主要的方法是学习掌握构词法语言是随着人类社会的不断发展而发展的一些旧词的过时意味着需要人们创造出一些新的词，而新词的产生，也大体上服从一定规则，有其规律可循语言的这种“弃旧创新”不断完善和发展的过程体现出的就是一种规律――构词法构词法有很多，如词缀法、转化法、合成法、缩略发（也叫截短法） 、逆反法、拟人法等。

但最常用的有三种，即词缀法、转化法、合成法 1.　词缀法词缀法是借助词根、词缀（常用的前缀和后缀）构成新词的方法它包括词根、词缀这些组成单词的构件 （1）　词根（roots）是指一个单词的主要组成部分，是构成单词的基础有些词根可以单独构成为一个单词，如 move（动，运动） ，press（压）等，有些词根不能单独成为一个单词，如duc/duct=lead（导，引导） ，equ（相等，均衡） ，等等掌握某一词根，就可以掌握由此词根所派生出来的许多单词，如 move 可以派生出 moveable（形容：，可移动的，活动的） ，movement（名词：运动，移动） ，mover（名词：移动的人）等有些词可以派生出几十个甚至上百个单词，如 duc/duct 可以派生出 educate（动词：教育，训练） ，education（名词：教育，培养；知识，技能）educational（形容词：教育的；有教育意义的） ，educationalist（名词：教育家） ，educator（名词：教师） ，introduce（动词：介绍，引进等） ，introduction（名词：采用；介绍等） ，introductory（形容词：介绍的，开场的等） ，produce（动词：生产；产生；出示等；名词：农产品） ，producer（名词：生产者） ，production（名词：生产，产量；艺术作品等） ，reproduce（动词：生殖，繁殖；复制等） ，reproduction（名词：生殖，繁殖；翻印等） ，reproductive（形容词：繁殖的，翻印的等）product（名词：产品，物产；乘积等） ，reduce（动词：减少，缩小，降低等） ，reduction（名词：缩小，减少） ，conduct（动词：传导，陪伴，引导等；名词：行为，举止；安排等） ，conduction（名词：传导，输送） ，conductive（形容词：具有传导性的） ，conductivity（名词：传导性）conductor（名词：指挥；导体；列车长等）等等。

（2）　词缀在英语中，词缀包括前缀，中缀和后缀我们最常见到和用到的是前缀和后缀 a.　前缀（prefix）是加在词根或基本词干前面的部分一般说来，前缀只是改变词义，并不改变词性如形容词 natural（自然的） ，加上前缀 un-变为 unnatural（不自然的） ，词义发生变化，而词性（仍然是形容词）一般不变在长期的教学过程中，积累了一些这样的前缀，略举几例表示否定意义的几个前缀有：dis-，例如 disagree，　disapprove；　in-，　例如insensitive，incorrect；　im-，例如 impossible，im-这个前缀是用在字母 b，m 或 p 前面，代替前缀 in-；同样的，还有前缀 il-用在字母 l 前，代替前缀 in-，如 illegal，　illogical 等；前缀ir-用在字母 r 前面，代替前缀 in-，如 irregular 等；un-，用在形容词和副词里，还是构成了形容词和副词，表示“否定、缺乏、相反、不”的意思，如：unfair，unhappy；前缀 un-用在动词里，还是构成动词，表示“相反”之意，如 undress；non-，构成形容词和名词，表示“否定、不”的意思，如 nonsmoker，nonstick 等等。

然而，应该指出的是，在英语中有少量的单词加上前缀后也可构成另外一种词性，如前缀 en-，放在形容词前，构成动词，意思是“使，使成为” ，例如 enlarge，意思是“（使变大）扩大” ，再如 enable（使能够） ；放在名词前，构成动词，意思是“使处于……状态” ，如：endanger（使处于危险之中） b.　后缀（suffix）是加在词根或基本词干后面的部分在英语里，最常见到的后缀有：-er，-ess，　-or，　-ist，　等，这些后缀表示职业，意为“……的人” ，如 teacher，　hostess，　actor，　scientist，等等在这些表示人的后缀里，还有性别的区别，如后缀-ess 表示女性，hostess 表示“女主人、女主持人” ，waitress 是“女服务员”的意思，actress 是“女演员”之意，princess 是“公主”之意，等等构成名词的常用常见后缀有-tion，　-sion，　-ment 等，如 action，　supervision，　encouragement 等等构成形容词的常用后缀有-ful，　-tive，　-ous 等，如 careful，　active，　superfluous 等。

构成副词的最常用后缀是-ly，而且这个后缀常用在形容词后，如fortunately，　luckily，　carefully，等等但是并不是只要是-ly 结尾就的副词，因为什么都有例外，我们最常见的单词，friendly 就不是副词，而是形容词这时，我们就要尤其注意特例，需要我们特别记忆 　　当然，在英语中，词缀有很多，需要我们在平时的学习过程中　不断积累、总结这样，在英语的学习中，遇到生词时，我们可以运用词缀的知识来推测词义同时也使我们的单词记忆事半功倍 2.　转化法转化法是指不改变词形，把一个词从一种词性转化为另一种词性的方法转化法包括（1）名词转化为动词，如water 名词“水”转化为动词“浇水” ；（2）形容词转化为动词，如 correct“正确的”转化为动词“改正” ；（3）形容词转化为名词，如 public“公众的”转化为名词“公众” ；（4）副词转化为动词，如 further“进一步地”转化为动词“促进” ；（5）动词转化为名词，如 answer“回答”转化为名词答案通过转化法，英语中形成了大量的拼写相同但词性不同的单词，如果我们能熟知一个单词的某一词性的基本意思，当转化成另一种词性时，也就不难理解它的新意思了。

3.　合成法合成法是只由两个或两个以上的词合成一个新词的方法合成词的组成部分有的连接在一起，有的用连字符“-”连接起来，也有的分开写合成词的意思基本上可以从其组成部分的词义和相互关系中推断出常见的合成词有：（1）合成形容词，如long-distance， “长途的”之意，kind-hearted 意为“好心的” ，good-looking 是“好看的”意思，hand-made“手工制作的”之意等；（2）合成名词，如 girlfriend，gentleman，housewife 等等；（3）合成动词，如 baby-sit，　undergo 等；（4）合成副词，如forever，　however，等等英语中合成词比较多，在学习中遇到合成词，只要了解其构词的内在联系和组成部分的基本词义就不难推断出其意义来 二、　音节记忆法 记忆单词时不能仅仅是记忆单词的字母和汉语意思，单词的拼写和单词的发音是分不开的英语是拼音文字，记住单词的发音，掌握一些读音规则有助于单词的记忆而单词的发音主要是由单词的元音决定的，所以，通过掌握元音字母或字母组合的发音规则，将会帮助记忆单词，达到事半功倍的效果我们都知道元音字母有a，　e，　i，　o，　u，　这些元音字母在开音节词里都发其在字母表里的音，在闭音节或多音节词里，元音字母的发音就有了变化。

例如，字母 a 在非开音节词里常发/　/、/　/、/i/等，字母 e 的发音有/i：/、/i/、/e/等，字母 i 的发音有/i/等一些字母组也有其特定的发音，简单列举一些：　ee，　ie，　ea 发/i：/，　ou，　ow 发双元音/au/，oi，等等掌握了一些字母和字母组合的发音规则，在接触新词，细心地把单词中的字母或字母组合的发音找出来，不仅有助于单词读音的记忆，还有助于单词拼写的记忆如果能熟练掌握拼读规则，就能很熟练地掌握新单词，长期坚持，还能培养一些语感，听到一个单词的读音，就能较容易地把单词拼写下来 单词的记忆方法很多，不是所有的学习者都适用相同的学习方法，我们应该在学习过程中，发现自己的学习特点，找到适合自己的单词记忆的方法 参考文献 1．　《英语构词法》唐逸 2．　《英语词汇学》冯世梅 3．　《实用英语语音》孙法理。